让幼儿园成为孩子真正的乐园

让幼儿园成为孩子真正的乐园三年来，我们在市文化站、镇文化站以及各级领导的关心支持下，按照创建苏州农村文化乐园的创建要求，坚持“一切为了孩子”的宗旨，坚持解放思想实事求的原则，以幼儿为实施教育的主体，充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，更新家长的教育观念，提高家长的素质；又带领幼儿走上社会，促进其社会化的发展，逐步形成对待人们和周围事物的正确态度。我们幼儿园利用现有设施对家长、社区的孩子定期进行开放活动，帮助家长建立了一个交流学习的平台，孩子在这里学习、玩耍、游戏，既得到知识的熏陶，身体得到了锻炼，同时亲子之间的感情得到沟通和交流，愉悦了身心，幼儿园真正成为家长和孩子的乐园。我们具体做了以下工作，现总结如下：

一、建立健全了网络机构，制定了有效的制度，明确了目标任务和工作原则。

创建苏州市农村儿童文化园是我们对幼儿进行思想品德、文化艺术、基本技能的指导、培训活动和管理的中心，是联系幼儿教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，是实施素质教育，培养专业特长的重要阵地和有效载体。在工作中，我们以提高幼儿综合素质为目标，以活动为基础，以培训学习为载体，按照普及与提高相结合、活动与培训相结合的工作原则，积极开展丰富多彩的活动，促进各项工作的全面发展。积极组建了以园长为主任、副园长为副主任为首领的组织机构，健全了网络，各种活动组织有序，分工到人，职责分明。

二、抓活动，促活跃，深入开展各种课外活动。

1．举办家长学校。定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，学习最新的教育理念和科学育儿的知识，让家长意识到带孩子一起学习，一起玩的好处，让家长知道培养幼儿的社会交往能力，提高家长、老师、社会全面配合的协调性，更为重要的是幼儿的整体素质得到全面发展。

2．家长开放半日活动。精心设计教育教学活动，通过观看幼儿的半日活动，使家长更好地了解教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园的发展情况和行为能力，找出不足之处，实施家园同步教育。

3．亲子活动是我们幼儿园的经常性活动。组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。我们开展了“庆祝六一”亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩猜谜语、做手工游戏、废物利用再创造等活动，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，家长们都说，时间过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。

4．绘画活动也是我们每年要举行的活动。儿童绘画采用讲故事学画的教学方法，不但形式新颖，而且有更大的空间让学生发挥想象力，突出既真实又丰富的特点和风格。学期结束，我们筛选出一些优秀作品进行展览，既调动了学生的积极性，又向外展示了本中心一期的教学成果。我们还经常组织集体活动，把好的作品向外推出，帮助孩子到外面去参与获奖，迄今为止，我们幼儿园已有25个幼儿在市级以上的活动中获得了一、二、三等奖，我们幼儿园也获得了团体赛的二等奖。

5．05年开始，我们幼儿园在镇文化站的支持和帮助下，专门成立了围棋室，邀请围棋业余五段刘永建担任专职围棋教师，添置了长桌、凳子，购买了棋盘、围棋等相关设备，正式成立了围棋室。短短一年多的时间，围棋兴趣活动小组的孩子取得了骄人的成绩。在本镇举行的多次围棋比赛中名列前茅，尤其在市“中鼎杯”少儿围棋比赛中获得了团体冠军，囊括了前三名。现在已有三个孩子进入了围棋一段，有二十多个孩子参加了定级。

“六一”、“元旦”等重要的节日我们都要邀请家长来园组织相关活动，举办开放活动，让孩子参与到活动中来，动起手来，让他们真正感受到良好的学习氛围、产生浓厚的学习兴趣，充分发挥农村儿童文化园的阵地作用。多种多样的活动既丰富了孩子的文化艺术生活，又扩大了本园的知名度和影响力。

三、抓培训，促发展，大力加强教师家长素质教育培训工作。

农村儿童文化园是新生事物，我们没有任何的经验和基础。我们坚持边建设、边开发、边培训、边发展的思路，按照普及与提高想结合、活动与教学相结合的原则，积极开展活动。我园首先统一思想，明确培训的重要性，每星期开展一次业务理论学习。每年都要组织部分教师到姐妹幼儿园考察学习，观摩他们家园方面的活动。这些学习与交流，给全体教师带来了园外教育的新信息，也提升了全体教师的精神风貌。一方面，我们抓硬件建设，先后共增设了不少活动室，有阅读室、科学发现室、体育室、建构室，又在原来的基础上增加了大型器械，去年又增加了围棋室；去年在原来每个班一个电脑的基础上，进行了局域网建设，班班通上了互联网，今年在此基础又把电视机和电脑连接起来，进一步扩大了电脑的功能。这些活动室有专门的教师负责，并在开放活动时专门有人进行记录。在上级领导的高度重视下，借创建苏州市示范幼儿园的东风，将重新规划，从而加快农村儿童文化园的步伐，促进农村儿童文化园发挥园内外教育主阵地的作用。另一方面，我们对教师和家长加强了培训，通过幼儿园的例会和专门的学习时间对教师进行培训，让教师进行有针对性的培训，如如何指导家长对孩子进行早期阅读方面的学习等；家长培训的途径非常广泛，有家长园地宣传栏、有班级家长会，有个别交流等等方式，让家长系统了解活动的重要性和操作过程。

四、抓管理，促创新，建立以指导家长为主的课题研究活动。

几年来，我们着眼于宏观把握，微观调整，长远发展，逐步提高的原则，建立了各项规章制度，逐步形成了较为完善的管理体制和管理模式，使农村儿童文化园逐步壮大起来，在社会上取得了较好的影响。十五期间，我们申请了《在家庭中培养幼儿创造能力的指导研究》，利用幼儿园的教师资源以及多种占用室对外开放和有效引导，促进了家长素质的提高和孩子动手能力的发展，教师的创造性教学激活了幼儿的创造性思维，幼儿参加各类比赛取得了可喜的成绩，三年来各类比赛40多次。“十一五”课题规划中，我们针对幼儿园创建苏州市农村儿童文化园的标准，我们申请了市级独立课题《社区0-6岁婴幼儿早期潜能开发的指导研究》，有重点地利用幼儿园的阵地对家长进行开放活动并通过课题的实施，促进0—6婴幼儿在早期阅读、良好性格养成、良好身体素质培养的潜能开发，构建适合本地区的园本课程；促进0-6岁婴幼儿早期教育环境的和谐构建和家庭、社区和幼儿园的协同教育。我们通过多种活动对家长进行指导，然后引领家长带着孩子到各个活动室开展活动。

几年工作下来，我们在看到成绩的同时，也清醒地认识到工作中存在的不足。

一、管理机制还不够完善。我们虽然每个专用室确定了专门的负责人，但由于教学工作本身比较烦琐，加上我们幼儿园没有保育员，所以在管理上存在较大的漏洞，有些教师盯不住岗位，责任心不强，需要在这方面加强工作。

二、教学设备没有得到充分发