小学五年级上学期综合实践教案建筑文档

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学校五班级上学期综合活动与综合实践教案

录一、关爱我们的健康

二、当家学理财

三、奇妙的卡通

四、我与网络

五、我是社区“小医生”

六、冰雪的世界

七、生活中的垃圾

八、电池的旅行

九、流光溢彩话说灯

十、多彩的编织

目

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学校五班级上学期综合活动与综合实践教案

一、关爱我们的健康

本单元活动设计的目的主要目的是通过“我们的健康状况”、“影响健康的缘由”和“关爱健康”这三个实践活动，使同学了解本班或本班级、本学校同学的健康状况，查找影响身体健康的缘由，制定强体健身的方案或制度，并把方案和制度落实到实际生活中，且持之以恒，使身体健康强壮。在丰富多彩的关爱健康、强身健体、呵护生命的活动中，体验活动和健康的欢乐，形成喜爱生命，关爱健康的意识。

一、目的要求与活动预备

（一）活动目标

1、学问与力量

（1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。

（2）通过观看同学的身体状况，提高观看和分析问题力量。通过调查同学的身体素养的各项指标，学习调查讨论的一些方法，提高调研的力量。

2、方法和过程

依据学习和活动的内容,提出有讨论价值的问题；用观看的方法发觉哪些同学身体素养较差，做好观看记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身方案和制度，并落实到实际生活之中。

3、情感态度价值观

通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；熟悉到良好生活习惯的重要性；养成乐观、健康的生活方式和勤奋、乐观的生活态度；初步养成开朗、乐观、顽强的性格。

（二）活动预备

1、查找《中国同学体质健康特征参考表》，了解校同学健康的标准是什么。

2、了解影响学校生健康的常见疾病及成因。

3、预备体质调研的场地、器材。

（三）课时支配5—6周

1、选题阶段一周

2、活动与体验阶段2-3周

3、展现与评价阶段1-2周

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呵护生命？”。这段引言，意在提示同学熟悉生命的意义和生命的重要。

其次部分是一幅小组争论问题的图。有五个对话框，涉及这样几个问题：①健康的含义。②同学们的健康状况怎样。③同学中存在哪些有碍健康的毛病。④我们应当怎样爱护健康。还有一个对话框里面是删节号，意思是还可以提出其他的问题。

第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义：①应当怎样提问题（从生活动身，提出问题）。②提出问题后怎样讨论和解决问题：确定问题内容，确定讨论的形式、方法（明确任务和要求、小组同学的分工），做出方案等。

2、老师指导建议

（1）在这一部分的教学中，老师要细心创设情境。以教材的内容为凭借，紧密联系同学的生活提出问题。可以口头提出来，也可以由同学书写，通过投影呈现出来。对于简洁的问题，可以由师生共同争论在课堂上解决。

（2）要把师生共同提出的有讨论价值的问题，集中起来，供大家选择。

（3）当小组同学确定下本组讨论的问题后，接着就要讨论如何解决：依据要讨论的详细内容，确定解决的方案，制定讨论方案。

（二）活动与体验

1、小调查：我们的健康状况

（1）内容分析

这个板块由五个部分组成。

第一部分，是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容：①我们班里哪些同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。②涉及到心理健康（可依据实际状况处理）。③做一个我们班（或班级）的体质调研（或直接讨论学校已有数据）。

其次部分，学方法指导同学如何做好方案。

第三部分，“小博士提示”，怎样做好体质调研。

第四部分，设计了一个“体质调研数据表”供同学参考

第五部分，我们的发觉。

（2）老师指导建议

在这部分的教学中要留意两点：

①组织好同学观看班级或班级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习4

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惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，肯定要留意询问的方式和场合，爱护被询问者的自尊心。

②最好请同学自己组织一次对象是班级（或班级）同学的体质调研，首先要做好方案，确定调研的项目（可参考课本中表格中的项目，另外还可依据同学实际，增加一些调研的内容，如：测量血压。先组织同学学习测量血压的方法，然后由同学自己检测）、所用器材、场地、组织分工等。最终把所获得的数据与《中国同学体质健康特征参考表》中的数据进行对比，以发觉我们同学中存在的问题。假如需要分析、讨论班级（或班级）同学的整体状况，就要对数据进行统计与整理。如，求出全班（或全班级）同学各项数据的平均值、标准差等，再把这些数据与《中国同学体质健康特征参考表》进行对比和分析。

2、小探究：影响健康的缘由

（1）内容分析

这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来讨论影响健康的缘由。分这样三个部分：

第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的缘由有哪些（课本介绍这样几个因素：①病从口入。健康与饮食的关系。②不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。③习惯与健康。不爱活动，不爱参与体育活动与健康的关系）。

其次部分，小资料：健康与体育熬炼的关系。

第三部分，总结讨论成果。

（2）老师指导建议

在这一部分内容的教学中，要指导同学做好方案和分工。明确每个小组要讨论的问题（如，讨论饮食与健康的关系由哪个小组来讨论；睡眠与健康的关系、熬炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成，要做好分工）；要做出方案，如，依据你们小组的问题，实行什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。假如本学校有“体育熬炼小队”，建议请体育熬炼小队的同学，谈谈体育熬炼的好处，请他们说说自己参与熬炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的熬炼状况。最终把全部同学的成果归纳起来，形成比较完整地熟悉。

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（三）拓展与创新:关爱健康

1、内容分析

这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的缘由的基础上，请大家为提高身体素养而行动起来。这个行动，包括制定方案或建立制度，并把这些方案与制度付诸于实际行动。

2、老师指导建议

（1）教学时，先要请同学们把讨论的“大家的健康状况”和“影响健康的缘由”等成果、资料进行充分地沟通、展现。在这个基础上，再来讨论争论如何“关爱健康，提高身体素养。”的问题

（2）制定方案和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的缘由。那么制定方案和制度就要从以下诸方面来考虑：

①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参与体育运动，做有益于身心健康的活动。

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯。

④保持心情开心，正确对待困难和挫折。

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(四)展现与评价

“关爱健康呵护生命”主题班会

1、内容分析

这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行沟通。教材中支配了一幅插图，表现的是同学们开成果展现会的现场图景，后面用小博士提示对同学在展现活动中应留意的事项进行了提示。

2、老师指导建议

（1）展现的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严厉 仔细。但最好是请常常熬炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

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（2）这个展现活动不是本单元活动的终结，而是要求大家根据自己制定的方案或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（体质较弱的同学体质有了肯定提高），再进行一次真正意义上的成果展现活动。

二、当家学理财

本单元属于人与自我关系领域的问题。很多胜利者的经受告知我们，理财力量是通过学习和实践培育的，更是一些独具慧眼的家长、老师在同学尚未成人之际就有意识地对他们进行理财教育和理财训练的结果。本单元就是针对目前青少年理财教育中存在的问题，依据青少年的特点努力建立详细的、可操作性的理财训练体系，力图通过“我们的零花钱”、“走近家庭理财”、“理财的学问”、“我是理财小专家”等活动，培育同学正确的金钱观、消费观和较强的理财力量，树立正确的经济意识，养成勤俭节省、合理支配开支的好习惯，感受自己是家庭的仆人，体验自己在家庭生活中的责任，熬炼他们的理财力量及社会实践力量。

为了培育同学的金钱意识，注意从以下几个方面作为活动设计的依据。1.努力让同学懂得金钱与劳动的关系，熟悉劳动制造财宝，培育劳动观念，喜爱劳动，喜爱劳动的成果。2.让同学学会自己支配手中的零用钱，教他们管好这笔钱，通过零用钱保管、运用的切身实践来培育金钱观念。3.教育同学懂得肯定的商品学问和购物学问。4.教育同学懂得肯定的经济核算学问，使同学养成方案开支、节省费用、合理花钱的好习惯。5.鼓舞同学参加家庭经济决策和管理，组织家庭的记账核算，使孩子明白家中每月的收入、花费的大致状况，同时乐观鼓舞孩子担负肯定的家务，树立起自己是家中一员的观念。

一、目的要求与活动预备

（一）活动目标

1、学问与力量

通过对理财学问的学习与探究，初步把握一些理财的学问，懂得学会理财对同学成长的重要意义。激发同学乐观参加家庭理财的爱好，培育同学正确的金钱观、消费观和较强的理财力量。

2、过程与方法

在引导同学自主提出问题，并对所提问题进行研讨、汇总、分类整理的基础上，7

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第一部分：通过实景照片及对话框创设情景，意在激发同学探究的爱好，引导其进行深化思索并提出感爱好的问题。

其次部分：活动与体验，目的通过一系列的活动培育同学的自主理财的理念，并增加理财的可操作性。小调查，我们的零花钱，目的让同学通过调查理解花钱是融入社会的方式之一，科学合理的消费行为和良好的消费习惯是每个人最基本的生存力量；来体验，走近家庭理财，引导同学初步了解家庭收支状况，目的让同学理解家庭理财是一种合理储备使用财产的力量，学会分析家庭理财中的问题，并试着提出合理化建议；小探究，理财的学问，通过对相关问题的争论，及对小资料中国外青少年理财状况的了解，目的使同学了解一下理财的学问及必要性。

第三部分：展现与评价，目的通过开展我是理财小专家活动，引导同学主动沟通活动中的收获与体会，以便相互取长补短。由于理财力量的提高需要肯定的过程，因此，这个活动历时要长些，沟通与评价也应多次进行，以提示同学们不断改进不足，相互借鉴，真正学会理财。

三、内容分析与活动指导

（一）创设情景与提出问题

1、内容分析

这一部分内容由两幅插图和几个对话框构成。可以分成两部分来理解。

第一部分是一幅插图：首先通过一些实物图片，让同学初步感知，日常生活当中常见的存钱罐、存折、信用卡及不同面值的钱币，提示同学理财有许多可以利用的方式和途径。

其次部分内容由一个引言、一幅插图及几个对话框构成，目的通过情景提示使同学明确从学校习理财，既有利于把握管理钱财、合理开支的本事，更利于形成正确的金钱观和劳动观。从而引发同学思索：同学们手里有多少零用钱、它们的来源渠道以及怎样使用的状况家庭理财包括哪些内容？目前发达国家和地区对青少年理财有什么要求？它们是怎么做的看到爸爸妈妈钱包里有各种各样的信用卡，它们是做什么用的？对理财有关心吗帮父母做家务应当领取酬劳吗？我们学校生是不是也该有自己的“合理收入”等，激发同学绽开丰富的联想。

2、老师指导建议

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在这一部分的教学中，老师应突出以下几方面的指导：首先要细心创设情景。最好把图片中的实物都能展现出来，或提示同学自己搜集来，并让同学充分争论每一件实物的使用方法，为后续的进一步学会理财打下基础。其次要以教材的内容为凭借，亲密联系同学的生活实际，鼓舞同学广泛提出问题，教材中所提出的问题只是一个参考，同学有可能提出更多他们关注的问题，因此，老师肯定要给足空间和时间。第三，在广泛沟通的基础上，老师有意识地引导同学将有讨论价值的问题梳理出来，供各小组进行选择。当问题确定后，要赐予适当的方法指导，关心同学确定解决问题的方案，制定讨论方案，并为后续讨论做好充分预备。

（二）活动与体验

1、小调查：我们的零花钱；

（1）内容分析

小调查，我们的零花钱：对于学校生来说，首先是学会用好零花钱。通过一系列地问题引导同学思索：你有零花钱吗？它们是怎么来的？多用它们来做些什么？调查一下班里的同学，看看能发觉什么问题？我们班能不能在零用钱的来源与使用上提出一些有意义的想法和建议通过争论和沟通，形成了哪些新的熟悉？

（2）老师指导建议

老师要指导同学搞好《学校生一个月零花钱使用状况的调查》的调查与表的填写，这个活动持续的时间较长，老师要充分发挥小组学习的优势，让同学结成互助小组，并建立相互勉励及监督机制，使同学能够善始善终，可以提前一个月发放调查表，并确立专人负责提示检查表的填写及使用状况。其次要重视调查后的总结与沟通，特殊要鼓舞同学要擅长发觉同学们在使用零用钱方面的困惑与问题，老师要有针对性的赐予适时地指导，最好能在全体同学广泛沟通的基础上，达成共识。

调查中肯定要重视调查表的使用，要仔细填写，可鼓舞同学对表中不合适的选项进行修改，并留意调查表的综合整理，沟通争论，从而明确调查的方法，养成从问题中反思和分析的好习惯。要重视总结全班同学在利用零用钱方面的好的做法。通过典型事例让同学熟悉到积少成多的道理，乱花零用钱的危害。在统计调查结果是要留意引发同学进行深化地思索：如：没有零用钱就好吗？随时需要随时和父母要钱的利与弊？力争把同学当中存在的模糊熟悉进一步澄清。

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2、来体验：走近家庭理财

（1）内容分析

本环节主要引导同学通过向家长询问或走上社会调查家庭开支中每一项消费支出的真实数据，让同学懂得勤俭节省，合理进行开支预算的意义。俗话说：“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。”很多收入相仿的家庭，有的生活蒸蒸日上，有的却时时为缺钱而苦恼向爸爸妈妈了解一下，家里收入的主要途径是什么？又是怎么支配的？今年家里有什么理财方案？通过一系列的问题引领同学深化关注家庭理财。

其次，通过小博士提示：指导同学学会理财方法与技巧：初次走近家庭理财，我们可以先了解家庭收支状况；再去爸爸妈妈工作的单位或场所去参观一下，体会他们挣钱的辛苦；最终依据家庭收支状况尝试一周或一个月的当家理财。再进一步通过家庭月收支状况调查，找出家庭中开支不够合理的地方，哪些开支应当缩减？哪些应当删除？假如这样的话，每月大约能节省多少钱？和父母共同商定一个转变支出结构、添置家中急需的大件物品的方案。然后引导同学亲自当家，体验家庭理财的欢乐。

（2）老师指导建议

与世界上发达国家相比，我国的理财教育还相当落后，对少年儿童来说几乎是一片空白。在大力提倡素养教育的今日，青少年的理财力量更应看作是一种重要的生存力量。因此，综合实践课成为同学学会理财的最主要、最抱负的场所。家庭理财是在学会合理支配零用钱的基础上的理财训练，也是体现同学家庭责任感的途径之一，此项活动开展得好，不仅能够全方位熬炼同学的理财力量，更可以沟通同学与父母之间的感情，融洽家庭氛围，为同学的健康成长供应好的生活空间。老师要使这项活动真正成为关心父母理财的重要途径及方法，得到父母的欢迎和确定。为保证这项活动顺当进行，老师有必要在适当的时候召开家长座谈会，提前跟家长说明此项活动对同学成长的关心和重大意义。

可以提前发放家庭一个月开支预算统计表，布置同学通过向家长询问购物、教育水费、燃气费、房费（物业费），或亲拘束家长的伴随下去电业局、通讯公司查询电费和电话费，统计出每周的消费金额，并预算自己家里一个月开支的状况，大约会花多少钱？待调查完成后，适时引导同学争论：

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①父母是怎样当家理财的吗？依据《家庭一月开支调查表》，说明自己家里三月份开支的状况。

②依据自己家的《家庭一月开支调查表》想想自己的家庭哪些开支不够合理。③你觉得你和家里的各方面开支中哪些应当缩减？哪些应当删除，算一算每月家庭大约能节省多少钱？

④节省从我做起，为自己做出一个月的开支预算。

现实生活中许多家庭缺乏细致的家庭财政方案，往往是摸着石头过河，调查家庭收支状况的过程其实也是很好地与家长相互沟通家庭理财的理念的过程，因此要提示同学一方面依据家里的实际状况来设计表的内容，另一方面要找机会跟父母一起分析家庭开支中还存在那些盲目消费的问题，共同设计家庭的急需物品的购买方案，促进家庭成员间的沟通与责任感的确立。

要适时引导同学把“当家”期间的收获与感受总结一下，试着写份“当家”报告，和同学们沟通沟通；仔细听听爸爸妈妈的意见，找出当家时存在的问题和不足，这样较深化地进入到家庭理财的层面。

要重视尝试当一当家这个环节，不能走过场，这是从理论到实践的必要一环，是同学亲历与感悟的过程，肯定要有动员，有沟通，有反馈，最好能有家长的意见及建议，才能有同学实实在在的进步。

3、小探究：理财的学问

（1）内容分析

通过一段引言及几个对话框和一个小资料，在引导同学思索的同时，介绍了一些国外青少年理财的学问，明确家庭理财不仅是支配好柴米油盐，而且是对钱财收支及相关事物进行有方案、有系统的管理。从而明确家庭理财的目的一是尽可能增加收入；二是削减不必要的支出；三是提高生活水平；四是储蓄将来教育及养老的需要。从而增长同学的理财学问，提升同学的理财力量。

（2）老师指导建议

这一环节老师可以有意识地引导同学开展一些相应的活动，如：要求同学亲自去购物，参与一些校内外的相关活动等，通过实际的操作训练，使同学学会在购物时，知道如何选择、购买、算账、付款、找零等基本常识，并与同学沟通自己挣零花钱的阅历，12

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提倡同学把活动体验与家长沟通，共同学习国外青少年好的理财阅历，形成家校间的教育合力。

（三）展现与评价：我是理财小专家

1、内容分析

这部分内容主要是通过几个对话框和一个反思评价表，来引导同学把本次活动进行梳理，沟通争论，从而验证活动是否取得实效。对话框力图从不同角度引发同学思索，如：你懂得了哪些道理？增长了哪些才能？取得了哪些收获预备用什么方式和同学们沟通等。

2、老师指导建议

这部份内容是对本次活动的总结与升华，因此老师在引导同学活动的同时肯定要提示同学适时总结阅历与教训，并进行广泛沟通。对于一些好的做法可以通过办手抄报或板报的形式赐予宣扬，活动的形式要多样，讲求实效。

同学的方法可能许多，不要局限于教材上的方法，可以是从银行学到的储蓄的方法、种类及有关利率、计算利息等方面的金融学问；可以把卖废品和做义工挣来的钱与“节省一角零用钱，奉献一片爱心”活动筹集的钱集中在一起，资助失学儿童；或是在班里召开“如何挣钱、花钱最合理”的主题班会，把经过探究得来的关于需求、消费、节省、贵贱等方面的学问与大家沟通和共享；或是在当家学理财时设计的便利有用的《理财记帐簿》和积累起来的节省小窍门

对于反思评价表的使用要不限于表中的项目，还可以征得同学们的意见，重新设立同学感爱好的项目，还要征得家长的意见及建议，以求在家庭学校的共同关注下，真正提升同学的理财意识和理财力量。

三、奇妙的卡通

一提到卡通，人们会很自然地想到那是孩子们的最爱，对于孩子们来讲，看卡通片是最轻松、最欢乐的事情。可以说，卡通给每一个孩子的童年带来了欢快，甚至影响了孩子的审美与性格。家长、学校老师对孩子看卡通所持态度各不相同，有反对阻拦，有赞同支持。卡通有着太多的隐秘值得去探究，去讨论。本单元活动的主题就是要让孩子13

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们通过多种形式的活动，调查了解学校生对卡通的熟悉，看卡通的状况；揭开卡通是怎样动起来的科学道理并动手制作简洁的动画作品；以自己的实际生活为蓝本，创作卡通绘画作品。通过活动，培育同学喜爱科学的精神、提高辨别是非的力量，提升审美与艺术修养。

本单元活动在动手制作与绘画方面着笔较多，因此，强调艺术性也是本单元活动的主要特点之一。此外，在讨论方法上，活动强调同学自主性的调查讨论，设计制作，从活动方法的层面上引导同学学会实践，学会制造。

本单元活动在多处支配了方法指导，体现了五班级综合实践活动的整体特点，即：加大方法指导的力度，在重视活动内容的同时，引导高班级同学把握更多、更规范的探究方法。

一、目的要求与活动预备

（一）活动目标

1、学问与力量

通过对卡通相关学问的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通进展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培育动手力量；在制造卡通的过程，提高艺术表达力量与创新力量。

2、过程与方法

在调查讨论的过程中，使同学进一步把握调查的方法，敏捷应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习肯定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展现的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

3、情感态度与价值观

在活动的过程中，使同学感受卡通带来的艺术美，培育感受美、观赏美、制造美的力量；培育爱科学、肯钻研的精神。

（二）活动预备

1、老师预备

（1）了解卡通的有关学问，了解国内外卡通业进展的现状、为同学供应相关的资料。

（2）对同学进行初步的调查了解，了解同学所熟识的卡通作品以及他们看卡通的14

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时以对话框的形式，对选题方向进行了提示。其次层次学方法，是对同学在开展活动前，如何做好学问预备进行的方法指导。其次版块是活动与体验，先支配了一次调查活动，目的是让同学通过调查，了解身边的同学对卡通是如何熟悉的，又是怎样支配看卡通的，了解卡通在生活中的应用；接着支配的是一次探究活动，这一部分教材用较大的篇幅，采纳形象直观的手段，引导同学揭开卡通动起来的隐秘。本次的制作活动一是制作动画小册子，了解卡通动起来的原理，二是制作放映盒，使同学通过电影放映的原理进一步理解动画片的道理所在。第三版块是拓展与创新，目的是让同学在了解了有关卡通学问与卡通动起来的原理之后，依据自己的爱好爱好，选取肯定的绘画内容，设计绘制出各种卡通形象，创编卡通故事。第四版块是展现与评价活动，也是分两个层次来支配的。第一层次是成果展现，支配了两个活动，一是包括调查报告、卡通绘画作品、卡通剧演出剧照等的作品展览；二是举办“小小辩论会”，要求就同学中存在的“看动画片是否影响学习的问题”绽开辩论，使同学在明晰看卡通利与弊的基础上，培育思维力量与语言表达力量。其次层次是对整个活动的评价，是从同学对自己活动收获的评价和大家对他的评价两个方面支配的。

三、内容分析与活动指导

（一）情景提示与提出问题

1、内容分析

本单元活动的情景提示是分两个部分来支配的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事，以引发出同学对卡通的极大热忱，激发起选题爱好。下面的一幅同学争论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：卡通的含义与由来；同学们喜爱的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动，都必需对与活动主题有关的基础学问有肯定的了解，只有这样，才能对所讨论的问题有一个清晰的熟悉，为此，在“学方法”的部分，我们支配了“做好学问预备”的方法指导，并用一份关于卡通的小资料为同学学习供应了可借鉴的实例。

2、老师指导建议

（1）在这部分内容的教学中，为激发同学选题的爱好，老师应紧扣活动主题，引导同学从说卡通、谈卡通开头，可以让同学说出自己宠爱的卡通人物、卡通故事，说一16

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说喜爱的缘由，按类别说出卡通片的出产国家，并引导同学对某些人所皆知的卡通人物进行分析，以为同学选出较有深度的问题奠定基础。

（2）老师要依据五班级同学的特点，引导同学提高选题的深度与精确     度，要把选题的重点放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上，放在以理性的方式探究卡通动起来的隐秘之上。

（3）在学习方法的过程中，老师要依据班级实际状况，以本次实践活动的学问预备为例，详细指导同学详细做好哪些学问预备，怎样做好。

（二）活动与体验

1、小调查：我们与卡通

（1）内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让同学通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的状况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从讨论方法的角度，从调查方式、调查方案、调查记录等几个方面，为同学们进一步把握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随同学年龄的增加层层深化的特点。三幅图表现的是同学调查采纳的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的状况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。

（2）老师指导建议

①在指导本活动的过程中，老师要指导同学依据自己的爱好、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提示同学实行不同的调查方式进行探究，依据前面学习的方法，做好调查方案。

②在调查过程中，老师要引导同学依据肯定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。

③老师要指导同学将调查记录进行整理分析，写出调查报告。

2、小探究：卡通的隐秘

（1）内容分析

这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的支配可分为三个层次。第一层次用一17

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幅图和三个对话框组成。图的内容展现了一个卡通人物的分解动作，目的是让同学对动画片的最基本的原理有一个初步的感性熟悉，为同学更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以同学对动画片隐秘的疑问和初浅熟悉来提示探究的内容。

其次个层次以案例的形式分步骤引导同学在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的隐秘。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图呈现了简易动画片的制作步骤，对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示，使同学做起来更省劲，效果看起来更逼真。

第三个层次是对其次层次内容的拓展。意在让同学通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的