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第第页幼儿园小班数学教案《排序》及教学反思

幼儿园小班数学教案《排序》及教学反思

活动目标：

1、学习按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、已经做好的窗帘3份。幻灯片4、长绳子一条

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个

活动过程：

一、引入话题

师："今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?'(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观测它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘运用什么方法进行排序。

二、布题

动物们想考考我们的小伙伴，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小伙伴都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起援助想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。

幼儿操作。着重提示幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

(小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进行争论。抽检：请个别幼儿讲解并描述自己的操作结果。)

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观测两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌控其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的新奇

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