高考生物一轮总复习课件：专题16通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

专题十六通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考点一激素调节及其特点1.激素调节及其特点2.内分泌腺及相应激素与靶细胞(器官)肾小管甲状腺各种细胞全身各种细胞胰高血糖素肝脏细胞胰岛素睾丸卵巢生殖器官生殖细胞3.激素分泌的调节方式(2)激素分泌的分级调节与反馈调节实例1.判断正误(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(2014·海南，11D)()(2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013·江苏卷，19A)()(3)激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(2013·江苏卷，19B)()(4)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012·海南，13C)()√××√(5)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012·重庆，5A)(

)(6)延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关(2010·江苏，22B)()(7)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011·天津，3C)()×√√2.连线主要内分泌腺及其分泌的激素答案①—c

②—b

③—a

④—m

⑤—g

⑥—n

⑦—d

⑧—e

⑨—f3.上述各类激素按化学本质分类如下(填标号)(1)氨基酸衍生物类_______，补充时既可注射，也可口服；(2)固醇类________，补充时

；(3)蛋白质或肽类

，补充时

。③⑥④⑤即可注射，也可口服①②⑦⑧⑨只能注射，不能口服分类归纳脊椎动物激素的种类及功能激素分泌的调节关系1.纵向关系——分级调节和反馈调节(1)分级调节模型(虚线为反馈调节)(2)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈，图示如下：①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。2.横向关系——协同作用和拮抗作用(1)概念①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。(2)举例生命活动调节相关信息分子归纳(1)酶与激素的区别

产生化学本质作用机制激素内分泌细胞蛋白质、多肽、固醇、单胺等作为信号分子作用于相应的靶细胞，并在发挥作用后被灭活酶几乎所有的活细胞绝大多数为蛋白质，少数为RNA作为催化剂降低反应的活化能，在化学反应的前后其质量与化学性质均不发生改变(2)与生命活动调节相关信息分子归纳信息分子或酶来源作用激素内分泌腺细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化神经递质突触小体(与高尔基体有关)作用于突触后膜使其兴奋或抑制淋巴因子T细胞作用于B细胞，促进B细胞增殖、分化抗体浆细胞特异性地与抗原结合，使之形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬消化酶几乎所有活细胞唯一功能为“催化”，即降低反应分子活化能注：以上各类分子均具特异性，除酶外，其余分子发挥作用后即被灭活，抗体、淋巴因子一定是蛋白质，酶绝大多数是蛋白质，激素有些是蛋白质，神经递质几乎都不是蛋白质。(1)误认为体液调节就是激素调节点拨在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。(2)错误地认为所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上或认为激素都是在核糖体上合成的分泌蛋白点拨

①激素未必是分泌蛋白：如性激素为固醇类，甲状腺激素、肾上腺素的化学本质为氨基酸衍生物。②激素受体未必都位于靶细胞的细胞膜上：实际情况应为多肽及蛋白类激素(大分子)的受体在细胞膜上，而固醇类激素、部分氨基酸衍生物类激素(小分子)的受体为细胞质受体或细胞核受体。误认为分泌激素的细胞本身不会含该激素的受体或错将“只作用于靶细胞”视作“只运输给靶细胞”点拨

(1)激素的靶细胞既可以是其他细胞，也可以是分泌激素的自身细胞，如下图所示信号分子发挥作用的三种类型(2)激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非“只运输给”靶细胞。【案例】如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：(1)当血液中该激素达到一定水平时，反过来会影响A①下丘脑和B②垂体两种结构的分泌活动，这种调节方式称为③分级和反馈调节。(2)若激素A是性激素，则①通过细胞膜的方式是④胞吞，“激素－细胞质受体”复合体通过⑤核孔进入细胞核，进一步与核受体结合，通过引发某基因表达而产生反应，②过程所用的模板是⑥DNA，③过程所用的原料是⑦20种氨基酸。(3)若激素B是生长激素，它由⑧垂体细胞合成。(4)若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的⑨选择透过性功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度⑩降低【剖析】错答序号正确答案错误原因______________忽视题干中“反过来会影响”这一信息______________未顾及“性激素”应为“固醇类”，而脂质分子跨膜运输方式应为“自由扩散”______________________________答案太笼统，应具体指明转录以“DNA一条链为模板”________________细胞分泌激素与其靶细胞结合体现的是细胞膜的信息交流功能______________思维混乱，不知道胰岛素倘若不能与受体结合，势必会导致胰岛素“降低血糖浓度”的功能无法实现，则血糖浓度一定会升高③反馈④自由扩散⑥DNA（基因）的一条链⑨信息交流⑩升高考点二神经调节与体液调节的关系及应用1.神经调节与体液调节的关系体液传送迅速准确缓慢持久2.正确区分生命活动的调节方式调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中_____和其他_________直接对生命活动起作用激素、CO2、H＋等的调节神经—体液调节

口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液—神经调节

CO2对呼吸运动的调节化学物质激素1.关于体液调节与神经调节的区别，请填出下表①～④内容。比较项目神经调节体液调节作用途径①________体液运输反应速度迅速②_________作用范围准确、比较局限③________作用时间④________比较长反射弧较缓慢较广泛短暂2.识图析图下面三幅图为生命活动调节常考图示，请思考回答。(1)三幅图依次代表_____调节、___________调节、______调节，其中_____所示的调节模式最灵敏、最迅速。(2)图中______所示调节方式仅涉及“激素”，_____所示调节方式仅涉及“神经递质”，_______所示调节模式既涉及神经递质又涉及激素。体液神经—体液神经图3图1图3图2(3)图3中X为_______

(传入、传出)神经纤维，c为突触结构，a、b为_______

(传入、传出)神经元上的两个点。若b处受损，刺激a处，兴奋_____(能、不能)传导到肌肉，肌肉_____(能、不能)收缩。传入传出不能不能3.动物生命活动调节的模型解读(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示_______、_________、_________、_________、________。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示_______、_________________________、_____、____________________、________。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示_______，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使[c]_____释放______________，通过[d]_______运输后，作用于靶器官[e]__________________。(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示______，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。下丘脑垂体抗利尿激素体液肾小管和集合管下丘脑脊椎动物激素在生产中的应用案例激素调节生理实验探究1.激素调节生理实验常用的三种处理方法(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(4)激素功能验证的一般思路2.动物激素调节生理实验案例(1)针对小分子激素及其分泌器官如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。a.饲喂法b.摘除法和注射法(2)针对大分子激素(非跨膜运输的激素)及其分泌器官如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)①常用实验方法是：切除法、注射法。②实例：探究胰岛素对血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况胰岛素能降低血糖对照组A连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类B不注射胰岛素，定期补充糖类混淆几种常见激素分泌异常疾病点拨激素分泌异常症状分析类别激素分泌异常疾病分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)②幼年：呆小症胰岛素低血糖糖尿病生长激素①成年：肢端肥大症②幼年：巨人症幼年：侏儒症(身材矮小，智力正常)性激素幼年时期分泌过多，表现“性早熟”第二性征不明显或消退，性周期不正常——误认为激素调节生理实验中“空白”对照，就是施加等量“蒸馏水”点拨动物激素调节生理实验中“空白对照组”的处理应视具体实验内容确认，如：(1)若实验过程中，激素补充方式为添加于饲料中，则空白对照组可为“添加等量蒸馏水”。(2)若实验组“注射”一定量的激素溶液则空白对照组应为“注射等量的生理盐水”。(3)若实验组为注射“溶解于某种溶剂中的某激素溶液”则空白对照组应为“仅注射等量的溶解该激素的溶剂”。【案例1】人体许多疾病与激素缺乏有关，下列由激素缺乏引发的疾病其缺乏的激素及治疗措施对应正确的是(

)A.糖尿病—胰岛素—口服

B.侏儒症—甲状腺激素—注射C.呆小症—生长激素—注射

D.呆小症—甲状腺激素—口服或注射【误选】A、B或C【剖析】

错选原因在于不明确某些激素缺乏症与激素间的对应关系，且不清楚常见激素的化学本质与补充措施。<正答>D【案例2】科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高，给老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果，他们用肥胖老鼠做实验，方法如下：先给老鼠注射三周的阿司匹林药液，再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验的设计还缺少一个对照组，你认为以下设置对照组的方法，最合理的是(

)A.给老鼠注射三周蒸馏水后再注射等量胰岛素，一段时间后测试血糖浓度B.既不注射阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖浓度C.给老鼠在注射阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测试血糖浓度D.给老鼠注射三周生理盐水后，再注射等量的胰岛素【误选】A【剖析