统编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件

第一课时新课导入

秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路边的变化吗？路边是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路又是怎样的呢？让我们一起去看看吧！学习目标1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。（店铺）铺pùpū（铺路）铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指的是什么？

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

“金色巴掌”指金黄色的梧桐叶。合作探究铺满金色巴掌的水泥道铺满梧桐落叶的水泥道

你觉得这两个题目哪一个好？原题更有诗意。齐读课题预习检测

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

和同桌互相读一读，纠正字音。读一读熨帖

平展

排列

规则凌乱

增添

棕红色小雨靴yùtiēzhǎnlièzélíngzēngzōngxuē

比一比，看谁读得准。选一选A.整条水泥道的样子B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下的金黄的叶子D.每一片落叶的形状、排列

一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（），再写（），接着写（

），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！CADB朗读指导

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

自主朗读第1～4自然段，读准确、流利。一夜秋风，一夜秋雨。

读舒缓一点，突出刮风下雨时间之长。朗读指导词语理解

啊！多么明朗的天空。近义词：晴朗

“明朗”是什么意思？词语理解

啊！多么明朗的天空。

“明朗”是什么意思？天放晴时，天空是怎样的？

啊！多么明朗的天空。词语理解

还有哪些词句解释了“明朗”？地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。天开始放晴了。亮晶晶的水洼wā“晶”是一个会意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本义为光亮、明亮。理解词语的方法：1.找近义词和反义词2.结合生活经验3.查字典4.联系上下文5.观察课文插图

大家一起有感情地读一读吧。

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

自读第5～7自然段，用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

同桌互相说说，你是用什么方法理解这两个词的。凌乱líng

联系课文插图可以知道凌乱就是杂乱、不整齐的意思。

结合生活经验可知，凌乱就是杂乱、不整齐的意思。

上文“排列得并不规则”也说明了凌乱是杂乱的意思。

查字典可知，凌乱就是不整齐，没有秩序的意思。词语理解联系上下文，说说“熨帖”是什么意思。粘在湿漉漉的水泥道上平展地粘在水泥道上紧贴生字指导泥粘院印案排列规则凌乱

你能将这些字归归类吗？左右结构左窄右宽：泥粘院排规凌左右等宽：印乱左宽右窄：列则泥粘院印案排列规凌乱则印：第三笔是横规：第四笔是点第二课时（

）（

）听写词语放晴落叶fàngqíngmínglǎngluòyèliàngjīngjīng（

）（

）píngzhǎnpáilièguīzéshǎnshǎnfāguāng（

）（

）（

）（

）明朗亮晶晶平展规则排列闪闪发光

男女生合作朗读第1～7自然段。合作朗读感悟情感

自读第8自然段，读准确、流利，体会作者的心情。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

“棕红色的小鸟”是什么？一双棕红色的小雨靴

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

你感受到了什么？再来读一读吧！一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学时，天开始放晴了。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真是美啊！这是课文的开头和结尾，从这两处，你发现了什么？首尾回应“墙”字要写得左窄右宽，注意右部的第二横托上盖下。半包围结构，先写“尺”，注意“尺”最后一笔改为点。自主探究

自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》。比较链接文与课文写法上有什么不同。课文：对一种景物进行细致的描写。衔接文：对多种景物进行简单大致的描写。

选择其中一种写法，说一说自己上学或放学路上看到的景物！

一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来了，像小螺号一样。同桌之间说一说，再写下来！

一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像____________，有的落叶像____________，还有的落叶像____________。

将自己喜欢的句子读给同桌听一听，说说自己喜欢的理由，再抄写在自己的积累本上。结构梳理5.铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨水泥道的美找近义词和反义词法国梧桐落叶愉悦的心情一夜秋风，一夜秋雨结合生活经验联系上下文理解词语的方法：查字典观察课文插图随堂练习根据课文内容填空。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（

）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（

）地粘在（

）的水泥道上了。金黄金黄紧紧湿漉漉随堂练习用合适的词语填空。（）的天空（

）的水洼（

）的水泥道（）地歌唱（）的地面（）的叶子（）的地毯（

）的雨靴明朗亮晶晶湿漉漉愉快潮湿金黄彩色棕红色5铺满金色巴掌的水泥道新课导入

秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路又是怎样的呢？让我们一起去看看吧！1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金黄、水泥”等15个词语。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。3.有感情地朗读课文，仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。学习目标5铺满金色巴掌的水泥道（店铺）铺pùpū（铺路）铺5铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指的是什么？

“金色巴掌”指金黄色的梧桐叶。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。你觉得哪一个好？铺满金色巴掌的水泥道铺满梧桐落叶的水泥道原题更有诗意。5铺满金色巴掌的水泥道齐读课题第一课时

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。预习检测

我穿着一双棕红色的小雨靴。和同桌互相读一读，纠正字音。熨帖平展排列规则凌乱增添棕红色小雨靴

比一比，谁读得准。读一读一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！A.整条水泥道的样子B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下的金黄的叶子D.每一片落叶的形状、排列选一选CADB

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。朗读指导自主朗读第1～4自然段，读准确、流利。一夜秋风，一夜秋雨。读舒缓一点，突出刮风下雨时间之长。

啊！多么明朗的天空。近义词：晴朗“明朗”是什么意思？

啊！多么明朗的天空。天放晴时，天空是怎样的？“明朗”是什么意思？

啊！多么明朗的天空。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。天开始放晴了。还有哪些词句解释了明朗？晶亮晶晶的水洼wā晶是一个会意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本义为光亮、明亮。甲骨小篆隶书楷书理解词语的方法：找近义词结合生活经验联系上下文查字典

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。大家一起有感情地朗读吧！自读第5～7自然段，用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。同桌互相说说，你是用什么方法理解这两个词的？看图可以知道凌乱就是杂乱、不整齐的意思。结合生活经验也可以知道，凌乱就是杂乱、不整齐的意思。凌乱上文“排列得并不规则”也说明了凌乱就是杂乱的意思。líng查字典可知，凌乱就是不整齐，没有秩序的意思。联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？粘在湿漉漉的水泥道上平展紧贴生字指导泥

粘

院

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排

列规则凌乱你能将这些字归归类吗？左右结构左窄右宽：泥粘院排规凌

左右等宽：印乱

左宽右窄：列则

ní泥规：第四笔是点。印：第三笔是横。zhān粘yuàn院yìn印àn案pái排liè列guī规zé则凌líng乱luàn第二课时复习回顾放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光听写词语

男女生合作朗读第1～7自然段。自读第8自然段，读准确、流利，体会作者的心情。感悟情感

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……棕红色的小鸟是什么？一双棕红色的小雨靴棕

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……你感受到了什么？再来读一读吧！师生合作朗读这两处！从这两处，你发现了什么？首尾呼应迟半包围结构，先写“尺”，“尺”最后一笔改为点。chí墙qiáng左右结构，左窄右宽。自主阅读课后“阅读链接”——《自报家门》。比较链接文与课文写法上有什么不同。练习写话