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第第页幼儿园小班语言教案《微笑》及教学反思

幼儿园小班语言教案《微笑》及教学反思

活动目标：

1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是开心的，微笑能使人欢乐。

2、知道语言表达的欢乐。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解散文的内容，丰富相关词汇。

活动预备：

教学挂图、音乐

活动过程：

1、社交游戏：找伙伴

幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间沟通的欢乐。

老师小结："我们每个人都需要伙伴，和伙伴在一起真欢乐。下面我们一起来听一个有关动物伙伴的故事。'

2、老师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听

老师："刚才散文里说了哪些动物伙伴，它们为伙伴们做了什么事情，让大家兴奋?'

幼儿回答，老师依据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。

老师："小蜗牛能为伙伴们做些什么呢?请小伙伴帮帮小蜗牛想方法吧。'

3、老师配乐讲解并描述散文第二部份

老师："小蜗牛为伙伴们做了什么事，让伙伴们兴奋'

请小伙伴学学小蜗牛的微笑。

4、完整朗诵散文

5、老师："我们小伙伴能为伙伴们做什么事，让他们兴奋呢?'

活动反思：

本节活动选自福建版小班语言活动，是一首特别精美的散文活动，表达"为人做事是开心的，微笑使人欢乐'的情感基调，适合培育孩子健康积极的社会交往技能。

配有现成的阅读用书，由于字迹偏小，所以在第一课时没有采纳，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动预备了几张色调艳丽、稚态可掬的动物图案，选用精美动听的《非常爱》钢琴曲，援助幼儿更好理解散文内容。

在课程实施中，依据幼儿现场表现实时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提示幼儿面带微笑再次向客人老师问侯;活动开始玩《找伙伴》社交游戏，我奇妙地把最末一句"再见'改为"抱抱，微笑，'增进了同伴间的情感沟通，在微笑对视中每个孩子都是开心的。分段讲解并描述时，我发觉孩子们对"我情愿为伙伴++，让他们兴奋'这一句型复述有困难，立刻减缓坡度，调整预设中的第二环节："我们小伙伴能为伙伴们做什么事，让他兴奋呢?'，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最末表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小伙伴的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最末部分，我用语言做了一个提升："微笑是最好的礼物，会让人感到欢乐，舒心，我们可以把微笑送给全部爱我们的人和我们爱的人，让大家都欢乐。'自微笑始，至微笑终。

不足之处：

一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在肯定程度上影响上了朗诵效果。

二、老师提出的问题："小蜗牛为伙伴们做了什么让伙伴们兴奋?'幼儿想象力没有充分发挥，讲解并描述比较贫乏，涌现短暂的冷场现象。假如课前有进行相关的知识铺

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