2023年小学品德教学工作计划三篇

2023年小学品德教学工作计划三篇小学品德教学工作安排篇1

一、详细目标

1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。

3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。

4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。

二内容重点

1、健康、平安地生活——了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。

2、开心、主动地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。

4、动脑筋、有创意地生活——对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教化品德与生活课程标整》为依据，根据儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

单元名称

主题内容

单元一《学校就是我的家》

主题一《嗨，你好》

主题二《请跟我来》

主题三《校内生活真开心》

单元二《早起》

主题一《我的小隐私》

主题二《早起一次》

主题三《你早》

单元三《快乐嬉戏》

主题一《快乐非常钟》

主题二《玩的学问》

主题三《好玩嬉戏自己编》

单元四《搜集种子过冬天》

主题一《奇妙的种子》

主题二《搜集种子》

主题三〈种子挚友〉

单元五《学会沟通》

主题一《猜谜竞赛》

主题二《无声的表演》

主题三《挑战一笔画》

主题四〈感受他人的困难〉

单元六〈下雪啦〉

主题一〈玩雪〉

主题二〈雪花雪花我问你〉

主题三〈雪中生活〉

主题四〈可爱的小雪花〉

单元七〈迎新年〉

主题一〈话说新年〉

主题二〈新年的礼物〉

主题三〈新年联欢会〉

四、学生分析

绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

五、实行措施

1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

六、教学进度支配

略

小学品德教学工作安排篇2

一、班级分析

本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教化的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。

5、体现肯定的开放性。

三、教学详细目标

总目标：

培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童。

分目标：

（一）、情感看法方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。

3、自然、诚恳、求上进。

（二）、行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参加有意义的活动。

4、爱护环境，疼惜资源。

（三）、学问与技能方面

1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步学问。

（四）、过程与方法方面

1、体验提出问题，探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的`“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童酷爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。

附：二年级（下册）《品德与生活》教学安排支配

单元主题活动主题活动内容课时备注

我生活的地方1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发酷爱家乡的感情。

B、登记对家乡的感受。

c、了解家乡文化。2

2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源

B、了解家乡矿产

c、同学沟通2

3、我家门前新事多A、视察周边生活改变。

B、兴奋的事

c、家乡明天更美妙2

二、让家园更美妙1、我们的在地妈妈A了解家园环境环境状况及其改变

B、树立正确的生态环境意识2

2、花草树木点头笑A、说出常见的植物名称

B、爱惜花草2

3、我和动物交挚友A、动物是人类的好挚友

B、善待动物3

4、美化家园A、垃圾处理

B、垃圾分类

c、私用废旧物品3

三、欢乐的少先队员

1、艳丽的红领巾A、酷爱组织

B、知道红领巾来历

c、前辈猪儿时封励3

2、红领巾胸前飘A、少先队活动

B、诚恳守信相互努力3

3、欢乐的六一A、知道“六一”儿童节日

B、参与儿童节活动4

小学品德教学工作安排篇3

一、学生现状分析：

一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点

1、生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。

3、活动性

本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。

2、培育学生关切、爱惜同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、根据激情——明理——导行——反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：