2022年江苏省徐州市沛县第五中学中考模拟语文试卷

PAGE江苏省徐州市沛县五中2022年中考语文模拟试卷(解析版)一、积累与运用。（26分）1．（14分）根据要求填写古诗文名句。（1），思而不学则殆。（2）问渠那得清如许？。（3），狐裘不暖锦衾薄。（4）四面歌残终破楚，。（5），身世浮沉雨打萍。（6）？曹刘。。（7）伤心秦汉经行处，。（8）《渔家傲•秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：。（9）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的最强音，表现了作者渴望建功立业、报效祖国的雄心壮志和爱国激情的句子是：。（10）秋瑾的《满江红》中表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨的句子是：？！2．（6分）根据拼音写字。生命是多么shēnsuì的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是“能够被毁灭，但不能够被打败”那般顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。生命因为有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》？3．（3分）下面一段话的语序排列恰当的一项是（）①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样；②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴；③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象；④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命；⑤看作是宇宙之美的展示者；⑥看作是宇宙智慧的创造物。A．③④⑥②⑤① B．③②④⑥⑤① C．①③②④⑥⑤ D．①③④⑥②⑤4．（3分）下列文学和文化常识表述不正确的一项是（）A．抑扬法就是欲扬先抑或者欲抑先扬，指在作品中为了更好地颂扬或贬抑人物或事件，经常采用的扬（抑）为手段，以抑（扬）为目的，以退为进或以进为退的一种写作技法。《列夫•托尔斯泰》一文用的就是欲抑先扬。以小见大，指在文章作品中通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题反映深广内容的写作方法。当代作家莫怀戚以“散步”来表现中华民族尊老爱幼的传统美德，运用的就是以小见大法。B．被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵之《离骚》”的《史记》是我国第一部纪传体通史。作者司马迁是西汉史学家、文学家、思想家。《过零丁洋》的作者文天祥，是南宋大臣，文学家，他的作品集《文山集》用其号来命名。“山河表里潼关路”中的“河”指“黄河”。C．“世先生同在桑梓”的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”的“庙堂”指古代祭祀的宗庙；“复立楚国之社稷”的“社稷”本指土地神和谷神，封建君主祭社稷祈求丰年，后来代称国家。“足下”是古人对别人的敬称，指对方。“欲报之于陛下也”中的“陛下”是对皇帝的敬称。虎妞、菲利普夫妇、奥楚蔑洛夫分别出自老舍的《骆驼祥子》、法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》和德国作家契诃夫的《变色龙》。D．《与朱元思书》的“书”指书信；《出师表》的“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；《陋室铭》的“铭”原来指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是不用韵的。二、阅读。（51分）5．（16分）阅读文言文选段，完成问题目。魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰“家贫则思良妻，国乱则思良相”。今所置非成则璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，富视其所不为，贫视其所不取。五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”李克趋而出，过翟璜之家，翟璜曰：“今者闻君召先生而上相果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周①以求大官哉？君问而置相‘非成则璜，二子何如’？克对曰：‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。”（节选自《史记•魏世家》）【注释】①比周：结党营私。（1）用“/”给下面的句子断句。（限断两处）今者闻君召先生而卜相果谁为之（2），解释下列加点词的意思。①君皆师之②李克趋而出③李克对曰④翟璜忿然作色（3）下列句子中加点词意义和用法相同的一项是A.不敢当命当窗理云鬓B.先生临事勿让执策而临之C.富视其所与所识穷乏者得我与D且子安得与魏成子比乎比至陈，车六七百乘（4）用现代汉语翻译下列句子。①臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。②子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？（5）下列叙述不符合原文意思的一项是A.魏文侯请李克就两位国相候选人作评价时，李克直言不讳地评点了他们过去的行为。B.在中山国被攻克之后，没有人去镇守时，翟璜推荐了李克。C.在如何赏识别人上，李克向文侯提供了五项标准。D.翟璜向李克探听国相的人选，当得知国相人选不是自己时，勃然大怒，认为自己的功劳最大，能力比魏成子强。6．（5分）阅读古代诗歌，完成问题。苏武令李纲①塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗②。念白衣、金殿除恩，归黄阁③、未成图报。谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方④召⑤。调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。【注】①南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于罢相后。②消耗，消息。③归黄阁，指任宰相职。④方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛。⑤召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。（1）上片中的“空”“尽”二字，表现了什么？请简析。（2）具体说说下面两个句子在抒情手法上有什么相同点。第②句“谁信我、致主丹衷？伤时多故，未作救民方召。”表现了诗人怎样的思想感情？①鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？②谁信我、致主丹衷？伤时多故，未作救民方召。7．（10分）阅读名著选段，回答以下各题选段一话说A自从送了娄太爷回家之后，自此就没有人劝他，越发放着胆子用银子。前项已完，叫王胡子又去卖了一田来，二千多银子，随手乱用。又将一百银子把B打发过江去了。选段二A道：“你好呆!放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活!为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风，吹得冻死了也不好。还是不去的妥当。”（节选自《儒林外史》，江苏人民出版社）（1）选文的作者是，选文中的A是（人名），B是（人名）。（2）从选段一来看，A是一个怎样的人？在《儒林外史》中A还做过哪些类似的事情？从选段二来看，A又是一个怎样的人？（3）联系整部作品，根据A的性格特征，试探究作者创作此人物的意图是什么。8．（8分）阅读下列材料，完成问题。苏康码周末，龙龙和南南准备去三湾公园城市书房借书，但是听说需要验证“苏康码”，所以两个人查阅了一些资料，了解了“苏康码”的相关信息。材料一：“疫”“码”当先提起“苏康码”，大家都不陌生。它是江苏省的健康码、自由通行码，实施省内“一码通行”和长江三角洲地区等“一码互认”。从2020年3月4日起，“苏康码”全省上线，扬州市开始推行。在扬州乘坐公交车，出入小区、超市等公共场所，都需要出示“苏康码”。一时间出示“苏康码”已成为市民生活的新常态，文明新风尚。材料二：“码”到成功“请乘客准备好身份证和‘苏康码’”2020年3月15日晚上10点多，小明乘坐的返扬列车缓缓驶入扬州站，刚出站他就听到广播内循环播放着这句话。出站口一位工作人员喊着：“没有申请‘苏康码’的请到这边扫码申请或在xxxAPP中搜索‘苏康码’进行申请，已经申请‘苏康码’的请出示手机上的‘苏康码’和身份证，这边核验通行。”“申请这个码很方便，几秒钟就行，先在xxxAPP搜索‘苏康码’；然后xxxAPP默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息；最后勾选个人电子承诺并提交，就可以获得一个属于自己的‘苏康码’。现在，在扬州进出小区、上班、购物都需要出示‘苏康码’，这将是我在这个城市的电子通行证。”小明说。据了解，“苏康码”一人一码，而且是动态码。如果申请者曾经与确诊或疑似病例搭乘过同一班列车。或者来自重点疫区，填写申请表或健康打卡时有身体不适症状等，都可能会影响到“苏康码”的颜色。“苏康码”分为绿、黄、红三种颜色。绿码，市内亮码通行；黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天，且均为正常后将转为绿码；红码，实施14天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过14天，且均为正常后将转为绿码。“抗击疫情需要有一本动态实时地图，健康码是动态的，这个码会随着用户自己每天提交的所处区域、健康状况等信息的变化，发生相应的变化，这就大大降低了政府的‘战疫’成本。”xxxAPP高级项目管理专家如是说。材料三：信“码”由缰以扬州为例，微博上对“苏康码”的讨论声褒贬不一。有人在质疑“苏康码”的颜色评判维度，有人在质疑“苏康码”的信息准确率，也有人在讨论套取绿码的技巧。市委副书记表示，“苏康码”的评判来源于三个维度：第一个维度是空间，根据疫情风险程度，扬州市的大数据公司按照有关数据已经可以精确到乡镇（街道）；第二个维度是时间，某人去过疫区的次数以及时间的长短，这个与传染路径有关联：第三个维度是人际关系，与密切接触人员的接触状态等个人有效信息有关。根据三个维度进行量化赋分后最终生成相应的三色码。在他看来“苏康码”的出现解决了目前存在的三个问题：一是统一了信息收集渠道，人们返回工作地之后，可以通过社区、单位、区域委员会等多渠道填写复工信，避免信息分散以及重复填写；二是解决了纸质材料需要整合的困扰，电子信息记录可以有效进行网络整合，更加高效便捷；三是将“死”的静态转变为实时动态数据。基于大数据系统之下，能够对流动人口的行走路径进行准确统计，从而更有效地管理人口。但xxxAPP官方也表示，“绿码”并非身体健康的唯一证明，也并非一张“肆意的通行证”，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果完全指望“苏康码”来控制疫情，可能要一些时间。公开资料显示，有的省市已经出现虚假信息填写者惩罚案例，首次将个入隐瞒病史纳入失信体系，信息公示期为一年。防疫小组工作人员会将所有“造假”人员的绿码转为红码，并强制他们进行14天的居家隔离。（1）读完材料二，龙龙已经了解了“苏康码”的申领过程，请你把下面的步骤填写完整。步骤一：xxxAPP搜索“苏康码”步骤二：步骤三：步骤四：提交获得“苏康码”（2）结合三则材料，下列表述正确的一项是A.“苏康码”一人一码，大大降低了政府的“战疫”成本，因为“苏康码”将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。B．“苏康码”若显示黄码，则需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡超过14天，且均为正常后将转为绿码。C“苏康码”的评判来源于三个维度：空间维度、时间维度和人际关系维度。D.个人隐瞒病史将被纳人失信体系，信息公示期为一年，但虚假信息填写者却不会因此被强制居家隔离。（3）龙龙和南南一致认为三则材料的标题都非常新颖。你认为这几则材料的标题妙在何处？请任选其中一个标题具体分析。9．（12分）阅读下文，回答问题。故乡的草垛杨丽丽①在乡村，草垛的存在就像炊烟一样普遍，是最自然、最淳朴的乡村标志。故乡的草垛是麦秸秆堆积而成的，每一个乡村的孩子对它都像亲人一样熟悉。②我的童年也有着和草垛分不开的记忆。麦秋时节，放学归来，总能看到父母拿着扬叉，在打麦场上忙碌着，一层一层的麦秸被碌碡压得绵软而扁平，母亲负责用扬叉一层层把麦秸起出来，父亲则负责把麦秸一层层摞起来，这是一个技术活，只有打好了草垛的地基，才能越垒越高而不会坍塌。父亲是垒草垛的个中好手，地基打得牢，草垛堆得好，细身子，大头，远远看去就像一个个大蘑菇。空气中飞扬着麦子的清香，草垛越摞越高，父母脸上滴着大颗的汗珠却洋溢着满足而欣慰的微笑。③农家的生活离不开草垛，它既是牛羊过冬的料草还是农家做饭的“引火儿”，还可以和泥和在一起抹墙面，用铡刀铡碎了拌上黏性土做土砖坯子。那时候家家户户院墙外或打麦场上都矗立着一个又一个草垛，做饭前，扯几把，扔进灶膛，不一会炊烟就带着饭菜的香味飘上了天际。冬天还可以做牛羊的料草，整整一个冬天，耕牛就在麦秸的清香里咀嚼着，反刍着，连同农家的日子都散发出一种踏实和惬意。④故乡的草垛还是孩童的乐园。放学后我们不会急着回家，我们会在打麦场的草垛群里玩游戏，有时候是“爬山坡”，几个男孩子各自选好一个草垛，手脚并用地爬草垛，谁先爬上草垛谁就是这一天的“大王”。有时候是捉迷藏，偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。有时候玩的时间长了，还有孩子会在洞里睡着了，直到星星爬上了天空，远处传来了母亲一声长一声短的招呼声，藏起的小伙伴才被惊醒，顺着母亲的吆喝声找回家，免不了被揪着耳朵一顿臭骂，但是草垛里捉迷藏的乐趣却是时光如何都抹不去的快乐记忆。⑤到了冬天，草垛就变成了一个个休闲场所。阳光晴好的日子，男人们三三两两依着草垛晒着太阳，妇女们则围着草垛边聊家常边做针线活，孩子们则围着草垛捉迷藏、斗鸡、跳房子。还有悠闲的老母鸡啄着草垛的根部，寻找遗漏的一颗或几颗小麦粒。有雪的日子，草垛就变成了一个个雪蘑菇，顶着一个个白帽子，孩子们会不安分地打雪仗，随手捋一把草垛上的积雪，团成团，你来我往，弄得浑身脏兮兮的，但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年。⑥记忆中的草垛，是贫穷拮据日子里的心理慰藉，是乡村少年成长岁月里的欢乐场。想起故乡的草垛，就想起了舒适惬意的田园生活，想起了炊烟缭绕里母亲的笑脸：想起故乡的草垛，就想起了难忘的童年，想起了那些可亲可爱的父老乡亲，想起了那些简单却快乐的生活……（1）请用简洁的语言概括文中记述了关于草垛的哪几个方面？（2）按要求赏析文中画线句子。①父亲是垒草垛的个中好手，地基打得牢，草垛堆得好，细身子，大盖头，远远看去就像一个个大蘑菇。（从修辞手法的角度赏析）②有时候是捉迷藏，偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。（从词语运用的角度赏析）（3）如何理解文章第⑤段“但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年”？（4）文中作者借“故乡的草垛”表达了怎样的情感？三、作文。（63分）10．（63分）那一瞬间，妈妈的手滑过脸庞；那一瞬间，爸爸的眼变得浑浊；那一瞬间，看到花瓣微微绽放；那一瞬间，站在终点嘴角上扬；那一瞬间，突然发现老师的耳畔多了几根白发；那一瞬间，看到朋友走远，第一次有一种让心口感到疼痛的感觉；那一瞬间，融融恰恰，心灵突然找到了港湾……那一瞬间，突然发现自己长大了，人生有多少次喜悦悲伤，就有多少次让人铭记的时刻。请以“那一瞬间”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案与试题解析一、积累与运用。（26分）1．（14分）根据要求填写古诗文名句。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。（4）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（5）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（6）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（7）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（8）《渔家傲•秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（9）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的最强音，表现了作者渴望建功立业、报效祖国的雄心壮志和爱国激情的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。（10）秋瑾的《满江红》中表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨的句子是：莽红尘何处觅知音？青衫湿！【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）学而不思则罔（注意“罔”的书写）（2）为有源头活水来（3）散入珠帘湿罗幕（注意“幕”的书写）（4）八年风味徒思浙（注意“浙”的书写）（5）山河破碎风飘絮（6）天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋（注意“仲”的书写）（7）宫阙万间都做了土（8）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（9）了却君王天下事，赢得生前身后名（注意“赢”的书写）（10）莽红尘何处觅知音青衫湿【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。2．（6分）根据拼音写字。生命是多么shēnsuì深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是“能够被毁灭，但不能够被打败”那般顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。生命因为有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》？【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。【解答】答案：深邃【点评】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。3．（3分）下面一段话的语序排列恰当的一项是（）①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样；②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴；③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象；④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命；⑤看作是宇宙之美的展示者；⑥看作是宇宙智慧的创造物。A．③④⑥②⑤① B．③②④⑥⑤① C．①③②④⑥⑤ D．①③④⑥②⑤【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。【解答】首先研读材料，确定中心“人应该敬畏自然”从而确定首句应该是③，②中“再也不应该”承接③中的“再也不应该”，④领起⑥⑤三个并列的句子。最后①总结。因此正确顺序为③②④⑥⑤①故选：B。【点评】本题选自课文《敬畏自然》，所以相对来说比较简单。只是对于选项①比较难以确定。4．（3分）下列文学和文化常识表述不正确的一项是（）A．抑扬法就是欲扬先抑或者欲抑先扬，指在作品中为了更好地颂扬或贬抑人物或事件，经常采用的扬（抑）为手段，以抑（扬）为目的，以退为进或以进为退的一种写作技法。《列夫•托尔斯泰》一文用的就是欲抑先扬。以小见大，指在文章作品中通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题反映深广内容的写作方法。当代作家莫怀戚以“散步”来表现中华民族尊老爱幼的传统美德，运用的就是以小见大法。B．被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵之《离骚》”的《史记》是我国第一部纪传体通史。作者司马迁是西汉史学家、文学家、思想家。《过零丁洋》的作者文天祥，是南宋大臣，文学家，他的作品集《文山集》用其号来命名。“山河表里潼关路”中的“河”指“黄河”。C．“世先生同在桑梓”的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”的“庙堂”指古代祭祀的宗庙；“复立楚国之社稷”的“社稷”本指土地神和谷神，封建君主祭社稷祈求丰年，后来代称国家。“足下”是古人对别人的敬称，指对方。“欲报之于陛下也”中的“陛下”是对皇帝的敬称。虎妞、菲利普夫妇、奥楚蔑洛夫分别出自老舍的《骆驼祥子》、法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》和德国作家契诃夫的《变色龙》。D．《与朱元思书》的“书”指书信；《出师表》的“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；《陋室铭》的“铭”原来指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是不用韵的。【分析】本题考查学生识记文学常识与文化的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】A．有误，《列夫•托尔斯泰》一文用的就是欲扬先抑。BCD．正确。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。二、阅读。（51分）5．（16分）阅读文言文选段，完成问题目。魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰“家贫则思良妻，国乱则思良相”。今所置非成则璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，富视其所不为，贫视其所不取。五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”李克趋而出，过翟璜之家，翟璜曰：“今者闻君召先生而上相果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周①以求大官哉？君问而置相‘非成则璜，二子何如’？克对曰：‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。”（节选自《史记•魏世家》）【注释】①比周：结党营私。（1）用“/”给下面的句子断句。（限断两处）今者闻君召先生而卜相果谁为之（2），解释下列加点词的意思。①君皆师之以……为师②李克趋而出小步快走③李克对曰回答④翟璜忿然作色生气的样子（3）下列句子中加点词意义和用法相同的一项是BA.不敢当命当窗理云鬓B.先生临事勿让执策而临之C.富视其所与所识穷乏者得我与D且子安得与魏成子比乎比至陈，车六七百乘（4）用现代汉语翻译下列句子。①臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。②子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？（5）下列叙述不符合原文意思的一项是AA.魏文侯请李克就两位国相候选人作评价时，李克直言不讳地评点了他们过去的行为。B.在中山国被攻克之后，没有人去镇守时，翟璜推荐了李克。C.在如何赏识别人上，李克向文侯提供了五项标准。D.翟璜向李克探听国相的人选，当得知国相人选不是自己时，勃然大怒，认为自己的功劳最大，能力比魏成子强。【分析】译文：魏文侯对李克说：“先生你曾经说过这样的话：'家贫时想贤良的妻子；国家动乱时想贤能的丞相。'现在所当立为丞相的不是魏成就是翟黄，这二人哪个好些？“李克回答说：“我听说，卑下的人不参议立尊长的事，疏远的人不参议亲近者的事。我远在宫廷之外，不敢接受主君你要我议论立丞相的命令。“魏文侯说：“先生你身当要事时不可推让!“李克说：“主君这是你不仔细观察的缘故啊。对于臣下，平日居处要考察他所亲近的人，富有时要考察他所相交结识的人，显达时要考察他所举荐的人，穷困时要考察他不屑于做的事，贫寒时要考察他不贪取财物，观察这五个方面就足可以选定丞相了，哪里要等我李克来议论!“魏文侯说：“先生你回客舍去吧，我的丞相已经选定了。“李克小步快走退出，遇见翟黄。翟黄说：“刚才听说主君召请先生去择立丞相，究竟哪一位任为丞相？“李克说：“魏成。“翟黄听后面带忿怒地说：“西河的守令吴起，是我举荐进用的。主君在国内对邺地很是忧虑，我举荐进用西门豹。主君想要攻伐中山国，我举用乐羊。中山攻克之后，没有官员去守护它，我举用先生你。主君的儿子没有师傅辅导，我举荐进用屈侯鲋。以这些耳所共闻，目所共见的事实，我有哪一点比不过魏成!“李克说：“你之所以在你的主君面前建言用我李克的动机，难道是要结成党羽以谋取大官吗？主君现在向我李克询问谁可当丞相，我李克回答的就是这样。我所以能知道主君他一定会以魏成任丞相的道理，是因为魏成的食禄有千钟，其中十分之九使用在外，十分之一使用在家内，因此他在东边结交了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，主君都把他们尊为老师；你所举进的五个人，主君都把他们当作臣子。你怎能与魏成相比!“翟黄听了后惭愧地后退一步再拜谢说：“我翟黄是个鄙浅的人，刚才答话失礼，愿终身成为先生的弟子!“【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：如今，听说国君召您去征求宰相人选，到底定了谁呢？故停顿应为：今者/闻君召先生而卜相/果谁为之？（2）本题考查文言词语的意义。①句意：主君都把他们尊为老师。师，以……为师。②句意：李克小步快走退出。趋，小步快走。③句意：李克回答说。对，回答。④句意：翟黄听后面带忿怒。忿然，生气的样子。（3）本题考查文言词语的意义辨析。A.当：担当/对着，当着。B.临，面对/面对。C.与：结交/同“欤”，语气词。D.比：相比/等到。故选：B。（4）本题考查文言句子翻译。①重点词语：闻，听说；卑，位卑的人；疏，疏远的人。句意：我听说，卑下的人不参议立尊长的事，疏远的人不参议亲近者的事。②重点词语：子，你；皆，都；恶得，怎么能。句意：你所举进的五个人，主君都把他们当作臣子。你怎能与魏成相比!（5）本题考查对文本内容的理解掌握。A．有误，根据“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命”和“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉”可以看出李克不是直言不讳地评点了他们过去的行为。BCD.正确。故选：A。答案：（1）今者/闻君召先生而卜相/果谁为之（2）①以……为师；②小步快走；③回答；④生气的样子。（3）B（4）①重我听说，卑下的人不参议立尊长的事，疏远的人不参议亲近者的事。②你所举进的五个人，主君都把他们当作臣子。你怎能与魏成相比!（5）A【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。6．（5分）阅读古代诗歌，完成问题。苏武令李纲①塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗②。念白衣、金殿除恩，归黄阁③、未成图报。谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方④召⑤。调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。【注】①南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于罢相后。②消耗，消息。③归黄阁，指任宰相职。④方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛。⑤召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。（1）上片中的“空”“尽”二字，表现了什么？请简析。（2）具体说说下面两个句子在抒情手法上有什么相同点。第②句“谁信我、致主丹衷？伤时多故，未作救民方召。”表现了诗人怎样的思想感情？①鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？②谁信我、致主丹衷？伤时多故，未作救民方召。【分析】本诗词描述了南宋高宗初立，迫于军民抗金情绪高涨，起用著名的抗战派李纲为相，似乎要有所作为，但他内心畏敌，只图苟安，并无抗金决心。不久，李纲就被投降派排挤罢相。这首词大概是李纲罢相后写的。【解答】（1）本题考查诗句句眼的内涵。诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。“驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗”。双龙，指徽宗和钦宗。不论“驿使”，还是“征鸿”，都没有带来任何关于二帝的消息。这说明一位忠于君国的忠臣对北宋被金人灭亡这一惨痛的历史事件是刻骨铭心的。（2）本题考查两首诗词用典的寓意。①词人苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。②诗人李刚感怀皇恩，渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝，但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅。李纲感到古代贤君对宰相如此倚重，对比自己虽曾一度为相，仅月馀即被罢免。他认为个人的进退出处，无足轻重。而一念及天下安危，国家存亡，则愤懑之情，溢于言表。就他的文韬武略而言，如果登坛作将、领兵出征，他可以横扫燕然。“燕然”，即今蒙古人民共和国境内之杭爱山。此处泛指金国境内土地。李纲感到自己虽有出将入相之才，却无用武之地。如果让他继续为相、为将，他将领十万精兵，横行沙漠，“奉迎天表”。李纲不是夸口，他的将才是杰出的。据《大金国志》载：靖康元年，“斡离不围宋京师，宋李纲督将士拒之。又攻陈桥、封邱、卫州门，纲登城督战，杀数千人，乃退”。在被敌人包围的被动情况下，李纲尚能建立如此战功，如果真能让他“拥精兵十万”，则“横行沙漠”并非不可能。可惜他生不遇明君，又遭奸臣排挤，致使英雄无用武之地，他的壮志只能是梦想而已。答案：（1）驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息。“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅。（2）①前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落。②第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。【点评】阅读感悟表达这类题答题步骤：第一步：解答文学题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系原著的内涵和蕴含的科学原理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。7．（10分）阅读名著选段，回答以下各题选段一话说A自从送了娄太爷回家之后，自此就没有人劝他，越发放着胆子用银子。前项已完，叫王胡子又去卖了一田来，二千多银子，随手乱用。又将一百银子把B打发过江去了。选段二A道：“你好呆!放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活!为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风，吹得冻死了也不好。还是不去的妥当。”（节选自《儒林外史》，江苏人民出版社）（1）选文的作者是吴敬梓，选文中的A是杜少卿（人名），B是鲍廷玺（人名）。（2）从选段一来看，A是一个怎样的人？在《儒林外史》中A还做过哪些类似的事情？从选段二来看，A又是一个怎样的人？（3）联系整部作品，根据A的性格特征，试探究作者创作此人物的意图是什么。【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说人物性格的刻画颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。【解答】（1）本题考查学生对名著作者及其内容的积累与识记能力。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，里面刻画了许多栩栩如生的人物，如周进、范进、杜少卿、严监生等。解答本题只要对阅读名著有积累，集合选段的内容分析即可得出答案。（2）本题考查学生对人物性格的概括能力。解答时结合小说内容可以知道这是杜少卿慷慨解囊救助鲍廷玺的事件，但从材料一中叙述的事件来看，杜少卿的这种视金钱如粪土的慷慨是不计人的品行而盲目的慷慨，结合这几点解答即可。（3）本题考查学生对小说主旨的理解。读过小说我们知道，作者借小说是来对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽的，但同时，自己又是一个有理想、有追求的人，所以刻画杜少卿这一人物，又是寄寓着作者的安贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理想的。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8．（8分）阅读下列材料，完成问题。苏康码周末，龙龙和南南准备去三湾公园城市书房借书，但是听说需要验证“苏康码”，所以两个人查阅了一些资料，了解了“苏康码”的相关信息。材料一：“疫”“码”当先提起“苏康码”，大家都不陌生。它是江苏省的健康码、自由通行码，实施省内“一码通行”和长江三角洲地区等“一码互认”。从2020年3月4日起，“苏康码”全省上线，扬州市开始推行。在扬州乘坐公交车，出入小区、超市等公共场所，都需要出示“苏康码”。一时间出示“苏康码”已成为市民生活的新常态，文明新风尚。材料二：“码”到成功“请乘客准备好身份证和‘苏康码’”2020年3月15日晚上10点多，小明乘坐的返扬列车缓缓驶入扬州站，刚出站他就听到广播内循环播放着这句话。出站口一位工作人员喊着：“没有申请‘苏康码’的请到这边扫码申请或在xxxAPP中搜索‘苏康码’进行申请，已经申请‘苏康码’的请出示手机上的‘苏康码’和身份证，这边核验通行。”“申请这个码很方便，几秒钟就行，先在xxxAPP搜索‘苏康码’；然后xxxAPP默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息；最后勾选个人电子承诺并提交，就可以获得一个属于自己的‘苏康码’。现在，在扬州进出小区、上班、购物都需要出示‘苏康码’，这将是我在这个城市的电子通行证。”小明说。据了解，“苏康码”一人一码，而且是动态码。如果申请者曾经与确诊或疑似病例搭乘过同一班列车。或者来自重点疫区，填写申请表或健康打卡时有身体不适症状等，都可能会影响到“苏康码”的颜色。“苏康码”分为绿、黄、红三种颜色。绿码，市内亮码通行；黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天，且均为正常后将转为绿码；红码，实施14天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过14天，且均为正常后将转为绿码。“抗击疫情需要有一本动态实时地图，健康码是动态的，这个码会随着用户自己每天提交的所处区域、健康状况等信息的变化，发生相应的变化，这就大大降低了政府的‘战疫’成本。”xxxAPP高级项目管理专家如是说。材料三：信“码”由缰以扬州为例，微博上对“苏康码”的讨论声褒贬不一。有人在质疑“苏康码”的颜色评判维度，有人在质疑“苏康码”的信息准确率，也有人在讨论套取绿码的技巧。市委副书记表示，“苏康码”的评判来源于三个维度：第一个维度是空间，根据疫情风险程度，扬州市的大数据公司按照有关数据已经可以精确到乡镇（街道）；第二个维度是时间，某人去过疫区的次数以及时间的长短，这个与传染路径有关联：第三个维度是人际关系，与密切接触人员的接触状态等个人有效信息有关。根据三个维度进行量化赋分后最终生成相应的三色码。在他看来“苏康码”的出现解决了目前存在的三个问题：一是统一了信息收集渠道，人们返回工作地之后，可以通过社区、单位、区域委员会等多渠道填写复工信，避免信息分散以及重复填写；二是解决了纸质材料需要整合的困扰，电子信息记录可以有效进行网络整合，更加高效便捷；三是将“死”的静态转变为实时动态数据。基于大数据系统之下，能够对流动人口的行走路径进行准确统计，从而更有效地管理人口。但xxxAPP官方也表示，“绿码”并非身体健康的唯一证明，也并非一张“肆意的通行证”，在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果完全指望“苏康码”来控制疫情，可能要一些时间。公开资料显示，有的省市已经出现虚假信息填写者惩罚案例，首次将个入隐瞒病史纳入失信体系，信息公示期为一年。防疫小组工作人员会将所有“造假”人员的绿码转为红码，并强制他们进行14天的居家隔离。（1）读完材料二，龙龙已经了解了“苏康码”的申领过程，请你把下面的步骤填写完整。步骤一：xxxAPP搜索“苏康码”步骤二：提交提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息步骤三：勾选个人电子承诺步骤四：提交获得“苏康码”（2）结合三则材料，下列表述正确的一项是CA.“苏康码”一人一码，大大降低了政府的“战疫”成本，因为“苏康码”将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。B．“苏康码”若显示黄码，则需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡超过14天，且均为正常后将转为绿码。C“苏康码”的评判来源于三个维度：空间维度、时间维度和人际关系维度。D.个人隐瞒病史将被纳人失信体系，信息公示期为一年，但虚假信息填写者却不会因此被强制居家隔离。（3）龙龙和南南一致认为三则材料的标题都非常新颖。你认为这几则材料的标题妙在何处？请任选其中一个标题具体分析。【分析】本题考查材料阅读。第一题考查信息的筛选与提炼能力，第二题考查病信息筛选和比对能力，第三题考查语言赏析能力。【解答】（1）根据“先在xxxAPP搜索‘苏康码’；然后xxxAPP默认个人基础信息，我们只需要自主提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息；最后勾选个人电子承诺并提交，就可以获得一个属于自己的‘苏康码’”可知，步骤二应该填“提交提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息”；根据“勾选个人电子承诺并提交，就可以获得一个属于自己的‘苏康码’”可知，步骤三应该填“勾选个人电子承诺”。（2）根据材料内容，结合选项来分析。A.有误，根据“健康码是动态的，这个码会随着用户自己每天提交的所处区域、健康状况等信息的变化，发生相应的变化”可知，“转变为‘死’的静态数据”说法错误；B.有误，根据“黄码，实施7天集中或居家隔离，连续申报健康打卡超过7天，且均为正常后将转为绿码”可知，“需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡超过14天”说法错误；C.正确；D.有误，根据“防疫小组工作人员会将所有‘造假’人员的绿码转为红码，并强制他们进行14天的居家隔离”可知，“虚假信息填写者却不会因此被强制居家隔离”说法错误。故选：C。（3）根据材料的标题，从修辞、表达效果角度进行分析，能有理有据地说明即可。如“‘疫’‘码’当先”可以从双关修辞角度分析，化用成语“一马当先”，“疫”和“一”“码”和“马”同音，强调“苏康码”在疫情防控中的重要作用。答案：（1）步骤二：提交提交当前所在城市、是否接触过新冠肺炎患者或疑似患者、当前健康状况等信息；步骤三：勾选个人电子承诺。（2）C（3）示例一：“疫”“码”当先。运用双关，化用成语“一马当先”，“疫”和“一”“码”和“马”同音，强调“苏康码”在疫情防控中的重要作用。示例二：“码”到成功。运用双关，化用成语“马到成功”，“码”和“马”同音，暗示“苏康码”在抗击疫情过程中对人员管理的重要意义。通俗易懂，读来朗朗上口。【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。9．（12分）阅读下文，回答问题。故乡的草垛杨丽丽①在乡村，草垛的存在就像炊烟一样普遍，是最自然、最淳朴的乡村标志。故乡的草垛是麦秸秆堆积而成的，每一个乡村的孩子对它都像亲人一样熟悉。②我的童年也有着和草垛分不开的记忆。麦秋时节，放学归来，总能看到父母拿着扬叉，在打麦场上忙碌着，一层一层的麦秸被碌碡压得绵软而扁平，母亲负责用扬叉一层层把麦秸起出来，父亲则负责把麦秸一层层摞起来，这是一个技术活，只有打好了草垛的地基，才能越垒越高而不会坍塌。父亲是垒草垛的个中好手，地基打得牢，草垛堆得好，细身子，大头，远远看去就像一个个大蘑菇。空气中飞扬着麦子的清香，草垛越摞越高，父母脸上滴着大颗的汗珠却洋溢着满足而欣慰的微笑。③农家的生活离不开草垛，它既是牛羊过冬的料草还是农家做饭的“引火儿”，还可以和泥和在一起抹墙面，用铡刀铡碎了拌上黏性土做土砖坯子。那时候家家户户院墙外或打麦场上都矗立着一个又一个草垛，做饭前，扯几把，扔进灶膛，不一会炊烟就带着饭菜的香味飘上了天际。冬天还可以做牛羊的料草，整整一个冬天，耕牛就在麦秸的清香里咀嚼着，反刍着，连同农家的日子都散发出一种踏实和惬意。④故乡的草垛还是孩童的乐园。放学后我们不会急着回家，我们会在打麦场的草垛群里玩游戏，有时候是“爬山坡”，几个男孩子各自选好一个草垛，手脚并用地爬草垛，谁先爬上草垛谁就是这一天的“大王”。有时候是捉迷藏，偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。有时候玩的时间长了，还有孩子会在洞里睡着了，直到星星爬上了天空，远处传来了母亲一声长一声短的招呼声，藏起的小伙伴才被惊醒，顺着母亲的吆喝声找回家，免不了被揪着耳朵一顿臭骂，但是草垛里捉迷藏的乐趣却是时光如何都抹不去的快乐记忆。⑤到了冬天，草垛就变成了一个个休闲场所。阳光晴好的日子，男人们三三两两依着草垛晒着太阳，妇女们则围着草垛边聊家常边做针线活，孩子们则围着草垛捉迷藏、斗鸡、跳房子。还有悠闲的老母鸡啄着草垛的根部，寻找遗漏的一颗或几颗小麦粒。有雪的日子，草垛就变成了一个个雪蘑菇，顶着一个个白帽子，孩子们会不安分地打雪仗，随手捋一把草垛上的积雪，团成团，你来我往，弄得浑身脏兮兮的，但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年。⑥记忆中的草垛，是贫穷拮据日子里的心理慰藉，是乡村少年成长岁月里的欢乐场。想起故乡的草垛，就想起了舒适惬意的田园生活，想起了炊烟缭绕里母亲的笑脸：想起故乡的草垛，就想起了难忘的童年，想起了那些可亲可爱的父老乡亲，想起了那些简单却快乐的生活……（1）请用简洁的语言概括文中记述了关于草垛的哪几个方面？（2）按要求赏析文中画线句子。①父亲是垒草垛的个中好手，地基打得牢，草垛堆得好，细身子，大盖头，远远看去就像一个个大蘑菇。（从修辞手法的角度赏析）②有时候是捉迷藏，偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。（从词语运用的角度赏析）（3）如何理解文章第⑤段“但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年”？（4）文中作者借“故乡的草垛”表达了怎样的情感？【分析】本文记叙了父亲垒草垛、农家的生活离不开草垛、故乡的草垛是孩童的乐园、冬天的草垛是休闲场所。文章表达了作者对故乡及父老乡亲和快乐的童年生活的怀念之情。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“父亲则负责把麦秸一层层摞起来，这是一个技术活，只有打好了草垛的地基，才能越垒越高而不会坍塌”，概括为：父亲垒草垛；结合“农家的生活离不开草垛”，概括为：农家的生活离不开草垛；结合“故乡的草垛还是孩童的乐园”，概括为：故乡的草垛是孩童的乐园；结合“到了冬天，草垛就变成了一个个休闲场所”，概括为：冬天的草垛是休闲场所。（2）本题考查词句赏析。①“远远看去就像