幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》及教学反思

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幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》及教学反思

活动设计背景：

一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飘舞，一个小伙伴问我:老师，这是什么呀?我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不谋而合的全部了比方的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自我班的一个小伙伴带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并处处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像手枪。孩子的想象是奇怪大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特形状来生成课题呢?以此来发挥幼儿的想象力，并学习运用比方。这样既可以援助孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活阅历与语言活动联系起来。

活动目标：

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓舞幼儿学说：香蕉弯弯像

2、鼓舞幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比方的方法，进行集体创编儿歌，体验胜利。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓舞幼儿学说：香蕉弯弯像

2、难点：运用比方的方法，进行集体创编儿歌。

活动预备：

1、前期预备;围绕比方，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的阅历。

2、方纸盒一只;香蕉假设干

3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)

活动过程：

一、产生爱好

幼儿争论，自由猜想。

揭开谜底，出示香蕉。

二、想象活动，引导幼儿运用比方说话

老师：这香蕉会变戏法，你们信不信?

香蕉开始变了。你们看了，它像什么?

1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么?

幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。

2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声

幼儿：像电话、像我爸爸的手机

(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短对话。)

3、老师再启发提示：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。

幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。

4、请几个小伙伴每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么?

幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。

鼓动：小伙伴离开位子学jiefangjun叔叔开枪、开大炮。

三、引导幼儿运用比方的方法创编儿歌，体验胜利的欢乐。

儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了;

香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。

(1)援助幼儿了解句式结构

边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。

(2)用同样的方法学说第二句儿歌。

(3)引导幼儿共同创编第三句。(鼓舞幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法予以确定.

香蕉弯弯像月亮，猴子看见了

(4)我们继续把儿歌编完。我相信你们肯定能编出更好听的儿歌来。

为幼儿预备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按爱好自选小组争论，鼓舞幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。

四、共同观赏儿歌，体验胜利的欢乐

分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴共享创编阅历，体验胜利的欢乐。

教学反思：

孩子们在活动中的积极参加和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学预备中，我既留意讨论比方的特点，又留意讨论幼儿的进展水平，依据幼儿的生活阅历和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的爱好和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，援助幼儿很快掌控儿歌香蕉像什么，**看见了，怎样怎样的句式，援助创编。我留意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓舞幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，加强幼儿的胜利感和自信心。在教学设计中，我通过游戏活动，通过引导幼儿观测生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，奇妙地援助幼儿了解比方，是这一抽象的概念详细、形象、生动，易于幼儿接受。

反思这一活动，我觉得有些方面还的改进：

1、在评价幼儿