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文档简介

第页共页数字游戏激发小班幼儿数学兴趣：比较大小教案。一、教学目标1、了解数学中比较大小的数学符号并能运用；2、通过比较大小的过程，训练幼儿的数学逻辑思维能力；3、通过数字游戏激发幼儿的兴趣，提升幼儿学习数学的积极性。二、教学内容本节课将主要教授数字大小比较，通过数值比较，让小班幼儿学习数字大小之间的关系。具体内容如下：1、认识数学符号“大于”、“小于”、“等于”；2、数值比较的方法和步骤；3、通过数字游戏巩固幼儿对数字大小的认识。三、教学步骤1、引入教师可以通过课前游戏活动，通过数字游戏对小班幼儿进行预热，好的预热可以让任务进展的更加顺利。课前游戏可以是数字配对，数字跳跃，数字连连看等活动。通过活动游戏中让孩子们体验学习的乐趣，增强他们学习的兴趣，为后面的活动做好铺垫。2、知识讲解教师可以通过图片、图表和身边物品等方式让孩子们理解比较大小的概念。教师可以运用物品或身边的实物来演示。例如，抽两条不同长度的绳子，通过余留了多少、手感来让幼儿感受数值之间的差异。然后教师可以通过2019年7月银行招聘考试中大于、小于符号的运用让幼儿熟悉数学符号。教师可以在黑板上画大于号、小于号和等于号，让小班幼儿把黑板上的符号和口产生的语言说一遍。3、数值比较小游戏让小班幼儿分组，把小组分为两队，两队需要展开数字比较。教师将两个单词卡片挂在墙上，一边卡片上印着数字，一边卡片上印着比较符号。例如：6＞2教师喊双方的代表拿一张数字和符号的卡；然后分别举起自己的卡展示它的数字或符号，最后计算出比较结果，谁组正确率最高，谁就是胜者！这样孩子们不仅可以锻炼自己的竞争意识，而且可以快乐地学习数学知识。四、教学总结在教学过程中，要注意孩子们的思维方式，因为他们还是年幼的时候，不能要求太高，可以便是守住最基本的技能和认识。例如通过各种活动让他们喜欢数字游戏，这样孩子会自主地去了解和进行游戏，从而发展他们的思维习惯，帮助他们提高数学成绩。五、教学效果和总结数字游戏的激发作用在小班教育中可以发挥得淋漓尽致。通过数字游戏，幼儿数学能力得到了极大提升。比较大小教案的例子，其中蕴涵的数学思维，是幼儿数学学习不可或缺的部分，通过比较大小的数学游戏和训练，小班幼儿数学

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