2023年奇妙的对联语文教案及教学反思

2023年奇妙的对联语文教案及教学反思奇异的对联语文教案及教学反思篇1

教学设计总是落后于真实的课堂，教学总是一种缺憾的艺术，这或许就是课堂之所以漂亮的真正缘由吧。下面说说我对这节课的反思。

教学本课，我的初衷是把它设计定位为一节关于对联学问的普及课，目的在于让学生在轻松开心的氛围中感知传统文化的魅力，学习鉴赏对联，学习基本的对句，提高驾驭语言文字的实力和创新实力。

我的优点是思路清楚，按部就班，重点突出。贯彻新课程理念，构建开放、有序、富有活力的语文课堂，引导学生自主合作探究学习，课堂以老师为主导，体现学生主体地位，让学生在做中学。让学生人人参加，人人享受学习。

亮点为：

1、教学引入部分，设置情境，联系生活，且富有语文气息。从学生关注的社会大事高考改革说起，先引起留意，激发学习爱好;再明确学习任务，让学生有方向性。选取焦点话题引入，内容新奇，学生处于轻松、新奇的状态，在此状况下自然导入本节课学习内容对联。爱好是最好的老师，抓住学生爱好，可引导学生快速进入学习状态。信任良好的开端是胜利的一半。

2、拟写对联部分的设计充分考虑学情，先示例，再做基础练习和实力提升练习。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对联读补改写这样一个按部就班的过程让学生一步步感知对联的特征，为进一步的学习奠定基础。学生动手动脑，学以致用，把死的学问转化为敏捷运用的实力，这是教学胜利的关键。设题难度较小且按部就班，好比低处的果实，学生跳一跳，就能够到，从而品尝到胜利的喜悦。关注全体学生，调动学习热忱，人人参加，享受课堂。驾驭语言文字的实力非一朝一夕练成，对对联，先入门是关键。在实力提升环节链接高考，以引起学生重视。

我的不足是课堂评价较为单一;对名联趣联内含的传统文化涉及不够，观赏部分可稍加大比重，拟写部分稍稍压缩，或可尝试，这将又是一个新的挑战。

奇异的对联语文教案及教学反思篇2

(一)学问与实力

1.了解对联所承载的中华民族传统文化。

2.积累有关对联学问，重点积累平仄、对仗学问。

3.学习观赏对联，重点积累赏析名联;尝试对对联。

(二)过程与方法

课前搜集整理，课内探讨沟通，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。

(三)情感看法与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培育学生的民族骄傲感。

驾驭对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。

引导学生利用所学对联学问尝试对对子。

采纳板块式教学法，以学生为主体，师生互动。联系以前学过的古诗文，温故知新，引导学生驾驭对联学问。

指导学生进行课前预习和搜集活动，积累一些对联故事和名联，为课堂活动做好打算;老师搜集资料，制作多媒体课件。

一课时

一、故事激趣，导入新课(亦可让学生讲解并描述课外搜集的有关对联的故事)。

以郑板桥智识奇联的故事导入上联：二三四五，下联：六七八九，横批：南北。

[缺一(衣)少十(食)没东西]

二、板块一：掀起你的.盖头来走进对联(多媒体课件显示)

1.指导学生阅读课文，了解对联常识。(学生回答后多媒体显示)

l对联，也叫楹联、楹帖、对子等。

l对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

l对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

l对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

2.指导学生依据对联的常识完成课本练习。学生思索探讨发言

(1)上联：孙行者下联：祖冲之(胡适之)

要求学生探讨，各抒己见，说出理由即可。

(2)上联：一代文章推《半夜》下联：毕生心血似《春蚕》

(要求学生根据对联的基本要求回答，然后多媒体显示)

三、板块二：读你千遍不厌倦观赏对联(多媒体课件显示)

1.指导学生阅读课文，了解对联分类以及观赏对联与语文学习的关系。

对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等

2.师生共同赏析课本名联，要求学生探讨说明来历和妙处，老师适当点拨。(见课本)

3.妙联撷趣。(多媒体显示老师与学生辑录的妙联，以学生为主体，师生互动，奇联共观赏。)(多媒体课件显示)

名胜联：

①翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤(岳阳楼范仲淹)

②四面湖山归眼底万家忧乐到心头(醉翁亭欧阳修)

哀挽联：

①译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呼喊先生已经作古痛洒泪雨文坛从今感彷徨(鲁迅)

②千古奇冤莫须有百战忠魂归去来(岳飞)

③恩泽曾为天下雨来仪不愧古人风(周恩来藏头联)

④此志得舒为民舍予(老舍)

谐讽联：

①昔具盖世(该死)之德今有罕见(汉奸)之才(讽刺汪精卫)

②袁世凯千古中国人民万岁(含义袁世凯对不住中国人民)

行业联：

①闻香下马知味停车(饭店)

②由此登堂入室任君一步登天(鞋店)

③虽为毫末技术却是顶上功夫(理发店)

④春夏秋冬一岁络绎不绝东南西北四方宾至如归(宾馆、旅社)

⑤常留桃李春风面聊解蒹葭秋水思(照相馆)

集句联：

①劝君更尽一杯酒与尔同销万古愁(酒店)

②君子之交淡如醉翁之意不在

(传闻一士人家贫，欲与挚友祝寿，无钱买酒，遂以水代酒曰：君子之交淡如，其友笑答：醉翁之意不在。上联出自《庄子山水》：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。下联出自欧阳修《醉翁亭记》：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。主子有意隐去酒字，足见挚友之间真挚的友情和高雅的志趣决非泛泛的酒肉之情可比。纯朴友情，尽在对中。)

妙联撷趣：

①曹梦德兵败赤壁刘欢孙悦汉高祖封侯洛阳萧红韩寒

②闲人免进(贤人进)盗者休来(道者来)[增字联]

③流水夕阳千古(恨)春露秋霜百年(愁)[减字联]

④感时溅泪恨别惊心

⑤升官发财请走别路贪生怕死莫入此门

(黄埔军校大门联，后来有人奇妙的换了请和莫两个字的位置，具有了剧烈的讽刺意味)

四、板块三：牛刀小试显身手撰写对联

(多媒体显示出问题，学生思索探讨发言，老师启发、点拨)

1.给出上联对下联。

①上联：行千里路下联：(读万卷书)

②上联：精卫填海下联：()

精卫填海雪中送炭

女娲补天(愚公移山)锦上添花

望梅止渴绳锯木断

画饼充饥水滴石穿

2.对联寻亲：将下列打乱的对联精确配对。

①发愤识遍天下字②雨滋春树碧连天

③腊梅吐芳迎红日④学海无涯勤可渡

⑤书山万仞志能攀⑥立志读尽人间书

⑦绿柳展枝舞春风⑧风送花香红满地

(①⑥、⑧②、③⑦、④⑤)

3.对联与生活休戚相关，凡眼前景、身边事皆可入对联。请依据所供应的情境作集句联。

①今日，青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂，辑一副对联，描写此盛况。(参考：群贤毕至，谈笑有鸿儒;少长咸集，往来无白丁。)

②辑一副对联，表达你和远方的挚友之间的友情。(海内存知己，天际若比邻)

4.高考对联集锦