3年级上册英语教学计划

3年级上册英语教学计划

3年级上册英语教学计划（精选29篇）

3年级上册英语教学计划篇1

一、学生情况分析

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的

兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学

生，基础比较薄弱。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特

点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突

出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习

奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需

要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习

来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展

自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学

英语教学的整体质量。

三、教学目的要求

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英

语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心,

形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行

交流的能力。

四、教学重点难点

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学质量的措施

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英

语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语

教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计

一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫,

并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对

话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学

生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生

发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练

几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体

验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这

样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对？

应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分

时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩

中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或

是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学

生的注意力。

3年级上册英语教学计划篇2

一、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂

实施过程中出现的新问题，新倩况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，

加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教

学水平和教学质量。

二学生情况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单

词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相

应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也

不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现

学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦

与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰

富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持

续性发展。

四、全册教学总目标

根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个

目标：

1.根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一

系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

3.创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多

练，培养学生用英语做事情的能力。

4.在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思

维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。

五、全册教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的

语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简

单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、

内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现

语言的交际功能，把话题--功能--结构--任务结合起来，并根据学生的年龄

特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习"的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发

学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分

考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些

适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生

最需要了解的最

感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的

学科知识内容融入语言材料之中。

3年级上册英语教学计划篇3

一、学生分析

七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化。所

以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为

宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学

习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。

创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密

度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使

用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法

指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整

合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用

英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点

和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适

当的教学方法，认真备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能

养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高

技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、实施"一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天

的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的

力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训恪东，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅

读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能

力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程

中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅

读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合

训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式

避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

3年级上册英语教学计划篇4

一、情况分析

1、学生情况分析

三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生,

但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上

来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起

来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养

成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将

起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深

入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的

教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮

助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特

点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突

出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习

奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需

要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习

来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展

自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学

英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初

步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，

以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,

培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱

国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生

活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

Unit1Hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.fm....Whatsyourname?

Myname's.…并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,

book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit2lookatme

用董,Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis....Niceto

meetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.并能在实际情景中

进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,

body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的

部位。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

Unit3Lefspaint

Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。

Howareyou?的得体运用。

Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。表示赞成别人提

议的感叹语Great!和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到

位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音

语调自然。

Unit4Weloveanimals

教学重点：学习表达Ihavea...（我有……）；常见的动物单monkey,

rabbit,panda,cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；I

havea...一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物

的单词三个单词中的字母都含有

monkey,dog,duck,panda,cat,rabbitoa

相同的音[?],提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

Unit5Let'seat

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用

语：

Ilike...Havesome...

个表食品的单词：

5chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfrieso

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

Unit6Happybirthday6课时

重点：能认读数字

rio0

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Letfspaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Letseat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

3年级上册英语教学计划篇5

一、情况分析：

经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得

更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题

内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教

材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板

块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情

况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。

Storytime是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技

能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

Funtime和Cartoontime是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助

学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型

操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

Lettertime板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，难

度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据"由易到

难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。

Songtime具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四

首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养

他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和

诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生

运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是检测和评价环节。学生通过checking

time的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。

通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。

两个实践活动Myfamilyandfriend/Apuppetshow通过剪剪，画画，

说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于

生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。

二、教学目标：

1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大

胆开口，读音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。

6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培

养语感。

7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并

促使语言能力的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学措施

1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写

习惯。

2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

3年级上册英语教学计划篇6

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大

限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和

学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析

本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明

显长大了"自我意识"增强了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然

学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，

必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段,

对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪

不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人

的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的

待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关

注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关

注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会

英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。

2、学生能说会读,能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20个

英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐

心，能抓住要点。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个

英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：Ml:DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon'twe

useaknifeandfork.

M2:Whatareyoueating?Fmeatinghamburgersandchips.

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave...,please?Yes,Ican./No,Ican't.

M7:1havegotanewkite.We'vegotajigsawpuzzle.

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven't.

M8:Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?

Thereare...

M9:1'mgoingtodolongjump.

Whatareyougoingtobe?Fmgoingtobeadoctor.

MIO:AreyougoingtogotoHongKong?No,Fmnot.

2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语

用语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适

合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法,

提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景

教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，

我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文

章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。

4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等

先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努

力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不

断提高教学水平。

六、课时安排

附教学进度表：

周次教学内容课时备注

1常规教学MIUIDoyouusechopsticksinEngland?3

2M1U2Fmeatinghamburgersandchips.Ml练习3

3M2U1We'remakingacake.3

4M2U2FmwatchingTV.M2练习3

5M3U1Theseducksareverynaughty.国庆放假3

6M3U2ThisisSamfssweater.M3练习3

7M4U1Canyourunfast?M4U2Thisbirdcanfly.3

8M5U1CanIhaveanicecream?M4练习3

9M5U2CanIcomein?M5练习3

10复习期中考试讲评试卷3

11M6U11'vegotanewkite.M6U2She'sgotapetcat.3

12M7U1Haveyougotaheadache.M6练习3

13M7U2She'sgotacold.M8U1Therearestoneanimals.3

14M8U2Howmanypeoplearethereinyourfamily?M8练习3

15M9U11'mgoingtodolongjump.3

16M9U2I'mgoingtobeadriver.M9练习3

17M10U1AreyougoingtogotoHongKong?3

18M10U2Whatareyougoingtosee?MIO练习3

19ReviewModule3

20期末复习3

21期末考试3

3年级上册英语教学计划篇7

一、学情分析

本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生

对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，

学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾

学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引

导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、语音语调基础。

4、设计全面、高效的课夕M乍业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

五、教学内容

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真

实语境中正确运用并能读懂简短语。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、.能了解6项简单的中西方文化知识。

3年级上册英语教学计划篇8

一.班级分析

六年级学生活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强

烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，

两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因

材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习

态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该

年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导

学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语

言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧

密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册

课本的话题包括meansoftransportation&trafficrules;locations&

directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutinejobs;water

cycle&plants,,

三.教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的

是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步

的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学

生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六.主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到

课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，

降低难度。

3年级上册英语教学计划篇9

一、学生情况分析

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积

极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学

生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革,以"天天有自信，日日在提高"的理念为指导，加

大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成

教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题

化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数

学教学质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活

动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头

交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，

做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简

要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调，以培养语

感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爰好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知

识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手

段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课夕M乍业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行："比、学、赶、

帮"活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后

进生，面向全体学生。。

5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主

管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品

德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化

的热爱。

六、教改思路

注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结

经验搭建各种平台为学生提供锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的

教学策略，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段,

实现对学生进行全面、真实的评价。

七、具体安排：

周次/教学内容

第一周Lessonl-Lesson4

第二周Lesson5-Revisonl

第三周Lesson7-Lessonl0

第四周Lessonll-Revision2

第五周十一放假

第六周Lessonl3-Lessonl6

第七周Lessonl7-Revision3

第八周第一、二单元复习

第九周第二、三单元复习

第十周期中复习，期中考试

第H—周Lessonl9-Lesson22

第十二周Lesson23-Revision4

第十三周Lesson25-Lesson27

第十四周Lesson28-Revision5

第十五周Lesson31-Lesson34

第十六周Lesson35-Revision6

第十七周第四、五单元复习

第十八周第五、六单元复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

3年级上册英语教学计划篇10

本学期我第二次担任六年级上册一、二、三、四班的英语教学工作。根据

学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一学情分析.

根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩子对英语缺少

信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步

建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写

基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强

调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视

知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础

上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过

去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，

要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材

研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写

的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标

准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言

运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视

灵活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。(包括建筑，方位，

交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题)。要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的

变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课夕M乍业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得"大目标，小步走"；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导,

尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心

协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优

秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决

问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排:

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本

知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插

各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时

由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我

将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的

就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充

分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习

英语的兴趣，提高英语教学的效果。

周次教学进度表

第一周、第二周UnitOne6课时

第三周复习，考试，校对

第四周、第五周UnitTwo6课时

第六周复习，考试，校对

第七周、第八周UnitThree6课时

第九周复习，考试，校对

第十周、第十一周UnitFour6课时

第十一周复习，考试，校对

第十二、十三周UnitFive6课时

第十四周复习，考试，校对

第十五周、十六周UnitSix6课时

第十七周复习，考试，校对

第十八周、十九周Recycle

3年级上册英语教学计划篇11

一、学生知识能力、习惯态度分析

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的

模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;

并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在

激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1.培养学生良好的学习习惯；

2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

四、主要措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3.充分发挥现代化教育手段的作用

4.尽力体现"用中学、学中用”的原则。

海洋教育

1.认识生活中常见的海鲜。

2.了解简单的海鲜食用方法，食用海鲜的应该注意的事项。

3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系

教育学生学好英语，学好世界语言，能与外国人很好的沟通，增强中国国

力。

周次日期教学内容课时安排备注

19.1-9.2Module1Unit10

29.5-9.9Module1Unit12

39.12-9.16Module1Unit2

海洋教育2中秋放假

49.19-9.23Module2Unit12

59.26-9.30Module2Unit22

610.3-10.77国庆放假

10.8-10.9Module3Unit1

海洋教育2

710.10-10.14Module3Unit22

810.17-10.21Module4Unit12

910.24-10.28Module4Unit2

海洋教育2

1010.31-11.4Module5Unit12

1111.7-11.11Module5Unit22

1211.14-11-18Module6Unit1

海洋教育2

1311.21-11.25Module6Unit1

Module6Unit22

1411.28-12.2Module7Unit1

海洋教育2

1512.5-12.9Module?Unit22

1612.12-12.16Module8Unit1

海洋教育2

1712.19-12.23Module9Unit1

Module10Unit12

1812.26-12.30Module10Unit1

海洋教育2

1920_.1.2-1.6Module10Unit2

复习2元旦放假、假

201.9-1.13期末监测2

3年级上册英语教学计划篇12

本学期我担任五年级Q44）班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生

英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立

抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。

二、教学达成目标：

教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任

重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的

各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差

生不拖后腿！

三、教学措施：

初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情

况，采用"四轮复习法"作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初

中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重

点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是

中考模拟训练。

第一轮复习在3月一4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲

透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句

型的过关。这一轮切忌炒"冷饭"，要做到"温故而知新"。这就要充分发挥

学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和

句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们

使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测,

一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。

第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代

词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对

面面俱到;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在

答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各

语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，

应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是

对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合

类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定

搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语

阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。

第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。

指导学生做完型填空时：

1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解

题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的'线索。

2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文

章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口"，甚至能以此句为立足

点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。

做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：

1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，

文章至少读两遍以上。

2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章

中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细

读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思

想进行归纳和推断。

做听力测试时要注意以下几点：

1、拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线

索听录音能准确快速地理解内容。

2、不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强

迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。

第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟

和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试情况看，我校初三学生英语学习中

存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失

分较多。

3年级上册英语教学计划篇13

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来

实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解

与传授的倾向;倡#工作计戈叶导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学

习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶

段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听

说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的

方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得

他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有

着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高

学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的

是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步

的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教

学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的

英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达

二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的

主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的

重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的

拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七

部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了

“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

⑴词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五

年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、

拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系

新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生

死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

(2)对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会

话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可

替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子

练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

3年级上册英语教学计划篇14

新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不断追求,

不断探索的最终目的。同时，我们要通过传授英语知识，训练英语的听说能力，

培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学英语"，到"用英

语"。为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年

级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统

一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下：

测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作

安排如下：

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关

注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和

自信心，培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习

策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评

价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅

Learner.让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、工作思路：

本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何

调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学

手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发

展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学

习效率。

三、工作目标：

总目标：缩短差距整体推进

具体目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语

成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45

分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班

各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，

强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。

四、学期工作重点

1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓

检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，

促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课

堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组

内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做

到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不

同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教

学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学

习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透

彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知

识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对知识点及时讲评。

4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习

做好铺垫。

5.针对学生英语学习"两极分化"现象，我们将采取如下措施：

1）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。?

特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意