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第第页幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁

幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁

幼儿园中班科学教案

一、活动目标

1、有良好的观测技能和规律思维技能，能依据动物细部特征来辨别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的技能。

3、有积极探究的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱惜小动物的情感。

二、活动预备

1、游戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

三、活动过程

(一)开始部分

1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观测大森林的场景："小伙伴，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗?里面有什么?'让幼儿通过观测，加强幼儿对本次活动的爱好，激发幼儿的新奇心。

2、提问："大森林是谁的家呢?'引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。

(二)游戏部分

1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手技能，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，援助老师了解幼儿对动物的认识程度。

2、游戏：《辩声音，学姿态》

(1)课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作仿照。猜对的话课件呈现该动物的图片。

(2)一幼儿仿照该动物的走路、活动的姿态体态，让其他幼儿猜想是什么动物，最末一起仿照。

3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观测技能，以及喜欢科学活动的情感。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达技能。

4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

(三)结束部分《拼图游戏》请找出相同动物图片的小伙伴，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观测到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。着重培育幼儿的观测技能和动手技能，尝试培育幼儿与同伴之间的合作技能。

活动建议：在区域活动中投放各种动

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