部编版三年级上册第1-8单元口语交际和习作汇总期末

第一单元口语交际

交际方法

1.看图寻思路。

仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什

么？"我"又是怎样和同学们交流的？

图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶

奶学做农活。

如：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地

锄草，还会收割水稻……

小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。

如：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空

中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小

了……

2.思考定主题。

想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣

的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，

要有"新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长

城、去海边看日出等。

3.交际表观点。

把你最感兴趣的T牛事讲给同学们听听，注意选择别人感

兴趣的内容重点讲述，注意要把"新鲜”这一特点表现出

来。

(1)小组合作交流。

交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大

方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。

(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

4.评议谁最棒。

全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流

畅、重点是否突出。

交际范文

林林：暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们

分享一下吧！

东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。

到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品

让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风筝当

然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，

我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷

花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂

亮！

林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假

里最难忘的一件事吧！暑假的一天，妈妈带着我高高兴

兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆门玩的，而是

去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加

少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前

来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响

彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳

得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍

我的肩膀笑着对我说：“林林，不要紧张只要认真跳就好

了。“听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然

这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈

妈相信你下次一定会表现得更棒！”

东东：你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取

取得好名次！

林林：嗯，我会努力的！

第一单元范文+评语

《我的好朋友》

她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯

炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是

一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一

定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，

学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学

忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅

上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文

书，说："我这里还有好几本作文书，你们都拿去看

吧。"那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，

欣喜若狂地接过书，连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个

“百宝箱"，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪

刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应

有尽有。每当上课需要用到"小百宝箱”里的工具时，她

总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组

长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她

都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。

她就是我的朋友一一夏优璇，她就是我那个爱看作

文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

点评：开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印

象。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到

夏优璇的善良、热情。总结全文，深化主题。

《我的好朋友》

相信大家都有自己的朋友，我也不例外。我也有自己

的朋友——王小伊。她有一头乌黑亮丽的头发，扎一束

马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，鼻子小小的，下面是

一张樱桃小嘴。

她还是一个拾金不昧的好孩子。记得有一次，我和她

到楼下小公园去玩，公园的椅子上有一个金光闪闪的东

西，王小伊马上跑过去一看，呀！原来是一块金色的手

表。我对王小伊说："这次你可赚大了。"王小伊并没有

理会我的话，而是东张西望地寻找失主。我看到她这么

认真地找失主，我羞愧万分。我替她想了个主意：我们

把手表交给小区的保安吧。说干就干，我们拿着手表朝

保安办公室跑去。保安说："你们叫什么呀？"我们只是

笑笑，就跑开了。

王小伊的学习成绩也名列前茅，是我学习的榜样。我

为我有一个这样的朋友而感到高兴。

点评：这是一篇写人的文章，小作者通过王小伊把拾

到的金表交给小区的保安，代为寻找失主这件事，说明

王小伊是一个拾金不昧的好孩子。虽为一件小事，但作

者却描写得有声有色，较好地突出了文章的主题。

第二单元范文+评语

范文一

9月8日星期三雨

今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下

来，天空全是黑乎乎的一片。突然，一阵大风吹过，吓

得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小

草都弯下了腰，好像在给风伯伯鞠躬问好似的。

雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地下，

嘀嗒，嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆呀！雨弄湿了

树、草的身，就好像给它们洗澡似的。

活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好

无奈地留在教室里玩。我出神地望着窗外，欣赏着这场

雨景，不知不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地

下，没有停过。后来云升上去了，乌云也渐渐地变浅

To

我喜欢下雨天！

评语：本文是一篇优秀的日记，文章主要记叙了下

雨的前后天空的变化，字里行间流露出作者对下雨天的

喜爱之情。全文感情真挚，作者能够巧妙地运用拟人、

比喻等多种修辞手法，增强了文章的可读性。

范文二

10月19日晴

我们的品德老师每天都带着微笑，还给我们讲一些

知识，她的目光很好，眼睛很大，头发又黑又长，好像

童话里边的公主，脸很白，穿着黑衣服，戴着金色的项

链，这个老师实在是太美了，我喜欢这个老师，她还教

我们做东西，叠纸球，我们班同学都很喜欢她，我相信

我永远也不会忘记她这么美的目光。

评语：这篇文章描写“我”的老师。小作者先对老师

的外貌特征进行描写，再通过描写老师教同学们做东

西，对老师的性格品质进行描写，表达了对老师的喜爰

之情。文章条理清晰，语言流畅。

第三单元范文+评语

神奇的玫瑰花

在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在

逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的

小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说："孩子们，今天是爸爸的生日哦，我

们再给爸爸买点什么呢？"孩子们说："爸爸给妈妈买的

是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！"他们来到花

店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思

考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色

的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现

玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大一一等爸爸回到家

时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅

子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶

上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、

蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过

了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！

点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸

买生日礼物这件事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长

成了玫瑰树，成了他们的新家，想象合理。让我们感受

到一个十分生动的故事。

老虎、小鹿和小兔

小兔和小鹿是好朋友。一天，小兔邀请小鹿到她家

来做客，小鹿高兴地答应了。

小鹿走到半路上遇见了小兔，他们一起向小兔家走

去。忽然，一只大老虎猛串了出来，扑向他们，要知

道，老虎可是百兽之王，小鹿害怕极了，她赶快跑到小

兔家里，大老虎追不上小鹿，就把小兔死死地撼在地

上，过了一会儿，小兔子突然在地上滚来滚去，嘴里喊

着：〃哎呀，我的肚子好痛呀「'大老虎说："你怎么了？"

小兔子说："我刚才吃了一个有毒的木耳，现在中毒

了。"大老虎一想："对了，中毒的兔子不能吃。"然后，

他就放开了小兔子，去抓小鹿了，小兔就趁着这个机会

逃走了。大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来，发现

小兔子也不见了，气得又拔胡子又跺脚："呀，上当了！

到手的美餐跑掉了！"

点评：这篇文章描写了小鹿到小兔家来做客，期间

智斗老虎而双双逃脱的故事，文章运用大量篇幅进行语

言描写，形象具体地描写了智斗老师的经过，表现了小

鹿和小兔的机智勇敢。

第四单元交际指导+范文

交际指导

1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含

义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分

类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人

的名字。

2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自

己准备的资料讲清楚，讲明白。

3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔

记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提

出来，进一步了解。

交际范例

明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我

叫曹明睿。姓"曹"我想就不必说了。我2009年12月

11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期

里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落

地时缺阳光，根据“缺啥补啥"的道理，我爸爸就给我的

名字安排了一个"日月"字，既要把我出生时没享受到的阳

光给"补"回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

东东："睿"字有什么含义吗？

明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取"睿"一字，

寓意睿智。我爸爸怕一个"明"字分量不足还不足以体现

他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个"聪明的平

方"，让我以后“绝顶聪明"，真是可怜天下父母心呀。

东东：你喜欢这个名字吗？

明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一

定要努力，对得起这个名宇！

东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应

该这样，这才是对父母最好的回报！

第四单元范文+点评

过生日

铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊

天。有同学问："你们的生日是怎么过的？”李梅开心地

说："我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋

糕。”王明也抢着说："我也刚满九岁，全家人一起给我

庆祝生日。"刘东问："李晓明的生日到了吗？"李晓明听

了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里

想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李

梅看见了李晓明哭了，就问"他怎么哭了？刚才还好好的

呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。"王明

说：”李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝

生日吧，怎么样？"李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室

的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀

咕："同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？"一边

推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯

眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们

异口同声地唱着"祝你生日快乐……

他激动得流下眼泪，说："谢谢大家……”李晓明在同学的

祝福声度过一个幸福快乐的生日。

点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙

述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓

明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。

第五单元范文+点评

范文一：仙人掌

我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的

是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，

也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不

会去引人注目，但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。

一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那

一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，

而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，

可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点

水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚

强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身

上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食

用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等

功效。

仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫

国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日

炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！

点评：我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，

和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活

习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。接下来我借物

喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬

佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。

范文二：露珠

早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹

透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，叶

片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，

再也寻不着它了。

太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱

地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠

仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多

彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿

的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上

高兴地打滚起来。

太阳越来越红了，简直红得发亮。一会儿，小露珠

不见了。

点评：开篇段不仅有直接点名露珠特点的词语，而

且用比喻生动形象地写出了露珠的特点是“晶莹透亮"，

还表现了露珠易逝俏皮的一面。文字不多，表意却很丰

富。第二段主要运用拟人手法，同样生动地状出了露珠

阳光可爱的形象。

第六单元范文+点评

范文一：这儿真美

啊!这儿真美！啊！这儿真美！

春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明

媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。那里的

景色如诗如画，简直就是世外桃源。在那里你会觉自己

都飘飘欲仙了。

小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的

石块。上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园"。在往深

处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着

孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬

下，显得很清澈。眺望一看，还有许多的运动器材，其

中，我最喜欢丛林迷宫。那时，我和闫鲁林，汤研，徐

子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅

子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得

累死了。那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状

千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很

迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。颜

色有红的，有粉红，有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要

来，我都有点不想回家了！

点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了

小作者对小桃园的喜爱之情。文章采用总分总的结构，

脉络清晰有条理；内容上对桃花进行了详细的描写如"重

要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑

脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时

就闻到了一股清新的香味"，安排合理详略得当。

范文二：这儿真美

这真是一个美丽的地方。

天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的

蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的

蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快

游动的小鱼。一群群大雁在飞往远方，有时排成一字

形，有时排成人字形。

远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，

一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强

的士兵一样，守护着大山。

远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一

会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳

到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它

们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好

像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几

只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。

啊，这里真美啊！

点评：文章开篇点题，"这真是一个美丽的地方"开启

下文，下文具体叙述这儿怎么美，最后直接抒情，文章

布局很好。语言优美，运用比喻和排比的修辞手法把美

景描写得形象生动，很好。

第七单元口语交际+范文

交际方法

1.看图寻思路。

仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？

第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大

家的议论。

第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树

上。

第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开

门。

第四图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。

2.思考定主题。

想一想，这件"小事”中什么行为给你留下深刻印象，这

种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批

评？再想想这件"小事"自己在什么情况下发生的，什么

样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有

什么看法？

3.交际表观点。

要把你发现的"小事”和自己的感受用简要的话讲给同学

们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对"小事"看

法说明白。

4.汇总交流。

小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交

流。

(1)小组合作交流。

交流要求：用简单的话表达自己的看法。语言要清楚,

声音要洪亮。

(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

交际范例

交际范例一

其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去

一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给

她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人

觉得她很没素养。这样做，是不对的。

交际范例二

我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨

花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，

就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来

的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受

到不好的影响。

交际范例三

我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去

那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，

有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他

们一样。

第七单元范文+点评

快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样

过。

妈妈说："小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你

买一个吧。"爸爸说："是啊，上次你不是还看上一个篮

球吗?"奶奶说："你想要什么，奶奶都会满足你。"

这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义

的礼物。

我说："爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！

他们都问："什么呀?”我说："上次我在《走进西部》这个

纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破

旧。所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，

让他们也能够穿着新衣服去上学。"

爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。

表明这个想法得到了大家

奶奶说："真是好孩子！

总评：本篇习作先简单介绍了事由，然后详写了家人

对"我”的承诺以及"我"后面做的决定，最后以家人的夸奖

结尾，简单明了。小作者在有限的篇里，将事情讲清楚，

将道理摆正确，值得我们借鉴。

第八单元口语交际+范文

交际方法

1.看图寻思路。

仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给

你带来什么苦恼？

2.思考定主题。

想一想"我"现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一

定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问

题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪

了，找不到了等。

3.请教说问题。

把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，

注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回

应。

4.评议谁最棒。

小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流

畅、问题是否清楚。

(1)小组合作交流。

交流要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要

有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，语言清

楚，声音要洪亮。

(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

范例

没人跟我玩，怎么办

我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是

我周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的，有啥没啥就咋

咋呼呼的。我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶

紧给他指出来，我自认为待人挺友善的。可是，一到下

课，他们四五个围在一起，，跳的闹的，说的笑的，为

什么没有同学来跟我玩呢？唉，我该怎么办？请大家帮

帮我吧。谢谢同学们！

评析："没人跟我玩，怎么办"是一部分孩子的共性问

题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎么办

的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安静，学习上

细心，还能及时给同学指出出错的地方。向大家请教时

注意到了礼貌用语。

请教

蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，

上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种

坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没