电子白板《健康小顾问》课件

口语交际《健康小参谋》说课稿说教学过程说教学方法说教材

教学学法

发现探究呈现任务自主学习探究新知交流评价分享成功学习致用课后延伸说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程

教学背景教学目标教学重难点第一局部说教材一、说教材:

《健康小参谋》是苏教版语文五年级上册第六单元口语交际内容。本次教学目的是让学生把收集到的有关健康小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康小常识。本次口语交际的难点是学生知道不良生活习惯会影响他们的健康，但真正说为什么会影响健康，学生知之甚少。对健康知识的探究，学生也不是很感兴趣，所以学生交际起来会有一定的难度。因此激发学生乐于交际、善于交际是本次上课的关键。教材分析学情分析教学背景1通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。让学生把收集到的有关健康小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康小常识。锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康小常识。

激发学生乐于交际、善于交际是本次上课的关键。在交际当中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，培养学生礼貌交流的习惯。

知识目标

能力目标

情感目标

第一局部说教材2教学目标第一局部说教材通过活动让学生知道不良生活习惯会影响他们的健康。激发学生乐于交际、善于交际。

重点

难点3教学重难点直观教学法

媒体演示讲解法

体验教学法教法第二局部说教学方法发现问题、探究问题、解决问题。发现问题探究问题解决问题自主收集资料，合作解决问题学法第二局部说教学方法学会思考是学会学习的过程

41〔一〕

创设表演情境引入本次交际话题。235〔二〕

说说班级同学中存在的不良生活习惯。〔三〕

小组内交流收集的材料〔四〕

创设交际情境进行生生、师生交际活动第三局部说教学过程〔多媒体课件出示：健康小参谋〕利用幕布、引导思考，激发学生兴趣。利用白板的书写功能板书利用上传资源分析图片发现问题第三局部说教学过程1第一环节：发现问题。让信息技术应用在口语交际中充分用运任务一第三局部说教学过程2第二环节：探究问题让信息技术应用在口语交际中充分用运1、创设交际情境进行生生、师生交际活动，利用投影仪展示学生收集的资料。2、利用白板板书书写评选规那么，利用抓拍图片上传视频让学生分析问题，并且进行指导。这期间对视频文件进行了拖拉，缩放的操作。

1、创设交际情境进行生生、师生交际活动。这个环节采取学生喜欢的提问咨询方式进行。充满自信的7位小参谋并排坐在讲台上，胸前挂着用红色圆形纸片制作的编号，小参谋像模像样很有交际气氛。台下同学踊跃咨询，台上小参谋认真作答。他们一问一答，补充说明，此起彼伏，兴趣非常浓厚。2、利用白板进行稳固练习，调用荧光笔直接给与正确的评判，发现不对的地方可以用橡皮擦改正。

第三局部说教学过程第三环节：解决问题让信息技术应用在口语交际中充分用运一、自己的健康有没有进步？二、自己的学问有没有进步？三、自己担任的工作有没有进步？四、自己的道德有没有进步？练习6口语交际健康小顾问宁夏青铜峡市甘城子中心学校张欣芳发言者：倾听者：

喝水

好痛呀

读书写字……8、揉擦眼睛。9、伏案午睡。10、俯睡。11、睡前不洗脸，不刷牙。12、睡懒觉。13、热水浴时间过长。14、生活过度紧张。1、起床先叠被。2、不吃早饭。3、饭后即睡。4、饱食。5、空腹吃糖。6、吃太咸的食物。7、跷二郎腿。生活中还有那些不良的生活习惯？怎样预防？

不吃生的东西不喝自来水在阳光底下晚上少喝水白天多喝水不要看书常吃宵夜