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第第页幼儿园大班数学教案《自编减法应用题》及教学反思

幼儿园大班数学教案《自编减法应用题》及教学反思

活动目标：

(1)教幼儿初步学习自编减法应用题。

(2)依据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。

(3)培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿口语表达技能。

(4)进展目测力、判断力。

(5)让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教学挂图、数字卡片、图片假设干、幼儿人手、一份操作图

活动过程：

一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。

二、学习看图自编减法应用题。

情景导入：今日老师给小伙伴们带来一幅漂亮的挂图请小伙伴们依据内容认真观测图中有什么?并能把图中内容说出来好吗?

(1)出示挂图边提边问回答，图中有什么?依据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来(个别幼儿复述)树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果?

(2)提问，这是运用了什么方法?请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小伙伴依据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必定条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小伙伴依据老师给你们讲的上述条件请小伙伴们看图编一编减法应用题。

(3)出示小鸟图片，请幼儿依据图片仿编应用题，并把算式写出来

三尝试用数学创编减法应用题

为了加深对减法应用题的理解，让幼儿依据老师出示的两个数字进行创编如8.2请小伙伴利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓舞创编好的幼儿

四探究用减法算式创编应用题

进一步加深巩固，让幼儿依据减法算式进行创编如9-3=?

五自由发挥编减法应用题，并列出算式

六游戏操作练习：老师给小伙伴每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，需要依据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你

七延伸活动：请小伙伴带着礼物回家给爸妈编应用题

活动反思：

整个活动过程通过让幼儿发觉观测层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培育了幼儿的观测技能，而且还能提高了幼儿口语表达技能，在活动中幼儿表现出深厚的爱好，又体验了胜利喜悦，充分表达了以幼儿为主的理念，然而我也发觉了不足，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都仿照他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平常生活阅历的积累。要突破幼儿单一的模式，加强在培育幼儿创新意识，自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的便于大班幼儿在仿照的基础上去创新去表达，整个活动达到了预期目标，孩子都参加在活动中，技能强的幼儿援助技能弱的幼儿完

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