江西省“三新”协同教研共同体2023-2024学年高三上学期12月联考语文试卷

2023年“三新”协同教研共同体高三联考语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1心5题。数学是将具体的问题抽象化为空间形式与数量关系的学问，数学思维是按照数学规律考查和研究对象的思维方法。数学思维是抽象思维，属于高级思维形式。但是思维形式之间并没有严格的界限，常常相互渗透。所以艺术活动中也常常渗透着数学思维。古希腊哲学家毕达哥拉斯是数学思维的典型代表。他认为，“数，乃万物之原因和根本”。毕达哥拉斯学派“万物皆数”的本体论命题，也被运用于对艺术领域的分析。他们注重和谐的概念，而和谐离不开数量关系。毕达哥拉斯发现了音的高低和振动的弦长距离的关系，是最早运用数学思维思考音乐和谐问题的学者。他的弟子阿尔居塔斯还研究了音程（音声与音声在高度上的距离）现象。毕达哥拉斯学派揭开了西方研究数学与音乐关系之序幕。后来，开普勒、伽利略、欧拉等思想家都对此做过专门研究。数学学说成为西方音乐思想的基础之一基于数量关系的和谐，能够说明数学思维在艺术领域运用的普遍性。在美术作品中也是这样。具有数学原理基础的透视法在绘画中的运用，是西方艺术发展史上的重要里程碑。文艺复兴时期的达.芬奇对透视学做出了巨大贡献，他说：“任何人类的探索活动也不能成为科学，除非这种活动通过数学这种表达方式和经过数学证明为自己开辟道路。”他认为，绘画的目的是再现自然界，而绘画的价值就在于精确地再现，故而绘画是一门科学，同其他科学一样，其基础是数学。对于形体的审美评价也倚重于数量描述。比如，大大的眼睛、苗条的身材等。反之亦然，五短身材、眼斜嘴歪等负面审美判断也是依据数量、位置等数学关系。因此，绘画构图中要考虑形体的结构和比例。著名的黄金分割比例在绘画和设计中的运用，充分证明了这一点。除了简单的形体构图，色彩和明暗的设计也反映了数学思维。比如，色调的冷暖程度、色系或明暗的过渡，都有个比例关系。超过一定的比例就是夸张，背离了艺术的真实。比如，“明眸善睐”固然是女孩可爱的标志，但没有必要把人的眼睛画成探照灯的亮度。当然，艺术的真实与客观真实并不等同。在绘画等艺术中的事物之数量关系不必完全与现实事物相同。艺术创造所运用的符号形式在尺度上本身就包含适当的弹性。比如，绘画固然可以反映现实中美的事物之原貌，但不必追求百分之百的“真实”，包括各种数量比例关系。这就是摄影技术出现之后，绘画并没有被取代的原因。尽管如此，艺术的真实仍然不能脱离现实。中国画没有被视觉规律束缚，为想象和意境留有余地，却也没有过于偏离现实事物外形中蕴含的数量关系的规律。当人们欣赏水墨山水的时候，心中流淌的是和谐的旋律。另外，中国古代建筑讲究对称、方正。其中，既有审美的追求，也运用了数学思维。文学领域当然也有数学思维。比如，中国古诗尤其是格律诗，每一句都有固定的字数。这种审美创造和审美欣赏，当然也离不开数学规律。20世纪苏联数学家柯尔莫哥洛夫用数学方法对诗歌的节奏组级法进行研究，并创立了一门特殊的学科——艺术计量学。此外，雕塑、舞蹈等艺术领域显然也离不开数学思维。在历史上，音乐和绘画两个艺术领域更是能够反映出明显的艺术与教学思维的关系典艺术形式的数量规定性是教学思维沟通不同艺术类型的基础。从数学思维的角度看，音乐并非仅是不同高度音声的排列。音乐的首要要素——旋律，也是一种数量关系。旋律指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织，节奏的序列。这种序列由音高、时值和音量构成。旋律构成包含两个要素，即旋律线和节奏。在连续的旋律进行中，由于音高的走向而形成各种直线或曲线的形状，这些形状类似画面中线条的伸展或起伏，故被称为旋律线。旋律线在时间的横轴上展开，相继发出的不同音高的音（即旋律线）和各种音乐节奏的长短、快慢、停顿等表现职能相结合时，旋律才能形成音乐的种种句法和结构。这里，可以把旋律看成是音乐的几何图形。所以，音乐创作和欣赏也有数学思维的因素。数学思维的介入，使得艺术领域不同部门之间有了沟通的渠道。有人曾将乐曲改编为绘画作品，同样能够给人带来审美享受。因为二者蕴含了类似的数量变化规律。此外，研究表明，音乐具有启迪心智的作用。其中，数学思维的训练，或至少是数学规律的运用，是能起到一定作用的。音乐教育中的数学思维进一步表明了数学思维与艺术的密切联系。实际上，音乐教育的方法就是数学思维的方式之一--------几何学空间思维的运用艺术离不开数学思维。艺术的形式有数量属性，艺术的和谐本质上是数量关系的和谐。因此，艺术的创造和欣赏活动渗透着数学思维，不同艺术部门的沟通可以借助于数学思维，而艺术的教育活动也得益于数学思维。（摘编自陈玮缤《把握艺术中的数学思维》下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）数学思维属于高级思维形式艺术活动与数学思维之间并没有严格的界限，两者可以相互渗透。B.中国格律诗的每句都有固定的字数；这种独特的审美创造和审美欣赏.正是数学思维发挥了关键作用。C.毕达哥拉斯认为“数，乃万物之原因和根本”，这观点作为基础理论，也被运用于对艺术领域的分析。D.艺术的和谐本质上是数量关系的和谐，音乐的教育也可以借助数学思维，发挥音乐启迪心智的作用。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数学原理基础在绘画中的运用是西方艺术发展史上的重要里程碑，达.芬奇对此做出了巨大贡献，他认为绘画的价值就在于精确地再现，绘画的基础是数学。B.对形体的审美评价常常倚重数量、位置等数学关系，因此，绘画构图要充分考虑形体的结构和比例，著名的黄金分割比例的运用，充分证明了这一点。C.艺术形式的数量规定性是数学思维沟通不同艺术类型的基础，许多艺术领域都具有数学思维，其中音乐和绘画领域更是能够反映艺术与数学思维的关系。不同艺术领域之间具有类似的数量变化规律，能使沟通转换成为可能，因此将乐曲改编为绘画作品同样能给人带来审美享受。3.下列选项中，不适合作为论据证明“艺术活动中渗透着数学思维”的一项是（3分）A.琴弦中，当两个的弦长成为简单整数比时，同时或连续弹奏，所发出的声音是和谐悦耳的。B齐白石画的虾是五节，但真虾有六节，实践证明，五节虾在纸上表现出来的是最生动最好看的。C.罗丹在创作（思想者时，通过仔细观察和思考人体的姿势和表情，将思考者的形象形象化地展现在雕塑作品中。D.十九世纪的英国天文学家查尔斯.史密斯发现，金字塔的边长乘以2再除以高刚好等于圆周率。请结合文本分析在进行艺术创作时如何处理艺术真实与客观真实的辩证关系。（4分）5.下面是中国传统剪纸“鱼"，画面非常和谐，请结合文本分析其中蕴含的数学思维。（6分）（二）现代文阅读，（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。弟兄夜话蒋光慈江霞在冰雪的M城居了数年，深深地习惯了M城的生活。现在忽然归到灰色的中国，并且是归到黑暗萃聚的上海，一切眼所见的，耳所闻的，与在M城迥然不同，这的确不能不使他感觉着不安。论起物质方面来，上海并不弱于M城，这里应有尽有，有什么不及M城的地方？难道说M城比上海还美丽些么?江霞为什么感觉着不安？上海简直是乐地！上海简直是天堂！上海有别的地方没有的奇物异事，江霞还要求一些什么呢？既不要升官发财，又不抱悲观的态度，那么江霞就应当大行乐而特行乐了，又何必为无益的烦闷呢？但是江霞总感觉着烦闷，总感觉这上海不是他要住的地方，总感觉M城所有的一件东西是上海所没有的，而这一件东西是为江霞所最爱的，为江霞心灵所最维系的——新鲜的，自由的，光明的空气。在M城，江霞可以看见满街的红旗，可以听见伟大的《国际歌》。但是在上海呢？红头阿三手中的哭丧棒，洋大人的气昂昂，商人的俗样，工人的痛苦......一切.一切，唉！一切都使得江霞心惊胆战！或者在上海过惯的人不感觉得，但是在M城旅居过几年的江霞，蓦然回到上海来，又怎能免去不安的感觉呢？不错！上海有高大的洋房。繁华的商店.如花的美女，但是上海的空气太污秽了，使得江霞简直难以呼吸。他不得不天天烦闷，而回忆那自由的M城一日上午，江霞从四马路买书回来，因为乘电车，遇着一个外国人霸占着一个可以容两人坐的位置，而不让江霞坐下去。江霞骂了他几句，几乎与他大打起架来。后来那位外国人让了步，但是江霞愤外国人蛮横，无理欺压中国人，所生的气到此时还未尽消下去。此时江霞又动了乡情，心中的情绪如乱麻似的纷扰，想要找一个方法吐泄一下。江霞想起成成都路头一家小酒馆来了，于是由回家的路，改走到这小酒馆的方向来。倷先生格许多时候没来哉！僚话，倷要吃啥酒，啥个小菜？”“花雕半斤，牛肉一小碟，烧鸭一小碟，倷要快一点哉！”江霞虽然前前后后在上海住了许多时候，但是他的上海话还是蹩脚得很。不过马马虎虎地他懂得茶房的话，茶房也懂得他的话。茶房将酒菜端上，江霞自斟自酌，想借酒浇浇胸中的块垒。谁知酒越喝得多，胸中的烦恼也就越增加，恨不得即刻搭车到吴淞口去投海去！想起外国人对自己的无理，恨不得拿起刀来杀他一个老子娘不能出气！江霞不是一个狭义的民族主义者，怎么办？江霞只是喝酒，一直喝到差不多要醉了。这时已经有六点钟了。天还未十分黑，江霞踉跄地提着书包，顺着成都路，昏头昏脑地走将回来。刚一进客堂门，忽听着一个人问道：“老三！你为什么回来这样迟呀？等得急死我了！”“老三”这个称呼真是熟得很啊！啊，原来是五六年来未见面的大哥。“大哥你来了，你什么时候到的呀？”“四点钟到的。我坐在此等了你两个多钟头，真是急得很！”江霞见着大哥憔悴的面容。上下将大哥打量一番，即使心中有多少话要问他，但是从何处问起？平素易于说话的江霞，到此时反说不出话来。江霞的大哥也似觉有许多话要说的样子，但是他又从何处说起呢？大家沉默对看了一会儿，最后江霞说道：“大哥，你怎么来的呀？”“俺大叫我来上海看看你。你这些年都没有回去，俺大想得什么也似的！你在外边哪里晓得......江霞听到这里，眼圈子不禁红将起来了：啊！原来是母亲叫他来看我的！......我这些年没有回家看她老人家，而她老人家反叫大哥跑了这么远的路来看我，这真是增加我的罪过！这真是于理不合！......但是我的母亲啊！我岂是不愿意来家看看你老人家？我岂是把你老人家忘了？你老人家念儿子的心情，我难道说不知道？但......我的可怜的母亲啊！我不回家有我不回家的苦楚！你老人家知道么？唉！唉！......“老三，我听说你们主张什么过激主......是不是有这话？”“你听谁个说的？”江霞笑起来了。“家乡有很多的人这样说，若是真的，这可使不得！......“大哥，你千万莫要听他们胡说乱道的。不过现在的世界也真是太不成样子了！有钱的人不做一点事，终日吃好的，穿好的，而穷人累得同牛一样，反而吃不饱，衣不暖，这是什么道理？你想想，这样下去还能行么?……江霞的大哥听了这些话，虽觉有几分道理，但总是不以为然。从古到今，有富就有穷，穷富是天定的，怎么能够说这是不对的？倘若穷人执起政来了，大家互相争夺，那还能了得？……危险得厉害！……“你说得虽是有点道理，但……”“但是什么呢？”“无论如何，这是行不去的！”相的江霞的大哥虽然不以江霞的话为然，但总说不出圆满的理由来江霞一层一层地把他的疑难解释开来，解释的结果使他没有话说。江霞又劝他不要怕……就算有什么变故，与我家虽然没有利，但也没有害。我家仅仅有几十亩田地，一座小商店，何必操无谓的心呢？......江霞的大哥听了这一段话，心又摇动起来了。他想：或者老三的意见是对的……真的，刘家楼，吴家北庄，他们该多有钱！想起来，也实在有点不公道！富人这般享福，穷人这般吃苦！即如我的几位母舅，他们成年到雪里雨里，还穷得那般样子！哼……江霞的大哥现在似觉有点兴奋起来了。他不知不觉地又为江霞的意见所同化，刹那间又变成了江霞的同志。大哥，天不早了，你可以好好地睡觉罢！”“哼！”江霞的大哥无论如何总是睡不着。在这一晚上，他的心灵深处似觉起了很大的波浪，发生了不可言说的变动。这简直是在他的生活史上第一次！从前也曾彻夜失过眠，但是另一滋味，与现在的迥不相同。江霞的大哥过了几天，无论如何，是要回家了。在车厢乘客的嘈杂声中，江霞的大哥握着江霞的手，很镇静地说道：“老三，你放心！家事自有我问。你在外边尽可做你自己所愿意做的事。不过处处要放谨慎些！……”1926.7（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说开篇用“灰色”形容当时的中国，用“黑暗萃聚”形容当时的上海，表现了江霞对当时国内形势的直观感受。B.江霞与大哥的夜晚谈话，既有亲人间的温情，更有对命运与时局的反思，大哥在江霞的引导下，思想上迅速成熟起来并坚定地支持江霞的革命事业。C.江霞乘电车这一情节，不仅反映了当时国内洋人横行霸道的状况，同时也揭示了只有敢于斗争，才会赢得胜利的真理。D.小说描绘了M城常见的景象，眼中的红旗，耳中的《国际歌》，这都与江霞眼中的上海的种种丑陋现象形成鲜明的对比，突出了江霞对自由、光明的向往。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一段连用一反问句，从寻常人角度提出疑惑，进而引导读者对M城和上海进行深入的比较思考，体现了小说的革命启蒙价值。B.江霞与大哥刚见面时，有“多少话”但不知“从何处问起”，有“许多话”却不知“从何处说起”，两处巧妙重复，为弟兄夜话做了铺垫。C.小说有着鲜明的写作特点，如细腻的心理活动描写、别具特色的地方语言、通俗晓畅的对话语言，易于感染读者。D.从标题“弟兄夜话”可以看出，小说以人物对话贯穿全文，在对话中展现两种观念激烈的矛盾冲突，进而深化文章主题。8.小说开始反复强调了江霞内心的烦闷，请结合全文分析他烦闷的缘由。（4分）说服对方需要讲究方式方法，小说中江霞是如何说服大哥支持自己的？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。冬十月，诸侯伐郑。师于池，今日：“修器备，盛糇粮，归老幼，居疾于虎牢，围郑。”郑人恐，乃行成。晋荀偃曰：“遂围之，以待楚人之救也而与之战。不然，无成。”晋知尝日曰：“许之盟而还师，以敝楚人。吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚不能矣。犹愈于战。暴骨以逞，不可以争。大劳未艾，君子劳心，小人劳力，先王之制也。”诸侯皆不欲战，乃许郑成。十一月已亥，同盟于戏，郑服也。将盟，六卿及公子腓皆从郑伯。晋士庄子为载书，曰：“自今日既盟之后，郑国而不唯晋命是听，而或有异志者，有如此盟。”腓趋进日：“天祸郑国，使介居二大国之间。大国不加德音而乱以要之，使其鬼神不获歆其堙祀，其民人不获享其土利，夫妇辛苦垫隘，无所底告。自今日既盟之后，郑国而不唯有礼与强可以庇民者是从，而敢有异志者，亦如之。”荀偃日：‘改载书。”郑国公孙舍之日：“昭大神，要言焉。若可改也，大国亦可叛也。”知蓥曰：“我实不德，而要人以盟，岂礼也哉！非礼，何以主盟？姑盟而退，修德息师而来，终必获郑，何必今日？我之不德，民将弃我，岂唯郑？若能休和，远人将至，何恃于郑？”乃盟而还。楚子伐郑，子驷将及楚平。子孔曰：“与大国盟，口血未干而背之，可乎？”子驷日：“吾盟固云：‘唯强是从。’今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟誓之言，岂敢背之？要盟无质，神弗临也，所临唯信。信者，言之瑞也，善之主也，是故临之。明神不蠲要盟，背之可也。”乃及楚平。公子罢戎入盟，同盟于中分。楚庄夫人卒，楚子未能定郑而归。（选自《左传.襄公九年》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）吾三分四军A与诸侯B之锐C以逆来者D于我E未病F楚G不H能矣下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）”敝，指使……疲劳，与成语“敝帚自珍”中“敝”字的含义不同。“乃许郑成”与“塞上长城空自许”（《书愤》）两句中“许”字的含义不同。C.“何以主盟”与《鸿门宴》中“吾属今为之虏矣”，两者都是宾语前置句式。D.从，指跟随，与“客从外来”（《邹忌讽齐王纳谏》中“从”字的含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.诸侯集结进攻郑国，郑国人很害怕，派人求和，晋国大臣知鎣表示反对，而诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。B.诸侯各国与郑国在戏地结盟，郑国公子啡进言，先表明郑国痛苦心声，再要求晋国保证合于礼仪且用强大力量来保护郑国。C.郑国和巷国讲和，楚国公子罢戎到郑国结盟，双方一起在中分盟誓，楚庄王夫人死了，楚子未能安定郑国就回国了。D.郑困遭到楚国进攻，而晋国没有救援，子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家，于是想和楚国讲和。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）郑国而不为晋命是听，而或有异志者，有如此盟。（4分）（2）今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟氏之言，岂敢背之？（4分）14.知罃为什么表示不要修改蒙辞，请结合文章内容概括说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。寄高令①苏轼满地春风扫落花，几番曾醉长官衙。诗成锦绣开胸臆，论极冰霜绕齿牙②。别后与谁同把酒，客中无日不思家。田园知有儿孙委，早晚扃舟到海涯。[注]①高令：苏轼的朋友，写此诗时，苏轼在杭州通判任上。②绕齿牙：喻指文章写得好。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.首句描述了落花满地的暮春景象，营造出感伤的氛围。B.次句回忆了两人在一起的时光，二人曾多次在官衙中饮酒叙谈。C.颈联诗人借助想象，想象好友高令在家中与人把酒言欢的景象。D.这首诗集写景抒情、议论于一体.文思连贯，饱含深情。16.这首诗情感丰富，层次井然，请结合内容进行分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏洵（六国论）中，用“__▲，▲”两句，形象地描写了向敌人屈膝的国君对国家的疆土毫不爱惜。（2）李白（蜀道难）中，“__▲，▲”两句借描写行人置身蜀道的感受侧面衬托蜀道的高与险。（3）白居易《琵琶行并序》多处用叠字来描写音乐，绘声形象，拟音传神，十分绝妙，如“__▲，▲”两句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18~19题。出于对农药残留的担心，市场上出现了各种各样的多功能清洗机。这些清洗机A对此，有不少人深信不疑。那么，这些多功能清洗机真的有这么神奇吗？①市面上的多功能清洗机主要有三种：等离子清洗机、臭氧清洗机、超声波清洗机。②等离子清洗机更倾向于消毒杀菌，去除农药残留的能力十分有限，③所以大部分新鲜蔬果经过正确的清洗和烹饪，细菌已经不会带来什么危害，④因此，进行等离子消毒没有必要。⑤臭氧在一定程度上的确可以去除部分易氧化的农药残留，⑥但家用的臭氧清洗机的臭氧达不到所需的浓度，⑦只能清除10%～20%左右的农药残留。⑧再加上臭氧并不是对所有农药都有效，⑨而且人体对于高浓度的臭氧处理也有一定的危害，⑩所以臭氧清洗机实际上并不靠谐。研究表明，超声波清洗机的确能够去除农药残留。但实际上如果控制不好功率，则会出现率他问题。如果功率太高，则容易破坏蔬果的细胞，造成营养成分的流失和二次污来。如果功率太低，B，不如直接用水清洗。18.请在文中画横线的A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20~22题。到了这会儿，蝗虫像是冰雹一样落在厨房的屋顶上，听起来像是一场猛烈的暴风雨。她朝外面看看，看见空中的蝗虫遮天蔽日。地咬紧牙，朝着烛虫冲了过去，可是她还能做什么？头顶上，空气是厚重的——到处是蝗虫。煌虫朝地扑打过来，她把它们扒拉开——这些沉重的、红棕色的小东西，一边用那晶亮的珠子一样的老人眼看着地，一边用坚硬的带锯齿的腿的住地。她恶心地屏住呼吸，又破门冲进了屋里。屋里则更像是在下大暴雨。铁皮屋顶在发出回响，而地里传来的敲打铁器的喧响则像是打雷。地向外面望去，所有的树都是怪怪的、静静的，上面粘着蝗虫，枝丫都被压得贴到了地上。到处爬的都是蝗虫，弄得大地似乎也在动，田地她是一点儿都看不清了，蝗虫的大军黑压压的一片。朝山上望去，就像是看倾盆大雨，甚至在她看的时候，猛地又冲来一群蝗虫，把太阳的光线都远住了。天多半像是黑夜，黑乎乎的一片。突然从灌木丛中传来清脆的“咔啪”一声响——一条树枝被折断了，接着是另一条树枝被折断了。一棵树顺着斜坡缓缓地倾斜下来，重重地摔到地上。20.比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线句子所用的比喻进行简要分析。（3分）文中画横线的部分，如果写成“树枝一条接一条地被折断了”，表达效果有什么不同？(3分）22.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中加点处的“什么”在表意上有何不同？(4分）（1）细菌已经不会带来什么危害。（2）可是她还能做什么？四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人曾建议学生在填报志愿时选择相应的有壁垒的专业，此事引起人们热议。“壁垒”原指古时军营的墙壁，泛指防御工事，也用来比喻对立的事物或界限。实际生活中也有各种各样的“壁垒”，如“贸易壁垒”“技术壁垒”“心理壁垒”等，“壁垒”一方面可以起到保护自己的作用，另一方面也可能使自己更加闭塞，影响效率和创新。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023年“三新”协同教研共同体高三联考语文试卷参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“正是数学思维发挥了关键作用”说法错误，文中只是阐述了“中国格律诗”中体现出的“数学思维”，并不能说明“数学思维发挥了关键作用”。2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“数学原理基础在绘画中的运用”说法错误，偷换概念，对象应是“具有数学原理基础的透视法在绘画中的运用”是西方艺术发展史上的重要里程碑。3.C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项没有与数学思维相关的信息，不能作为论据证明“艺术活动中渗透着数学思维”。4.①艺术创作不必拘泥于客观真实，运用的符号形式在尺度上应包含适当的弹性；②艺术的真实仍然不能脱离客观真实，不能过于偏离现实事物外形中蕴含的数量关系的规律。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查理解文本内容的能力。答题信息主要集中在材料第六、七自然段，注意提取关键信息。5.①采用左右对称的几何结构，非常和谐；②鱼的形体的结构和比例非常和谐，体现了数学关系；③鱼的线条的数量、各部位的形体大小没有追求百分之百的真实，但接近于现实中鱼所蕴含的数量关系的规律。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出“数学思维”在艺术思维中有哪些具体体现，然后结合图画分析其中蕴含的数学思维。6.B【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“思想上迅速成熟起来”错，大哥在思想上有过迟疑，对江霞的话开始也是不以为然，只是在后来才逐渐坚定起来。7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“人物对话”没有贯穿全文，“两种观念”也不构成激烈的矛盾冲突。8.①来自上海与M城的强烈对比，在上海，他呼吸不到新鲜的、自由的、光明的空气，外国人对中国人的蛮横欺压。②来自一般民众甘心过贫苦的生活而不觉醒的现状。③来自当时他无力改变眼前落后现实的痛楚。④来自思家却不能回的无奈。（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情给分）【解析】本题考查分析小说情节的能力。找出江霞内心烦闷原因的有关叙述，然后加以分析归纳即可。9.①进行对比，分析现实。将不劳而获的富人与辛劳受苦的穷人进行对比，揭示世道的不公，说明应该改变现状的道理。②层层深入，耐心解疑。以大哥耳闻目睹的现象为切入点，一层一层地解释大哥的疑惑，引导大哥逐步理解道理。③列举实例，分析利弊。江霞列举现实中的例子，进一步帮助大哥思考什么是真正的公道，并分析利弊，解除大哥的担忧。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】本题考查分析小说表达技巧的能力。找出文中江霞说服大哥支持自己的有关描述，结合说理艺术加以分析即可。10.ADF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）吾三分四军，与诸侯之锐以逆来者，于我未病，楚不能矣。11.C【解析】本题考查古代文言知识的能力。前者是宾语前置句式，后者是被动句式。12.D【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家，于是想和楚国讲和”分析不当。根据“子孔曰：‘与大国盟，口血未干而背之，可乎？’”等信息可知，子孔认为先与晋国结盟了，现在背弃，又和楚国结盟，这是不可以的。因此，子孔是不赞成与楚国结盟讲和的。13.(1）郑国如果不只听晋国的命令，或者有别的想法，有如这盟书所记载的一样。（得分点：第一个“而”，如果。不唯晋命是听，宾语前置句式，不只听晋国的命令。异志，别的想法。语意理解1分，每个得分点1分）（2）现在楚国军队来了，晋国不救我国，那么楚国就是强大的国家了。盟誓的话，怎么敢违背？（得分点：至，到、来。不我救，宾语前置句式，不救我国。岂敢背之，反问句，怎么敢违背。语意理解1分，每个得分点1分）【解析】本题考查翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。14.①晋国所作所为实在不合于道德，反而用盟约来要挟别人，不合礼仪。②修改盟辞没有必要，若为得到郑国，不急于一时，关键在修德。（每点1分，两点答对给满分，意思答对即可）【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。概括相关内容要抓住文本的主要信息，本题的主要信息在“我实不德，而要人以盟……何恃于郑”处。【参考译文】冬季十月，诸侯进攻郑国。军队驻扎在汜水边上，于是传令诸侯说：“修理作战工具，备好干粮，送回老的小的，让有病的人住在虎牢，包围郑国。”郑国人害怕，就派人求和。晋国荀偃说：“对郑国实施包围，以等待楚国人救援，和他们作战。不这样，就没有真正的讲和。”晋国知整说“答应他们结盟然后退兵，用这样的办法引诱楚国人进攻郑国，使楚国人疲劳。我们把四军分为三部分，加上诸侯的精锐部队以迎击前来的军队，对我们来说并不困乏，而楚军就不能持久了。这样，还是比打仗好。暴露白骨以图一时之快，不能用这样的办法和敌人争胜。人的疲劳还没有停止，君子用智，小人用力，这是先王的训示。”诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。十一月初十日，一起在戏地结盟，这是由于郑国顺服了。准备结盟时，郑国的六卿及公子骅都跟随郑简公赴会。晋国的士庄子制作盟书，说：“从今天盟誓以后，郑国如果不只听晋国的命令，或者有别的想法，有如这盟书所记载的一样。”郑国公子骅快步走上前，说：“上天降祸郑国，让我国夹于两个大国之间。大国不赐给我们友好的话语，反而发动战乱以要挟我们结盟，让我们的鬼神不能得到祭祀，百姓不能享受土地上的出产，男人女人都辛苦瘦弱，没有地方可以诉说。从今天盟誓以后，郑国如果不服从既合于礼仪而且有强大力量来保护我们的国家，反而敢有其他想法，也像这份盟书所记载的一样。”晋国荀偃说：“修改这篇盟辞！”郑国公孙舍之说：“已经把盟约报告给神灵了。如果可以修改，大国也可以背叛了。”晋国知整对荀偃说：“我们实在不合于道德，反而用盟约来要挟别人，这难道合于礼仪吗？不合礼仪，凭什么主持盟会？姑且结盟而退兵，修养德行、休整军队然后再来，最终必然得到郑国，何必一定在今天？我们不合于道德，百姓将会丢弃我们，岂止是郑国？如果能够休养民力和睦民心，远方的人将会来顺服，有什么要依靠郑国的呢？”于是结盟然后回国。楚子进攻郑国，子驷打算和楚国讲和。子孔说：“和大国结盟，嘴里的血没有干就违背了它，行吗？”子驷说：“我们的盟誓本来就说：‘唯有跟从强大的国家。’现在楚国军队来了，晋国不救我国，那么楚国就是强大的国家了。盟誓的话，怎么敢违背？但要挟的盟誓没有诚信，神灵不会降临，神灵所降临的只是有诚信的盟会。信，是言语的凭证，善良的主体，所以神灵降临。明察一切的神灵会认为在要抉下举行的盟会不洁净，违背它是可以的。”于是郑国和楚国讲和。公子罢戎进入郑国结盟，一起在中分盟誓。楚庄王夫人死了，楚子没有能安定郑国就回国了。15.C【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。“别后与谁同把酒，客中无日不思家”是诗人描述别后自己的情景，不是“想象好友高令在家中与人把酒言欢的景象”。16.①首联通过回忆二人过去的交往，表达了对好友的思念之情。②颔联称赞友人的诗，如“锦绣开胸臆”