高考材料作文专练：名人篇之卡耐基

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文专练名人篇之卡耐基1．阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说：“有备无患。”卡耐基也曾说：“不为明天做准备的人永远不会有未来。”然而，生活中，我们常常要面对很多无常，面对很多意外的挑战，因此拥有“无备”心态也是极其重要的。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”，但生命的跋涉不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”,也要“会当凌绝顶”。哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。——《经典咏流传》开场白材料二：人生如戏剧，你要怎么演就演成什么样子。所以你要是做一个成功者，那么你的精神，必须勇猛奋进；你的态度，必须沉着有力。——卡耐基读了以上材料，作为处于转折点的高三学生，你有怎样的感悟与思考？请你结合自身成长的体验和思考，写一篇文章。要求：明确文体，不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。某部队制定了这样一个方案：对于出色完成任务的新兵，给予热烈地表杨；对于表现很差的新兵，给予严厉地批评。结果发现，新兵在受到批评后很容易进步，而在受到表扬后往往做得更差。卡耐基说过：“人生来就是喜欢被人称赞的，用这样的教育方式对待孩子，可以让孩子在一种轻松愉悦的氛围中健康快乐地成长，能够培养他们的自信心。”表扬与批评，哪种方式更利于人的成长？请根据以上材料，写一篇文章，表达你的认识与评价。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求作文。①人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。——贝费里奇②灾难是真理的第一程。——拜伦③人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人，人可以忍受不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基④在任何情况下，遭受的痛苦越深，随之而来的喜悦也就越大。--奥古斯迪尼斯⑤在人的一生中有许多的苦难，我们需要面对苦难时激励自己，如果人生的路途上没有障碍，人还有什么可做的呢?——俾斯麦请从上述材料中选择两三则材料写一篇文章，谈谈你对苦难的理解。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。答案1．例文：有备与无备相谐见精神“夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车。”按照惯常性思维，古人提出的观点，有一点不可思议，因为其所倡导的是有悖常理的。但是，从长远眼光看，古人之语是饱含深意。昨天不可期，今天成定然，明天当如何？面对来时路，只有很好地处理好“有备”和“无备”的关系，我们才能少走弯路，才能行稳致远。“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”之所以能够无往而不胜，源于前期做了充分的准备，并对未来发展进行预估。正是有了充分的准备和预设，所以顺境时可长驱直入，逆境时才不至于手忙脚乱。先人通过大量的生产生活实践总结出来的“饱带干粮，晴带雨伞”的经验就是有力的佐证。不论是个人的生活小事件，还是国计民生的大事件，要想顺利发展，并向着利好的方向推进，必须要把前期的工作做好。只有防患于未然，才有可能在健康轨道上可持续发展。当然，做什么事情都要掌握度，过犹不及，物极必反。做事之前做好准备是取得理想效果的先决条件，但是我们也大可不必以如临大敌的紧张惶恐之思对待。在没有做事之前就战战兢兢，如履薄冰，把自己折磨的身心俱疲，真正做事时可能就没有了那份精气神。毕竟，在打算做事之前已经有了充分的心理和物质的准备，这样放松心态，泰然处之，以“无备”之思用心经营，放平心态，顺其自然。当以“谋事在人成事在天”的思想处理各种事情时，也就不会因为过于紧张而产生负面影响。不过，这里的“无备”不是摆烂和躺平，而是建立在冰冻三尺非一日之寒的长期积累的基础之上。中国科技事业之所以获得突飞猛进的发展，并在世界舞台占有一定量的话语权，源于中国科技人未雨绸缪、殚精竭虑、科学规划、稳步推进的精耕细作。起步之初，不论是占有的国内资源，还是面临的外部环境，对发展和振兴科技都是不利的。面对无法改变的现实，一代代科技工作者冒严寒，斗酷暑，立足中国的实际，科学施策、精心布局，然后循序渐进，最终探索出符合中国国情的科技发展之路。从零起步闯出一条新路，源于科学设计和精心的准备；能够做到游刃有余地攻坚克难，得益于前期的积淀，这样才有了“无为而治”的从容。“欲成其事”，宜精心谋划；要行稳致远，当拿捏好“有备”与“无备”的关系。只有二者实现和谐共振，我们才能走得更远、飞得更高。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提到俗语和卡耐基的名言，强调“有备”的重要性，又提到生活中拥有“无备”心态也极其重要。可看出意在引导学生运用辩证思维围绕“有备”与“无备”进行思考和写作。首先要理解“有备”，“有备”即预先准备或筹划之意，这个“有备”可以是物质方面的准备，也可以是知识、精神方面的准备。“无备”则是无法预判的、无法提前准备的情况。人生不是流水线，任何环节都能让你按事先准备的步骤实现，真实的人生往往会出现很多无常和意外状况，它会打乱你准备好的计划，此时如果能拥有“无备”的心态，就能让人多一份从容，在当下做出有意义调整和努力。构思行文时，首先提出中心论点，“有备”固好，“无备”亦不可或缺。然后分析现实中我们是否需要有“有备”之心；要做到“无备”，该有什么样的条件；如何处理“有备”与“无备”的关系。如果能涵养“无备”的心态，能让人增进一份从容与坚定，能更有效地利用有限资源做出有意义和有目的的努力。然后，围绕两个关键词，并与文章的主题对接摆事实讲道理进行分析。最后，观照现实，阐述二者在现实生活中的意义。立意：1.“有备”固好，“无备”亦不可或缺。2.不忽视积极的“有备”，不畏惧人生的“无备”。3.在“有备”与“无备”中砥砺成长。2．例文：行走人生，奋进不息人生之路，或许是一场艰难的跋涉，有苦读十载方得“一日看尽长安花”，有历尽艰险只得“潦倒新停浊酒杯”；人生之戏剧，或许是一幕又一幕含泪又带笑的悲喜剧，有人在戏中假戏真做，化虚为实，也有人渴盼戏剧能重排。但不管怎样，走过的路无法回头，消失的光阴无法挽回。人生啊，只有奋进不息，方能求得圆满，走向成功。奋进的人生，需要为心中所向一往无前。有时候，高效的执行力往往取决于目标明确，信息充足；甚至，毫无目标指向、背离目标的努力只会导致南辕北辙。因此，想要拥有成功人生，为目标不懈奋斗才是王道。就像古希腊演说家德摩斯梯尼虽天生口吃，却为了自己心中成为一名优秀演说家的目标而不懈练习，即使遇到困难也未曾放弃。最终，他成为了一个口若悬河的演说家。同样，我们或许只看到袁隆平、屠呦呦荣誉加身的光彩，却不知道，他们在背后为了找到合适的杂交育种水稻、有效的抗疟疾药物，经历了多少艰辛努力。泰戈尔曾说：天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。生如逆旅，一苇以航；凡心所向，素履所往。奋进的人生，是无惧风雨，勇往直前。正如我们在攀岩路上，会遇到“畏途巉岩不可攀”之难，也会遇到“无人会,登临意”之苦；但只要坚持一步一个脚印地攀登，终有“会当凌绝顶”的一天。看古今，有司马迁忍辱负重秉笔直书，终成史家之绝唱，也有叶嘉莹历经人生苦旅，仍不忘传递诗心词意，传承中华文脉；探中外，有曼德拉扛过27年牢狱生活，百炼成钢，成就人生传奇，也有中国女排、中国女篮、中国女足遇强则强，敢打硬仗，谱写巾帼战歌。生命哪怕微小如一滴水，也要有坚持不懈的信念，人生的河流哪怕历经艰险，也要浩浩汤汤，勇往直前。而今我辈，要树立高远目标，在时代大舞台上尽情挥洒自己的汗水，在人生航船上找到正确方向，并为之不懈奋斗。习近平总书记曾说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”树立目标时，若我们有破釜沉舟的坚定；遭遇逆境时，当我们有愈挫愈勇的魄力……有奋进的信念，有不懈的行动，相信我们终会铸造出不朽的风姿。青春是用来奋斗的，不是用来享受的。青春属于我们，时代向我招手，就让我们找到正确的人生目标，为之不懈奋斗。让青春在奋进中无悔，让人生在拼搏中不留遗憾，才能散发出最亮眼的光彩。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一中，人生修行中的得意时和潦倒时，体现了人生中不同的境遇和状态。但材料的重心在于后半部分“生命的跋涉不能停步”，这着重体现了逆境中的坚持与奋斗这一核心思想。材料二中，卡耐基则通过人生如戏剧的比喻，说明奋斗精神对一个人成功的重要意义。“志不求易者成，事不避难者进。”人生征途上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。我们唯有用踔厉奋发的脚步去前进，才能拥有向阳生长的希望，才能将一切磨砺都化作成长的滋养！因此，写作时，就应针对“人生过程中的奋斗”这一思路进行深化拓展。写作时，可以选取古今中外身处逆境但不放弃、坚持奋斗的事例作为例证。当然，也可适当补充，说明在顺境中也不骄傲自满，不止步于此，而是朝着更高目标持续奋斗的人，同样也能体现“奋斗”精神。最后还要注意，试题写作任务中提到“作为处于转折点的高三学生”，因此，最好还要适当结合一下自身进行思考，说明我们在这个特殊转折点以及未来的人生之路上应该如何去奋斗。立意：1.人树理想如跋涉，持之以恒方成功。2.找准人生方向，以奋斗姿态出发。3.踔厉奋发，为梦想而努力。3．例文：批评，让人痛并快乐着某部队的新兵在受到批评后很容易进步，而在受的表扬后往往做得更差。这种出人意料的结果实在令人疑惑。其实，表扬固然能给人带来成就感，但批评更是助人进步的动力，更易激发人向上的欲望。批评如同漆黑的夜色中，一颗耀眼的星辰，为我们照亮前进的道路。我们在面对别人的批评时也收获了成长，所以批评让人痛并快乐着！在别人的批评中，我们嗅到了失败的气息，虽心生痛苦却时刻警觉。人非圣贤，总有犯错误的时候。此时，有人毫不留情给我们指出来，我们在虚荣上受损，在面子上尴尬，心中就难免会有苦痛，会有伤痕。但是，如果没有批评，我们又将会怎样？没有批评便如同没有了一面心灵的镜子，我们无法认清自己的不足，便认为自己完美无缺，全知全能，于是狂妄自负，于是恣意妄为，于是执迷不悟，于是我们便生活在一个充斥着虚妄的快乐与可怕的危险的世界里。没有了痛苦，快乐也是虚幻的！因此，批评可以让我们保持适当的痛感，保持必要的警觉，让我们更易成功，最终获得最真实、最深沉、最持久的快乐。在别人的批评中，我们能找到自己的不足，迅速纠正完善，更快地找到正确的方向。批评如同我们在黑暗之中迷失方向时，那双温情的援手，带领着我们走向光明。人们痴迷于某件事情之后，一味我行我素，不理会别人的意见，不在意别人的眼光，还以为这是自己个性张扬、超凡卓越的表现，殊不知这样做是很危险的，有如“盲人骑瞎马，夜半临深池”。这时，旁人的一点善意的批评，实在是最有益的提醒，我们听取了，就可以紧急刹车、及时调整而免蹈覆辙。由此可见，批评有时确实是个转折，引领我们走出云雾沼泽，走进阳光地带，走向成功之路。得到这种善意的哪怕非常尖锐的批评，难道不是一种幸福吗？有什么理由不心生感激而充满快乐呢？在别人的批评中，我们能测出自己能量的疆界，会爆发出意想不到的潜力。如果没有魏征的批评，唐太宗会创造出“贞观之治”的盛世吗？如果没有邹忌的讽谏，齐王能恍然大悟、从谏如流吗？批评如同一位诤友，时刻围绕在我们身旁，为我们指瑕，帮我们改过，助我们成长。请不要拒绝这样的好心帮助，不要因为挨批的苦痛而失去了受助、自新与成功的快乐。在纷繁的尘世中，批评如同清泉，掬一捧洗涤一下蒙尘的心灵是一件多么惬意的事啊！当然，并非所有的批评都于人有益，都必须接受，对于别人的无端指责，大可一笑置之，对于别人的恶言恶语，大可不必过多理会，我们何必因他人的庸俗无聊而乱了自己前进的脚步呢？为此而苦痛并不值得，为此而快乐则属精神错乱。而当面对他人诚恳的批评、善意的指责时，我们要有理性的心智、坦然的心态、感激的心情，我们要在“痛并快乐”之中，知耻而后勇，知错而后改，最终登临人生的巅峰！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题，所给两则材料为相反型或互补型。本次作文包含两则材料，材料的中心话题是表扬、批评这两种不同教育方式与个人成长的关系。材料一用具体事例来展现“表扬”“批评”这两种教育方式所取得的不同成效，挨“批评”“很容易进步”，受“表扬”“做得更差”。材料二是说“赞美”“表扬”的方式取得良好效果的原因，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中健康快乐成长，可以培养孩子的自信心。由此可知，这是思辨性较强的作文题，考生需要从“表扬”和“批评”中选择一个来谈其对成长的作用。可以谈表扬，表扬可以起到激励作用，可以激发人的自信心，可以给人温暖；当然也可以谈过度或者不切实际的表扬可能更是一种“捧杀”，由此来谈“捧杀”的危害，谈目的不纯、言过其实的表扬对成长的妨害。如果谈“批评”，可以肯定“批评”，突出批评的指引作用，它能帮助我们认识到自身的错误和虚妄；也可以谈“批评”的弊端，如有些方式方法错误、情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、自尊和自爱，讽刺挖苦不是批评，所得结果适得其反。从“认识与评价”可知，文体是议论文。考生在写作的过程中可以结合自身学习、生活的感受来谈自己的看法，可以先引述材料，指出“表扬”“批评”对人成长的影响，并做出自己的选择；然后论证为何这种方式更利于人的成长，联系现实中的具体事例进行证明；最后收束全篇，呼应开头，或者发出呼吁。立意：1.成长需要表扬，表扬让人充满信心。2.成长需要批评，批评让人警醒。3.成长需要表扬，同样需要批评。4．例文：艰难困苦，玉汝于成齐志伟老师大江大河波涛奔涌，冲破逆折处尤显壮丽澎湃。人生路上，每一次艰难险阻都是对人的考验。正如俾斯麦所言：“在人的一生中有许多的苦难，我们需要面对苦难时激励自己。”只有正视苦难，不被苦难打倒，才能认清生活的本质，获得人生的真谛，收获人生的壮丽风景。正所谓：艰难困苦，玉汝于成。苦难是人生的必修课。我想每个人一生中都会遇到或大或小的困难和挫折……面对苦难，有人会一蹶不振，心生哀怨，总觉命运不公，人生多舛，在埋怨之中度过一生；然而，还有一些人，他们会激励自己，把经历苦难当成人生的一个必经阶段，并努力克服它，最终雨过天晴，人生一片明朗。不同的选择，不同的结局，你是想身陷苦难的泥淖之中无法自拔，还是愿意在苦难之中坚强不屈，从而开出绚烂的花朵？我想答案不言而喻。丰子恺先生说过：“人间的事，只要生机不灭，即使遭遇天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。”正如俾斯麦所言：“在人的一生中有许多的苦难，我们需要面对苦难时激励自己。”传播中国文化、讲好中国故事的李子柒，如今更是与袁隆平同为“中国农民丰收节推广大使”。无数人认为她不过是幸运，然而很多人并不知道，光鲜亮丽的背后，李子柒经历了怎样的生活苦难。父母离异，父亲早逝，不得不与爷爷奶奶相依为命，学业未竟就只身前往城市打工，睡在桥洞，食不饱腹……泰戈尔说过，你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。李子柒就是这样，生活将她打得半死不活，她硬是在苦难里开出倔强的花。这样一种正视苦难的精神，让她对生活认真到偏执，将一切苦难视作平常。顶着世俗偏见，她将中华文化细落成生活的诗。如果李子柒最初就被苦难打倒，又怎能有如今破千万的粉丝，百万级起步、千万级是常态的视频播放量呢？罗曼•罗兰说：“这世界上只有一种理想主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”想想疫情期间的追梦人，大三学生在方舱医院中复习考研，12岁男孩在路边蹭网学习，“案板上是生活，案板下是未来”的7岁小女孩……他们之中，有的感染病毒，有的条件有限，生活都写满艰辛。但面对这些，他们并未觉得自己有何不同，却将这一切视作平常，眼中有光，心里有火，对梦想的坚定执着就是他们正视苦难、认清真相、热爱生活的具体体现。而享受最优质的资源、有着最优越条件的你我是否也同他们一样，能够将自己活成一束光？正视苦难，超越苦难，勇敢向前吧！记住，今天你所经历的磨难，都将成为你日后成功的奠基石。因为拜伦说过：“灾难是真理的第一程。”追寻真理的过程道阻且长，人生又何尝不是如此？战胜苦难人，从呱呱坠地时起，就注定要走完这条或长或短的人生旅途，苦难是旅途中一道不可或缺的风景。苦难是竖在现实与未来之间一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔;它又是成功门前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它就追得越紧……四季轮回，既然有春天的葱茏，也就有秋天的叶落;既然有夏天的热烈，也就有冬天的风雪。我们没有理由不接受苦难。苦难宛如天边的雨，说来就来，你无法逃避，无法退却;苦难也似横亘的山，赶也赶不跑，你只有超越，只有征服……贝多芬，一位伟大的作曲家，正当他在音乐方面有所成就之时，突然患了耳疾，从此，他生活在一个没有声音的世界里。试问，还有什么打击能比这更大呢就在这种情况下，他完成了一生中最辉煌的著作——《第九交响曲》。聋子能作音乐，已是妙谈，何况是人世间最伟大的著作，可见，只有能超越人生大苦难的英雄才能为之。因为能够战胜苦难，双目失明的阿炳，用一手漂亮的二胡拨亮了他在音乐殿堂的明灯，从而使坎坷的人生充盈了凄美的诗意。因为能够战胜苦难，高位截瘫的张海迪用手中的笔在轮椅上捕捉到了飞翔的梦想，她漂亮的文字、图画和歌喉，使她的人生几近完美。因为能够战胜苦难，仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐乃赋《离骚》、司马迁宫刑而作《史记》、曲啸蒙冤方著《犯罪心理学》……战胜苦难是一种不甘命运、勇于向上的动力，是一面摆脱桎梏，勇于开创的旗帜，是一支催人奋进的进行曲。面对苦难，让我们闭上眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送给你一份“心静自然凉”的轻松。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头，仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷达、那份宽容、那份蔑视一切的恢弘气势后，你怎能不顶礼膜拜、信心倍增让我们勇敢地战胜苦难，不为别的，只因为我们是大写的人，只因为人的生命仅有一次。【详解】此题考查考生的写作能力。这是一个多则材料作文题，该则作文材料的主体部分由五个名言警句组成，每句话都有其独特的思想和意义，写作要求“请从上述材料中选择两三则材料写一篇文章，谈谈你对苦难的理解”，这类作文的审题是针对所给的若干材料采取求同或求异的分析，考生要结合自身的认识与思考，在理解上述名句的基础上，将其按照一定的方向进行自由组合，从而体现其中蕴含的道理及给人的启示。首先，逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。审题：限制性：1．真实情境的限制。五则材料，五句名言，内容不同，意蕴相似。其共同的核心话题。都是在说人们在逆境、苦难的情形之下，更容易激起内在的潜力，帮助自己渡过难关，收获喜悦。这是写作的真实情境，考生需要在此情境下谈论自己对“苦难”的理解。2．典型任务的限制。“请从上述材料中选择两三则材料写一篇文章”这就要求考生在。写作时要选取其中两三则材料进行立意，不可只取其-或更多。而考生的有意“选择”就体现出其建构材料内部逻辑联系的过程。此外，考生还需结合材料，谈谈对“苦难”的理解，不可脱离“苦难”这一核心话题。.3．价值判断的限制。五则材料能看出命题者鲜明的价值判断，命题者对苦难、逆境是持肯定态度的。命题者认为人生需要经历苦难的磨砺，激发内在潜力战胜苦难，并将其转化为一种精神财富。考生的观点要与命题者的价值判断相一致，思考苦难对人生的积极意义。开放性：1．立意角度自由。对于“苦难”的理解、阐释，角度多样。考生需结合材料，提炼观点。不同的材料组合，立意的侧重点会有所不同。例如①+③侧重谈逆境、苦难对人的促进作用，提示我们要学会正视苦难，激发自己的潜力，成就出色的工作或自身的优秀；④+⑤则侧重谈人们要正确认识苦难、面对苦难，学会激励自己战胜苦难，收获成功；②+④则意在说明获得成功、探索真理的第一步是要学会面对苦难，战胜苦难。2．联想思考开放。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，无论选择哪-角度进行写作，支撑其论点的论据都是丰富的，考生可根据已有储备有效调取。尤其对“苦难”的思考，考生立足点不同，思考的角度也就不同，古今中外，论据颇多。考生也可联系当今现实，展开联想，思考“苦难”的深层意蕴。总之，考生要能在谈自己对“苦难”的理解的同时，体现自己个性化的思考。3.文体开放。考生阐述观点、生发思考时，宜写成议论文；也可叙述自己的经历，在记叙中体现思考，夹叙夹议。解题：本题是多则材料组合式任务驱动型作文，考生在审题立意时要能概括出每则材料的侧重点，找到材料间的逻辑联系，然后进行组合，形成观点。不同组合会形成不同的观点，但不同观点一定要围绕材料的核心话题“苦难”展开，谈出自己对“苦难”的理解。如①+②侧重谈“苦难”可转化为前进的动力，它是获得真理的基石；③+④则侧重阐述“苦难”能够激发人的潜力，帮助人享受战胜其的喜悦。参考立意切题立意：1.风雨压不垮，苦难中开花。2.逆风飞扬，无惧苦难。3.战胜苦难，成就自我。4.艰险在先，更要向前。5.正视苦难，直面自我。偏题立意：1.化压力为动力。（片面理解材料①，且未与其他材料形成关联）2.只有历经苦难才能成长。（观点偏激，不够辩证）3.扫清障碍，收获人生的喜悦。（未体现对“苦难”的理解）行文结构：题目：“艰难困苦，玉汝于成”，此标题化用北宋哲学家张载名篇中的文句，带有辩证的意味。开头第一段：引用名言材料中俾斯麦所言：“在人的一生中有许多的苦难，我们需要面对苦难时激励自己。”只有正视苦难，不被苦难打倒，才能认清生活的本质，获得人生的真谛，收获人生的壮丽风景。紧扣材料，完成任务。第二段：言简意赅，提出观点，正所谓：艰难困苦，玉汝于成。此观点独立成段，和标题相呼应。（提出问题）第三段：分论点一，苦难是人生的必修课。结尾处引用丰子恺先生说过：“人间的事，只要生机不灭，即使遭遇天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子”，使文段富有文采。（分析问题）文章第四段：引用材料中俾斯麦所言：“在人的一生中有许多的苦难，我们需要面对苦难时激励自己”。此文段有承上启下之作用，承上总结“苦难是人生的必修课”，启下引出现实中李子柒的例证，进一步阐释观点，站在现实的角度，联系社会生活，从而体现其中蕴含的道理及给人的启示。（分析更加深入）第四段：引用罗曼•罗兰说：“这世界上只有一种理想主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”，此名言警句是对材料内容的进一步补充，在内容上既是对上文的总结，又领起下文，是文章结构错落有致。第五段：举例论证，大三学生在方舱医院中复习考研，12岁男孩在路边蹭网学习，“案板上是生活，案板下是未来”的7岁小女孩……他们之中，认清真相、热爱生活的具体体现。（解决问题）第六段：引用材料中拜伦说过：“灾难是真理的第一程”，再一次提及观点。收束全文，引人深思。作文素材积累：巴尔扎克说：“苦难就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“不经历风雨，怎能见彩虹。”“温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿，人只有经过苦难磨练才有望获得成功。”苦难是一种考验：它挑出一批心灵，把纯洁与强壮的放在一边，使