第三单元-第10课-谈中国诗

2023/12/28第三单元第10课谈中国诗[读美文·滋养心灵]小桥流水共悠悠蒙古人剽悍的铁骑裹挟着凛冽的寒风，踏碎了南宋朝廷十里繁华扬州梦；曾在大漠上空游弋的大雕，挥动强劲的翅膀，击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾的冷月；那支射月的响箭，洞穿了一颗“化作啼鹃带血归”的耿耿丹心。大江东去的涛声，醉里看剑的灯火，在烽火硝烟中淡了，散了。《满江红》的壮怀激烈，《雨霖铃》的凄清哀婉，随沉沉暮霭，消失在历史的茫茫烟波里。带着千古兴亡的沉重叹息，飘散着山野市井的慢歌快板，在古道西风中，元曲骑着一匹瘦马，悠悠的，向我们走来。“酒杯浓，一葫芦春色醉疏翁，一葫芦酒压花梢重。随我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共？一带青山送，乘风列子，列子乘风。”一样的挥挥洒洒，一样的长长短短。可是，这是一个元朝的野叟醉酒山坡，吟咏而出的。宋词是一品女儿红，被宋朝的风风雨雨酿造的醇香、绵长；元曲是一杯二锅头，被元朝的山山水水浸润的散淡、辛辣。宋词是深宫大院里的青花瓷，精致优雅；元曲是房前屋后的红土陶，粗犷朴实。宋词是文人墨客眼里的清泪，心中的忧伤；元曲则是飘散在街头巷尾的微风，是蜿蜒在蒙古高原的涓涓溪流。“草茫茫秦汉宫阙，世代兴亡，却便似月影圆缺……天地间，不见一个英雄，不见一个豪杰。”千古兴亡，朝代更迭，元代的诗人们怎能不心生感慨呢？见惯了刀光剑影，听熟了鼓角争鸣，就看淡了富贵功名。因此，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古豪言，在元人的笔下也化为诙谐尖刻的“明月闲旌旆，秋风助鼓鼙，帐前滴尽英雄泪。楚歌四起，乌骓漫嘶，虞美人兮！不如醉还醒，醒而醉。”在马致远看来，什么人杰，什么英雄，都不如“对芳尊，浅酌低歌，且酩酊，任他两轮日月，来往如梭”来得逍遥，来得惬意。也许蒙古人的粗犷豪爽、不拘小节深深烙在元代诗人的脑海中，他们的诗句从高深的宫廷流向散落的巷陌。再也不是南宋那浩瀚的长江大河，而是夹杂着高原泥土的溪流，虽不能那样雄浑恣肆，却也浪花朵朵，灵动而璀璨。“路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老，山，依旧好，人，憔悴了。”轻巧的语言却揭示了人间的悲喜辛酸。“一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”其语句之精巧，意境之雅致，可与易安的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”一较高下。也许南宋的遗老遗少们厌倦了宋词的呐喊与忧伤，将一份轻松和幽默注入元曲的灵魂里。少了些许冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，唱出的却是“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人”。就像宋人不肯循规蹈矩地照写唐诗，将工整的“七言”，“五言”拆散，铺叙在苏轼的明月中，秦观的纤云里，李清照的黄花上。将一川烟雨满怀愁绪，吟咏得明明暗暗，深深浅浅，长长短短。元人从宋词的烟雨里走出来，抖落蕴含在长短句上晶莹的泪花，脱掉披挂在上下阙上华丽的外衣，将嬉笑怒骂写入诗篇，叫村言俚语皆成佳句。少见了红袖添香的温存与浪漫，却将文人的雅兴唱成百姓的小曲，唱进作家的小说里，唱到了民间的舞台上。是元代的诗人将书斋里的诗词翻唱成坊间的散曲，将高雅唱成了通俗，将古典唱成了生动，唱醒了诗的灵魂，唱响了诗的生命。元曲是一位邻家的女儿，清清爽爽，自自然然，拈花俏立。将一曲“疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇。兽炉沉水烟，翠沼残花片。一行写入相思传”吟唱得如痴如醉。元曲是一位山野农夫，行走在残垣断壁中，将“峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦”吟唱得慷慨苍凉。元曲是马致远用一匹瘦马驮着乡愁走向悠悠古道，用数点昏鸦带着孤寂散向渺茫的暮色中。元曲被关汉卿借飘飘风、潇潇雨抒写在零零细雨轻吻的芭蕉上、山僧野叟的怀抱里。元曲被张可久点染在“春残豆蔻花，情寄鸳鸯帕，香冷茶蘼架。旧游台榭，晓梦窗纱”。元曲是一曲“小桃红”，元曲是一阕“卖花声”。元曲是小桥，是流水，在中国的文学长河中悠悠，悠悠……[读人物·知人知情]一、作者档案简历

钱钟书(1910－1998)，我国现代文学研究家、作家、文学史家和古典文学研究家。字默存，号槐聚，1910年生于江苏无锡，十九岁被清华大学破格录取。1932年在清华结识先生，次年毕业，赴上海光华大学执教。1935年，与杨绛完婚，然后同赴英国留学。两年以后，获博士学位。之后随杨绛赴法国巴黎大学从事研究。1938年，被清华大学破简历例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任。1941年，珍珠港事件爆发，被困上海，任教于震旦女子文理学校。抗战结束后，任上海暨南大学外教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。1949年，回到清华任教，1966年，文化大革命爆发，先生受到冲击，被派往河南“五七干校”。1982年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问；1998年，在北京逝世。作品《管锥编》《谈艺录》《宋诗选注》和短篇小说集《人·兽·鬼》、长篇小说《围城》、散文集《写在人生边上》评价

“当代第一博学鸿儒。”(夏志清)

“我觉得有两种文人：一种是思想型的文人，一种是学者型的文人。钱钟书是属于后者的。”(刘川鄂)二、人物逸事钱钟书与吴宓1929年，钱钟书以英文满分的成绩，考入清华大学外文系，成为吴宓教授的得意门生。他上课总是边听课边看闲书，或作图画，或练书法，但每次考试都是第一名。吴宓对这个天才更是“青眼相加”。1933年，钱钟书即将从清华外文系毕业，校长冯友兰亲自告之，他将被破格录取，留校继续攻读西洋文学研究硕士学位。钱钟书却一口拒绝，并“狂妄”地说：“整个清华，叶公超太懒，吴宓太笨，陈福田太俗！没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”不久，“长舌”的周榆瑞将这话告诉吴宓。吴宓一笑，平静地说：“Mr.Qian的狂，并非孔雀亮屏般的个体炫耀，只是文人骨子里的一种高尚的傲慢。这没啥。”吴宓先生真诚、大度，钱钟书也同样磊落、坦荡。对于“青，取之于蓝，而青于蓝”的学生，吴宓老师坦然表示佩服，一再宽容谦让。而钱钟书却在《吴宓日记序》中谦恭地写道：“我愿永远列名吴先生弟子之列。”师生各自的人格风范，跃然纸上，正是难得的君子修为。suǐfànyuāncùpíncùfèipìxiāoxiū[背语基·厚积薄发]chùxùkǎnjiànshǔshuòshùhúnhùnyànyèyānliáoliāo辨辩概慨溉卓淖棹悼萃粹瘁淬悴三、熟语积累(一)熟语释义1．不了了之：用不了结的办法去了结。指把事情放在一边不管，就算完事。2．拔木转石：拔掉树木，拨转石块。形容力气大。3．回肠荡气：使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。4．吞言咽理：吞吞吐吐，说不出道理。5．凌风出尘：驾着风，超出尘世。6．了不足奇：完全不值得奇怪。7．居高临远：同“居高临下”，站得高，看得远。8．空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。9．不可名言：同“不可言状”，不能够说出来，说不清楚。10．矫揉造作：过分做作，极不自然。11．一傅众咻：一个人教他这样做，许多人扰乱他，使他无法这样做。后用以表示环境对人有很大的影响。(二)熟语应用根据语境和上面的释义，在横线处填上恰当的词语。1．与纪委会成员的态度一样，一位足协高层人员日前也表示：由于现在涉案人员还没有完全宣判结束，所以中国足协会等到最终的案件结束之后做出处罚，但绝不是不处罚或者

。不了了之2．2012年初湖南电视台推出的一部自制偶像剧《另一种灿烂生活》，以高收视率问鼎全国同时段收视冠军，更值得一提的是中韩合璧的双生双旦，将这部剧中纠结的恋情演绎得

。3.中国现代国际关系研究院副院长、中东问题专家李绍先认为，即使20日联大通过决议草案，真正派兵叙利亚还是

。回肠荡气空中楼阁4．我每每看到白发妇人形影相吊、倚门翘首盼儿归时，心头总会涌起一股

的苦涩、悲哀与压抑。5．亲切的礼貌能够拉近与考官的距离，而面无表情的、生硬的问候，不但不能拉近与考官的距离，还会让考官感觉太过于

。6．培养公众的现代公民意识是极有必要的，但如今的环境可谓“

”，由此，其任重而道远，可知矣。不可名言矫揉造作一傅众咻四、词语辨析1．妨碍·妨害辨析

“妨碍”指给人或事物造成一定障碍，对象常是工作、学习、进步、交通等。“妨害”指使事物受到损害，对象除了工作、学习外，还可以是革命、和平、团结、健康、安全等。例句

①残破的桥墩不仅影响市容，还

船只通航，是遗留的安全隐患。

②因环境变迁，有

市容、交通或其他事故必须迁移者，主管机关应于一个月前公告指定迁移地区(段)并分别通知摊贩业者迁移。妨碍妨害2．一蹴而就·一挥而就辨析

“一蹴而就”指踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。“一挥而就”指一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。例句

①第93分钟，姜宁禁区解围时不慎手球犯规，裁判判罚点球，王锴

，梅开二度。②扬州著名诗人童嘉昨晨

，写出了诗歌《中国警察》。一蹴而就一挥而就[本课考点提炼]考点一理解比喻句的含意及作用。考点二筛选概括信息。一、背景链接钱钟书先生在观察中西文化事物时，总是表现出清醒的头脑和深刻的洞察力。他不拒绝任何理论学说，也不盲从任何权威。他毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总格局中去。为此，他既深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值，也恰当地指出了其历史局限性和地域局限性。他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱钟书的著作对于推进中外文化的交流，对于使中国人了解西方的学术及西方人了解中国的文化，起了很好的作用。本文是钱钟书先生1945年12月6日在上海用英文对美国朋友作的一次演讲，就是谈的中国诗与西方诗在形式上的不同。二、主旨领悟作者通过对中外诗歌的列举和对比，对中国诗歌这一文学体裁进行了讨论和分析，阐明了中国诗歌所具有的特征：以抒情诗为主，篇幅短小，富于暗示，笔力轻淡、词气安和等。同时对中西诗本位思想提出批判，表明了研究中国诗歌的正确态度。三、行文脉络一、阅读文章第2～6自然段，完成下面问题。1.[对应考点一]本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题，然而作者举重若轻，运用具体的例子和大量丰富生动的比喻，使文章“雅而不奥，俗而不庸”，显出作者特有的幽默和睿智。揣摩下列句子，说说它们的含意和表达作用。(1)所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。(2)中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明。(3)中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。(4)可是中国诗的“比重”确低于西洋诗；好比蛛丝网之于钢丝网。西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管。提示：(1)这几句话的本体不是一般意义上的“中国诗”，即不是指中国诗歌中的某一类作品或某位诗人的作品，而是指中国诗的发展特点。早熟，是指“纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化”(腐化，是对诗的思想内容和艺术价值而言的)。这几句话，借助比喻和比喻中的对比(“早熟”与“早衰”)，从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。(2)这个句子用“飘飘凌云的空中楼阁”巧妙地比喻了中国艺术和思想体构的“高”，也写出了它没有什么根基。(3)这两句话里，作者用“闪电战”“轻鸢剪掠”形象地写出了阅读中国诗的“快”和中国诗的“短”。(4)这一连串的比喻，使人很直观地了解作者要阐明的“中国诗笔力轻淡”这一观点。解答比喻句的含意的方法技巧解读：作为重点句子之一的比喻句，往往生动形象，内涵丰富。所以深受命题者青睐，是学习修辞的重点。指津：对这类比喻句我们应该如何深入理解、准确把握它们的含意呢？具体思路是：1．寻找本体，解释比喻义。比喻是由本体、喻体、比喻词构成的，我们可以用本体来解释喻体，将含蓄的句子转化为具体化的阐释。2．联系语境，概括比喻义。把句子放到文章具体的语境中来解读，通过对句子前后内容的分析，来弄清句子的含意，正所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”。3．紧扣主旨，理解比喻义。文章中重要的比喻句大多是揭示文章主旨、内涵丰富、富有哲理的语句。联系作品的主旨来理解比喻句的含意也是一种行之有效的解读方法，要在通读全文、准确理解作者写作意图的情况下来解释比喻句的含意。4．体会情感，感悟比喻义。理解需要结合语境，把握作者思想感情的脉搏，才能抓住比喻句的精神内核。

应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面[落实应用板块]中的第7题。2．如何理解作者对爱伦·坡“他不懂中文，太可惜了”的评价？提示：对这句话中的“可惜”的理解要结合下文所谈的中国诗之短小，体会到作者之用意在于衬托中国诗的超出想象的短小精练，而不是嘲笑爱伦·坡的目光短浅。3.[对应考点一]“我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默”，作者为什么要“换个说法”？“怀孕的静默”应怎样理解？

提示：“暗示”已经比较形象地表现出中国诗歌的特点了，而作者竟然还能创造出更形象、更生活化、更准确的词句：“怀孕的静默。”这样就更加形象生动。言外之意不说出来，所以叫“静默”，而这种言外之意，已经由说出来的话加以暗示了，正像胎儿在母体之中了。这里用这种生活中的现象比喻诗歌的暗示性分外妥帖，且别具幽默感。4．第4、5段中，作者引用大量的中外诗歌名句的作用是什么？提示：作者旁征博引，通过比较，既论证了中外诗歌都有暗示的佳作，但中国诗人尤其注意含蓄之美的特点，又丰富了文章的内容，表现了作者渊博的知识。5.[对应考点二]与西方诗歌相比较，中国诗具有哪些特点？分析一下作者是如何论述的，试完善下面表格。特征原因或表现比较对象(1)简短而有悠长的意味原因：一篇诗里不许一字两次押韵，诗体也许正是诗心的产物，旨在使读者从“易尽”里望见了“无垠”。爱伦·坡特征原因或表现比较对象(2)

表现：富于暗示引诱读者到语言文字的穷边涯际，下面是深秘的静默；不了了之，引得读者遥思远怅；问而不答，以问为答，令读者回肠荡气。魏尔兰、济慈、维荣、拜伦特征原因或表现比较对象(3)笔力轻淡，词气安和原因：与语言的本质有关，中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品。英语、法语、德语和惠特曼课文的结构布局有什么特点？明确：本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设计巧妙，让读者回味无穷。比如要回答“什么是中国诗的一般印象呢”，钱钟书巧妙地设下一个“陷阱”。他告诉我们，用这样的问题来提问是不合适的。只有在具有居高临远的观点和将中外诗进行对比的情况下才能作出合理的结论。并且告诉读者，这立场是比较文学的。不多的几句话，就把基本观点和原则交代清楚了。以下的每一个论述几乎都包藏着对比和综合。谈中国诗的发展史问题，就由伏尔泰引出，然后道出自己独到的见解。谈中国诗的篇幅，则以爱伦·坡的话立论。不仅指出了中国诗的特点及其原因，还指出了中国诗的特殊之处：“简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。”“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’。”在谈中国诗的意韵和特殊表达方式时，则援引了魏尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等外国诗人的见解，材料充实，说服力强。写法归纳1．形象精妙的比喻本文谈的是“中国诗歌”这一笼统抽象的概念，作者不是空洞地去谈理论。而是化抽象为形象，运用巧妙的比喻，把一些抽象的概念、道理阐述得深入浅出。如讲到中国诗歌的篇幅短小时，作者以“闪电战”和“轻鸢剪掠”“樱桃核”和“二寸象牙方块的雕刻者”喻之，形象生动。说到中国诗轻淡的笔力和安和的词气时，由“蛛丝网之于钢丝网”“像吹着芦管”和“像乐队合奏”这样形象的比喻和外国诗雄厚、沉重的笔调相比，明白如画。最后讲到中西诗内容作风暗合时，打了一个比方“研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，设喻生动、亲切。2．对比论证手法的运用本文题目是“谈中国诗”，作者并不仅就中国诗而谈，而是时时与外国诗作比较，通过比较，发现中国诗的特点及风格。如谈中国诗以抒情诗为主时，与外国史诗、戏剧诗比较；谈中国诗篇幅短小时，与外国的长诗作比，“比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠”；谈中国诗笔力轻淡、词气安和时和西洋的雄厚、沉重、豪放作比……作者就是通过这些对比，把中国诗的独特风格描写出来的。写法精讲议论文中如何运用对比论证来说理前面已经对本文运用的对比论证方法进行了分析，下面我们将对“议论文中如何运用对比论证进行说理”进行讲解和训练。对比论证是正反对比论证的简称。这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。运用对比论证的方法时注意：1．要紧扣论题。正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。2．要明确“对比点”。①材料须具有鲜明的对比性；②对比的双方要属于同一范畴；③紧扣论点表现出相反或相对的性质，即有明确的“对比点”。3．要重视分析。①分析对比产生的根源，即“挖根源”。②阐述观点的正确性，即“深阐释”。针对练笔请以“好集体不会埋没人才”为论点写一段文字，恰当运用对比论证。(150字左右)参考示例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。课内