江西专中考语文第二部分古诗文阅读与积累专题二文言文阅读课件1027245

第二部分古诗文阅读与积累

专题二文言文阅读中考真题展示一、(2020江西)阅读下面的短文，完成下面小题。(12分)秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”(节选自《资治通鉴》)【注释】①公主：太祖之女。②襦(rú)：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。【参考译文】七月的秋日，公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫，太祖对她说：“你应当把这件短袄给我，从今以后不要用这样的装饰。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽呢？”太祖说：“不是这样的。王室穿这样的服饰，宫廷和乡亲们必定会争相效仿，这样京城翠羽的价格就会提高，平民百姓是追逐利益的，经过反复的贩卖交易，（这样）伤害生灵的事情就会逐渐扩大，实在是从你这里开头的。你生长于富贵之家，应当想到珍惜福分，怎么可以成为这种坏事的开端呢？”公主感到惭愧并道歉。（还有一次）公主因在皇后近旁陪坐，跟皇后同时说：“皇上您做天子很长时间了，难道不可以用黄金装饰小轿，乘坐了进出吗？”太祖笑着说：“我凭天下的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。但是考虑到我只是为全天下守护财富罢了！怎么可以胡乱使用呢？古人说做皇帝要凭自己亲历亲为地治理天下，而不是仅仅被天下人所奉养。如果把奉养自己作为愿望，让全天下人如何能拥戴呢？（你们）不要再说这样的话了。”1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.宫闱戚里/必相效B．展转/贩易C.实汝/之由D．苟/以自奉养为意2．解释文中加点的词。(3分)(1)衣()(2)几何(

)(3)念()【解析】本题考查划分文言句子节奏的能力。可根据句意进行断句，A、B、D正确；C.“汝之由”意思是“因你而起”，是一个短语，划开属于破句，正确的划分为“实/汝之由”。故选C。C穿多少考虑，想到3．翻译文中画线句子。(4分)(1)岂可造此恶业之端？(2)我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。怎么可以成为这种坏事的开端？我凭四海(天下)的财富，(就是)宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。4．说说短文所蕴含的道理。(3分)①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律己，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。二、(2019江西)阅读下面文言文，完成第1～4题。(12分)季

布司马迁孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。”(节选自《史记·季布乐布列传》)【注释】①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。【参考译文】汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说:“好。”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊!当年，高皇帝(指刘邦)率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就横扫匈奴呢?这是当面撒谎!再说秦王朝正因为对匈奴用兵，才引发陈胜等人的起义造反。直到现在创伤还没有治好，樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。”这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。

季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇猛，爱喝酒使性子，令人难以亲近。季布来到京城后，在客馆居留了一个月，文帝见过就不理他了。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是因为有人不符合实际地夸奖我来欺骗陛下；现在我到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为有一个人称赞我便召见我，(又因为)有一个人诋毁我便让我回去。我担心天下有见识的人知道了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道:“河东是我最重要的郡，所以我特地召见你罢了!”1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.单于/尝为书嫚吕后B．欲/以为御史大夫C.上默/然惭D．故/特召君耳2．解释文中加点的词。(3分)(1)是()(2)贤()(3)恐()C这品德高尚，贤能担心，害怕3．翻译文中画线语句。(4分)(1)哙又面谀，欲摇动天下。(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。4．概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。(3分)樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。陛下因为有一个人称赞我便召见我，(因为)有一个人诋毁我便让我回去。①季布劝阻吕后讨伐匈奴；②季布劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿(直率、勇敢)。三、(2017江西)阅读下面文言短文，完成第1～4题。(12分)清官周忱[明]焦竑周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之难②，英宗既北狩③，达虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤，举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我⑥也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数日，京师顿实，而通仓为之一空。公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。(节选自《玉堂丛语·清官周忱》)【参考译文】周忱查看一件死刑案件，想让犯人活下来，却没有办法，只能忧叹。周忱命手下抱来案卷并让其读给自己听，案卷很长有几万句，周忱背着手站着听。(周忱)听到一个地方，突然点头高兴地说:“幸好有这个理由可以使(他)活下来。”于是放出了犯人。

己巳年间，皇帝被抓去北方，达虏将攻打京城，声称要占领通州粮仓，朝廷上下人心惶惶，毫无办法。有人建议派人点火烧粮仓，担心敌人会掠夺通州的粮食来解决供应。当时周忱恰好在京城，他建议命令各卫军先预领半年的粮食，并让他们自己去领。(上级听从了他的建议)于是背着粮食的人来来往往，挤满了道路。没几天京城储备了足够的粮食，而通州粮仓却空了。

周公任巡抚时，往来都乘小轿，住驿站时，如果驿站在偏僻的村庄处，就去征询、访问百姓的疾苦。五保有个叫王槐云的人，夏天月夜在树下乘凉。周公到了，与他坐在一起，说起田间的事，(王槐云)很熟悉，一会儿跟随周公的人到了，王槐云才知道眼前这人是巡抚，他立即向周公叩头道歉。周文襄公笑着安抚他，并且听他说完才离开。【注释】①周文襄公：指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年(1449年)，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò)：老百姓的疾病痛苦。1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.欲活之/无路B．举朝/仓皇失措C.时/周文襄公适在京D．说/田里间事甚悉2．解释文中加点的词。(3分)(1)案()(2)恐()(3)谢()D案卷，文书，卷宗害怕，恐怕道歉3．翻译文中画线句子。(4分)(1)至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”(2)公笑而抚之，且毕其说而去。4．选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。(3分)(周文襄公)听到一个地方，突然点头高兴地说：“幸好有这个理由可以使(他)活下来。”周文襄公笑着安抚他，并且听他说完才离开。判案，救粮，私访。四、(2016江西)阅读下面三则文言短文，完成第1～4题。(12分)

王蓝田①性急。尝食鸡子②，以筯③刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中,

⑤破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。

王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“汝谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”(选自《世说新语》)【注释】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯(zhù)：筷子。④内：通“纳”。⑤(niè)：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故：或许。杜、许：不详何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。【参考译文】蓝田侯王述性子急躁。曾有一次吃鸡蛋，他用筷子去戳鸡蛋，没有戳到，就非常愤怒，把鸡蛋拿起来扔在地上。鸡蛋在地上不停地转圈，(他)又下地用木鞋的齿去踩它，又没踩破。他愤怒至极，又把鸡蛋从地上捡起来放到口中，咬破后就(把它)吐了出来。

谢无奕性情粗暴固执，因为一件事与(王述)不合，亲自前去数落王述，肆意出言，极尽谩骂。王述表情严肃，面对着墙壁不敢动。过了半天，谢无奕离开了，又过了很久，他才回过头问身旁的小官吏：“走了没有?”小官吏回答说:“已经走了。”然后(王述才转过身)又坐回原处。当时的人叹服他虽然性情急躁，却能宽容别人。

王述升任尚书令，授官的诏书一下达就立即接受。(他儿子)王文度说:“或许应该让一让杜、许二人。”王述说:“你认为我能否胜任这个职务?”王文度说:“怎么不胜任!不过能谦让一下总是好事，(礼节上)恐怕不可缺少。”王述感慨地说:“既然说(我)能胜任，为什么又要谦让呢?别人说你超过了我，(现在看来你)到底比不上我。”1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.复于地取内/口中B．

破/即吐之C.谢无奕/性粗强D．事行/便拜2．解释文中加点的词。(3分)(1)瞋()(2)数()(3)阙()A生气〈发怒〉数落〈责骂〉通“缺”3．翻译文中画线句子。(4分)(1)鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。(2)既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。4．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。(3分)鸡蛋在地上不停地转圈，(他)又下地用木鞋的齿去踩它，又没踩破。既然说(我)能胜任，为什么又要谦让呢？别人说你超过了我，(现在看来你)到底比不上我。王蓝田吃鸡蛋着急生气，可见他是个性急、暴躁的人；他能忍让谢无奕的辱骂，可见他是个宽容的人；他受任尚书令而不谦让，可见他是个率真、不虚伪的人。五、(2018江西)阅读下面文言文，完成第1～4题。(12分)

鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”逐刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾知之矣，子勿重言。”(节选自《列子·说符》)【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。【参考译文】鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱好兵法。爱好学术的儿子用学术去劝说齐侯，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师；爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法去劝说楚王，楚王非常高兴，让他担任军正之职。他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此向施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的一个儿子便跑到秦国，以学术劝说秦王。秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”于是将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子前往卫国，用以武强国的方法劝说卫侯。卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们错过了时机，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误的事情。以前所用的方法，现在有可能被废弃了；现在放弃的，以后也许会用到。用与不用，并没有一定的对或错。”孟家父子豁然明白，不再生气了，说道：“我们知道了。您不要再说了。”1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.羡/施氏之有B．孟氏/之一子之秦C.当今/诸侯力争D．遂/宫而放之2．解释文中加点词的含义。(3分)(1)抚()(2)反()(3)愠()B安抚，抚慰通“返”，返回生气，发怒3．翻译文中画线句子。(4分)(1)其一子之卫，以法干卫侯。(2)今之所弃，后或用之。4．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。(3分)他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。现在放弃的，以后也许会用到。①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势，抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。六、(2014江西)阅读下面文言文，完成第1～5题。(10分)《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”、“传”、“子”、“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦勒：编辑。【参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵、默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。

近几年来，我学习非常勤奋，用来惩戒自己，后悔以前的所作所为。然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定会在心中反复推敲几遍，(但)合上书后就感到茫然不知，(这样)反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。

唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。

唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(2分)()殆不如曩时十一二A.殆/不如曩时十一二B．殆不如/曩时十一二C.殆不如曩/时十一二D．殆不如曩时/十一二2．解释文中加点词语的意思。(2分)(1)辄()(2)比()3．翻译文中画线句子。(2分)我精骑三千，足敌君羸卒数万。B立即，就，便等到我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。4．秦观在少时读书和后来治学的道路上分别遇到了什么问题？(2分)5．秦观的经历给了你哪些启示？(2分)少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。①不能依仗自己天资聪颖就不愿用功学习。②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。③学习中遇到问题时要主动想办法解决。七、(2015江西)阅读下面文言文，完成第1～5题。(10分)游大林寺[唐]白居易余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人，自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。

山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落④不同。初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。因此，我和元集虚等人无不感叹，并且说：这里实在是庐山的第一胜境。从驿路走到大林寺门，还不到半天的路程，自从萧、魏、李这三人游览大林寺后，到今天已经二十年，冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览题诗的雅事。唉!功名利禄对人们的诱惑竟然到了这种地步啊!我们游览的时间是元和十二年四月九日，太原人白乐天作序。1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(2分)()此地实匡庐间第一境A.此/地实匡庐间第一境B．此地/实匡庐间第一境C.此地实/匡庐间第一境D．此地实匡庐间/第一境2．解释文中加点词的意思。(2分)(1)华()

(2)造()3．翻译文中画线句子。(2分)环寺多清流苍石，短松瘦竹。B开花到〈或“往”〉寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。4．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。(2分)5．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。(2分)白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。①大林穷远；②名利之诱人也如此！1．从题型来看，涉及选择、填空和问答三种题型。2．2016～2020年考查4道小题，12分：以选择题形式考查4个句子的朗读节奏划分，2分；3个实词解释3分；2个句子翻译4分；1个文意理解题3分；2010～2015年考查比较固定，均设5道题10分：考查同一个句子的朗读节奏划分、两个实词解释、一个句子翻译、两个内容理解题。3．选材均来自课外，字数在100～300字，主题涉及人物故事(10年5考)、劝谏类(2013、2012)、学习类(2014)、山水游记(2015)、说理类(2018)，且以人物故事居多。近10年有5篇选材内容或作者与江西相关。考点方法指导考点一划分文言句子的朗读节奏(一)划分原则划分文言句子朗读节奏的原则是不能划破句子。如“其一犬坐于前”(《狼》)，有不少学生是这样划的：“其一犬/坐于前”，这就划破了句子，因为“其一”是“其中一只狼”的意思，“犬”是名词作状语，意思是“像狗一样”，整句话的意思是“其中一只狼像狗一样坐在(屠户)的前面”。从句子结构看，这是个主谓句，根据主谓之间要停顿的原则，答案应是：其一/犬坐于前。又如“是非木杮”(《河中石兽》)，也有同学是这样划的：“是非/木杮”，这也划破了句子，因为“是”是“这”的意思，“非”是“不是”的意思，整句话的意思是：“这不是木片”。从句子结构看，这是个主谓句，根据主谓之间要停顿的原则，答案应是：是/非木杮。(二)划分的依据划分文言句子朗读节奏的依据有两个：一是根据句子的意思来划分；二是根据句子的结构来划分。(三)划分的方法1．主谓之间要停顿。如2019江西真题：“上默/然惭”，这是个错误项，因为这是个主谓句，主语是“上”(皇上)，谓语部分是“默然惭”，正确的划分方法是“上/默然惭”。又如2018江西真题：“孟氏/之一子之秦”，这也是个错误项，因为这是个主谓句，主语是“孟氏之一子”，谓语部分是“之秦”，整句的意思是“孟氏的一个儿子来到秦国”，正确的划分方法是“孟氏之一子/之秦”2．动宾之间要停顿。如2018江西真题：“美/施氏之有”，它的意思是“(他们)羡慕施氏所拥有的”。这是个正确项，因为它是个动宾短语，动词是“羡”，宾语部分是“施氏之有”，按照动宾之间要停顿的原则，这个句子划对了。3．句首关联词后要停顿。如2019江西真题：“故/特召君耳”，它的意思是“所以我特地召见你啊”。这是个正确项，因为“故”是“所以”的意思，是个句首关联词，按照句首关联词后要停顿的方法，应该在此停顿。再如2018江西真题：“遂/宫而放之”，它的意思是“于是把他处以宫刑后放了他”。这是个正确项，因为“遂”是“于是”的意思，是个句首关联词，按句首关联词后要停顿的方法，应该在此停顿。4．句中连词前要停顿。如2016江西真题：“破/即吐之”，它的意思是：“把蛋咬破了就吐出来”这是个正确项，因为“即”是“就”的意思，在句中作连词，按照句中连词前要停顿的方法，应该在此停顿。再如“得之心而寓之酒也”(《醉翁亭记》)，按照句中连词前要停顿的方法，这个句子应在“而”前停顿。5．句首表时间的词语后要停顿。如2018江西真题：“当今/诸侯力争”，它的意思是“如今诸侯们都你争我夺”。这是个正确项，因为“当今”是表时间的词语，又在句首，按照句首表时间的词语后要停顿的方法，应该在此停顿。再如2017江西真题：“时/周文襄公适在京”，它的意思是“这时候周文襄公正好在京城”。这是个正确项，因为“时”是句首表时间的词语，按照句首表时间的词语后要停顿的方法，应该在此停顿。6．发语词、总领性词后要停顿。如“夫战，勇气也”(《曹刿论战》)，“夫”是发语词，因此“夫”后要停顿。又如“至于负者歌于途”(《醉翁亭记》)，“至于”是总领性词，所以“至于”后要停顿。再如“若夫淫雨霏霏”(《岳阳楼记》)，“若夫”是总领性词，所以“若夫”后要停顿。7．句子成分省略处要停顿。如“再而衰，三而竭”(《曹刿论战》)，这个句子在“再”和“三”后面省略了谓语“鼓”，所以应在“再”和“三”后面停顿。再如“可以一战”(《曹刿论战》)，这个句子在“以”后面省略了介词宾语“之”所以应在“以”后面停顿。8．句子倒装处要停顿。如“吾谁与归”(《岳阳楼记》)，这是个疑问句式，疑问代词(谁)是前置的宾语，按照句子倒装处要停顿的方法，应该在“谁”后停顿。

再如“遂率子孙荷担者三夫”(《愚公移山》)，这是个定语(三夫)后置句，按照句子倒装处要停顿的方法，应该在“者”后停顿。考点二文言实词解释近年来，江西中考语文对文言文的考查主要是秉承选材在课外，考查的知识点在课内的原则。也就是说对文言实词的考查，主要是考查在教材中出现的实词。依据这个原则，我们最常采用的就是迁移法。这种方法就是借助知识储备，从考查的文言实词联想已学过的相同的文言实词的意思加以解答。如2019江西：是、贤、恐，这三个文言实词都在教材中出现过：“是”在《河中石兽》中出现过“是非木柿”，“贤”在《出师表》中出现过“亲贤臣”，“恐”在《狼》中出现过“恐前后受其敌”。又如2017年江西：案、恐、谢，其中“案”在《陋室铭》中出现过“无案牍之劳形”，“恐”在《狼》中出现过“恐前后受其敌”，“谢”在《唐雎不辱使命》中出现过“长跪而谢之”，针对这些，我们只要把教材中的解释迁移到试卷上，再看是否符合语境即可。考点三文言句子翻译文言句子翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确得体。文言句子翻译的方法一般有以下几种。1．留。就是把国号、年号、地名、书名、人名、物名以及与现代汉语意义相同的词语保留下来，直接使用。如2019江西真题10题：(1)哙又面谀，欲摇动天下；(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。第一句中的“哙”是人名，不用翻译，直接保留；“天下”与现代汉语意义相同，不用翻译，直接保留。第二句中的“陛下”和“一人”与现代汉语意义相同，不用翻译，直接保留。2．替。用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。如2019江西真题：(1)哙又面谀，欲摇动天下；(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。第一句中的“面”可以用“当面”替换，“欲”可以用“想要”替换；第二句中的“誉”可以用“称赞”替换，“召”可以用“召见”替换，“毁”可以用“诋毁”替换，“去”可以用“回去”替换。再如2018江西真题：(1)其一子之卫以法干卫候；(2)今之所弃，后或用之。第一句中的“其”“一”“子”“法”“干”，依次可以用“其中”“一个”“儿子”“兵法”“劝说”替换；第二句中的“弃”“或”“用”，依次可以用“放弃”“或许”“有用”替换。3．调。就是调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。如“吾谁与归？”(《岳阳楼记》)这是个宾语前置句，翻译时应调整为“吾与谁归？”再如“至于负者歌于途，行者休于树。”(《醉翁亭记》)这是个介词结构后置句，翻译时应调整为“至于负者于途歌，行者于树休。”4．补。就是补充省略的部分，使意思完整。如2017江西真题：(1)至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”这个句子省略了主语，翻译时应补充进去：(周文襄公)至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”又如“一鼓作气，再而衰，三而竭”(《曹刿论战》)，这个句子在“再”和“三”后面省略了谓语“鼓”，翻译时应补充进去。5．删。就是删去无实在意义的词，不翻译。如2019江西真题：(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。这个句子中的“夫”字是发语词，无实在意义，翻译时直接删去即可。再如2018江西真题10题：(2)今之所弃，后或用之。这个句子中的第一个“之”字是助词，无实在意义，翻译时直接删去即可。考点四文意理解和概括无论是现代文还是文言文，读懂原文都是正确理解和概括文意的关键。在读懂原文的基础上，采用下列方法和步骤理解和概括文意。1．分析选文本身的特点。看选文包含几个段落，写了哪些人哪些事，答题时可以用“谁干了什么”的格式作答；如果是游记，则要把握人物和游踪；如果是写景的文章，则要把握景物特点。如2019江西真题：概括选文所写的两件事。选文有两个自然段，一个自然段写一件事。第一自然段写季布劝阻吕后讨伐匈奴；第二自然段写季布劝说文帝要明辨是非。再如2017江西真题：选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。这篇选文一共有三个自然段，一个自然段写一件事。第一自然段写周文襄公通过听读大量的案卷，终于发现疑点，让一个死囚活了下来，可以用“判案”二字概括；第二自然段写周文襄公对大臣烧掉粮仓的做法持不同意见，并提出合理安排粮食的做法，可以用“救粮”二字概括；第三自然段写周文襄公与百姓聊天，并且清楚农事，可以用“私访”二字概括。2．分析题干，确定答题方向和答题要点。看题干要求概括的是某一段还是整个选文内容，看题目要求是用原文还是用自己的话作答，是否有字数要求等。然后看分值，根据分值判断应该答几点。3．确定答题范围，整体概括。考点五概括人物形象概括人物形象的原则是一切忠实于原文，既不拔高，也不贬低，更不过度解读。概括人物形象的方法和步骤主要有下面几种。1．根据分值判断应该答几点。如2019江西真题11题第二问：说说季布的性格特点。因为第一问是概括选文所写的两件事，应该是2分，那么第二问就只有1分了，所以只要概括一点。再如2016江西真题11题：结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。因为是三则，所以应概括出三点。2．分析标题。标题是文章的眼睛，通过分析标题可以概括出人物的性格特点。如2012江西真题文言文的选文标题是“戴胄犯颜执法”，写的就是“戴胄冒犯君主的威严执行法律”的事情。因此“犯颜执法”就是戴胄的性格特点。3．筛选选文中概括性句子回答。如2016江西真题：结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。这道题就可以结合选文中概括性的句子“时人叹其性急而能有所容”来概括其性格特点：性急、宽容。4．通过分析事件，得出人物性格特点。如2019江西真题：概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。第一件事是季布劝阻吕后讨伐匈奴；第二件事是季布劝说文帝要明辨是非。从选文看，吕后和文帝，一个是太后，一个是君王，都是极有身份和威严的人，但是季布都敢直言进谏，可见季布是一个直率勇敢或者说是刚正不阿的人。5．通过分析人物的语言动作等，来概括人物性格特点。如2019江西真题：概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。选文主要是通过语言描写来塑造人物形象的。在选文第一段中，“季布曰：‘樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。’樊哙是西汉开国元勋、大将军、左丞相、著名军事统帅，为吕后妹夫，深得汉高祖刘邦和吕后信任。面对这样的高官，季布都敢直言怒骂，且有理有据，不正说明了他刚正不阿、直率勇敢吗？在选文第二段中，“季布因进曰：‘臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。’”面对孝文帝对自己的冷落，季布也直言自己的不满，也印证了季布的刚正不阿和直率勇敢。”考点六文体特征整理文言文里的特殊文体：书、铭、说、记、序、表1．书。古代一种特有的文体。它以书信的形式记事陈情，可叙事，可描述，可说明，可议论。诸葛亮《诫子书》；陶弘景《答谢中书书》；吴均《与朱元思书》2．铭。是一种刻在器物上用来警诫自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬鉴戒之意。放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”。如韩愈的《柳子厚墓志铭》。3．说。是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文或杂感小品相似。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”或“托物言志”。如周敦颐《爱莲说》；韩愈《马说》。4．记。是古代的一种散文体裁。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。

分类：(1)碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。(2)游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。(3)杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。(4)记事：是古代记载人物生平事迹的文体。如陶渊明《桃花源记》；范仲淹《岳阳楼记》；魏学洢《核舟记》。5．序。是一种文体，有书序和赠序之分。书序比较早，多叙述作者的意趣、写作缘由等，如《太史公自序》等。赠序，即惜别赠言，内容多是一些安慰、勉励的话。赠序有别于书序或宴饮之序，这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志或心怀。如宋濂《送东阳马生序》。6．表。是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。情理交融是“表”的突出特点。如《出师表》。7．三本书：《孟子》《庄子》《列子》。《庄子》：《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，夸张奇特，语言诙谐幽默，将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中。《孟子》：《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》。以雄辩著称，大量使用排比句，善用比喻和类比进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂。气势非凡，感情充沛，长于雄辩，极富感染力。《列子》：《愚公移山》《杞人忧天》。于鲜明的讽刺中实现教育意义。针对训练一、(2020九江四校联考)阅读下面的文言文，完成问题。(12分)张释之谓今法如是[宋]陆九渊张廷尉当渭桥下惊乘舆马者以罚金①，文帝怒，张廷尉争以为不可更重，是也。然谓“法者，天子所与天下公共也。今法如是而更重之，是法不信于民也。方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下平也②，一倾，天下用法皆为轻重”，则非也。廷尉固天下平也，天子独不可平乎？法固所与天下公共也，苟法有不善，为廷尉者岂可不请之天子而修之，而独曰今法如是，可乎？虞书曰：“宥过无大③。”周书曰：“乃④有大罪，非终⑤，乃为眚灾⑥，适尔⑦，既道极厥辜⑧，时乃不可杀。”县人闻跸⑨匿桥下久，谓乘舆已过而出，至于惊马，假今有败伤，亦所谓有大罪非终，乃为眚灾适尔，是固不可杀。(选自《象山语录》)【注释】①此句是指汉代廷尉(掌管刑法的官吏)张汤(字释之)判处惊扰汉文帝车驾的一个平民罚金的故事。②天下平也：天下公正执法的带头人。③宥过无大：一时过失，虽大也可以宽恕。④乃：有的人。⑤非终：偶犯。⑥眚(shěng)灾：因过失而造成灾害。⑦适尔：偶尔。⑧既道极厥辜：可以按法律给予适当处罚。⑨跸：古代帝王出行时要先清道，禁止他人通行。【参考译文】张廷尉判处在渭桥下惊扰汉文帝车驾的平民罚金，汉文帝发怒，张廷尉力争，认为不应该加重处罚，这样做是对的。因而说“法律，是天子与天下所有人共同遵守的。现在法律就是这样规定的，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。当时，皇上派人立刻杀了他就罢了。如今既然交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，一有偏差，那么天下执法的人都会任意减轻或加重刑罚”，则是错的。廷尉固然是天下执法公正的带头人，难道天子就不可以作为天下执法公正的带头人吗？法律本来是天子与天下所有人共同遵守的，如果法律有不完善的地方，当廷尉的难道不可以向天子请示修订吗？如今只说当今的法律是这样的，可以吗？

虞书说：“一时过失，虽大也可以宽恕。”周书说：“有的人有大罪，但是偶犯，是因过失而造成灾害，偶尔这样，可以按法律给予适当处罚，可以不用杀了。”县人听到皇帝出行就藏在桥下很久，以为皇上的车驾已经过去了才出来，才导致惊了皇上的车驾，假使有受伤，也是偶犯大罪，因过失犯错，这本来就不该杀。1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.天子所与天下/公共也

B.苟/法有不善C.今/既下廷尉

D.为廷尉者岂可/不请之天子而修之2．解释文中加点的词。(1)苟()(2)匿()(3)固()【解析】D项句意：当廷尉的难道不可以向天子请示修订吗？停顿应为：为廷尉者/岂可不请之天子而修之。D如果躲藏本来3．翻译文中画线语句。(1)今法如是而更重之，是法不信于民也。(2)廷尉固天下平也，天子独不可平乎？4．作者为什么认为那个惊扰了圣驾的县民不可杀呢？从选文看来，作者陆九渊是一个怎样的人？请概述。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。廷尉固然是天下执法公正的带头人，难道天子就不可以作为天下执法公正的带头人吗？因为他属于偶犯，且是因为过失，而不是故意，所以不可杀。从选文看来，陆九渊是一个公正严明，见解独到、深刻的人。二、(2020宜春模拟)阅读下面文言短文，完成第1～4题。(12分)萧何，沛人也。以文毋害①为沛主吏掾②。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。汉五年，已杀项羽，即皇帝位。论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？”上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁也，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。(选自《汉书·卷三十九》)【注释】①文毋害：指精通令文而办事公平。②主吏掾：县令的属吏。【参考译文】萧何，沛县人。因通晓法律、办事公平当了沛县功曹。后来汉高祖为平民时，萧何多次以官吏身份保护他。高祖当了亭长，萧何还是经常帮助他。

汉五年，汉王击杀项羽后，即位称帝，评议功劳时群臣争功，一年多议而不决。皇上认为萧何功劳最高，先行封为酂侯，封赏食邑八千户。功臣们都说:“我们身披铠甲、手执兵器去冲锋陷降，多的身经百战，少的交锋数十回合，攻占城池、夺取土地，功劳大大小小各不相等。如今萧何没有汗马之劳，只是舞文弄墨动动嘴皮，不去作战，反倒功在我等之上，这是为什么呢?”皇上说:“诸位将军知道打猎吗?”回答说:“知道。”皇上又问：“知道猎狗吗?”回答说:“知道。”皇上说:“打猎，追杀野兽是狗，而放开系狗绳、指示兽在何处的是人。今天诸位只能追逐捕得野兽，功劳与猎狗类似;至于萧何，放开系狗绳，指示猎取目标，功劳与猎人一样。

再说，诸位都是独身一人跟随我，最多的一家也只有两三个人从军;萧何全族数十人都跟随我参军，这个功劳不可忘记!”从此以后群臣都不敢再说什么。

高祖驾崩，萧何侍奉惠帝。萧何病重，皇上亲自探视萧何病情，遂即问道:“你要是百岁后，谁可以接替你?”回答说：“没有人比君主更了解臣。”惠帝说:“曹参怎么样?”萧何叩头说：“陛下得到了最好人选。我死无遗憾了!”

惠帝二年，萧何去世，谥号文终侯。

1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.以文毋害/为沛主吏掾

B.今/萧何未有汗马之劳C.诸君/知猎乎

D.萧何/举宗数十人皆随我2．解释文中加点的词。(1)数()(2)被()(3)恨()D【解析】正确的划分方式应为“萧何举宗数十人/皆随我”。屡次、多次通“披”，穿遗憾3．翻译文中画线句子。(1)不战，顾居臣等上，何也？(2)夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。4．论功行封时，高祖是如何使群臣“莫敢言”的？不去作战，反倒功在我等之上，这是为什么呢？打猎，追杀野兽是狗，而放开系狗绳、指示兽在何处的是人。高祖用打比方的方式(类比说理、譬喻手法)，把萧何比作猎人，诸将比作猎狗，极大肯定了萧何在击杀项羽辅佐汉王称帝中的军事指挥才干。此外还指出萧何全族数十人跟随高祖参军，功不可没，所以“群臣反皆莫敢言”。三、(2020南昌模拟)阅读下面文言文，完成第1～4题。(12分)杜本，字伯原，其先居京兆，后徙天台，又徙临江之清江，今为清江人。本博学，善属文。江浙行省丞相忽剌术得其所上《救荒策》，大奇之，及入为御史大夫，力荐于武宗。尝被召至京师，未几归隐武夷山中。文宗在江南时，闻其名，及即位，以币①征之，不起。至正三年，右丞相以隐士荐，诏遣使赐以金织文②币、上尊酒，召为翰林待制③、奉议大夫，兼国史院编修官。使者致君、相意，趣④之行。至杭州，称疾固辞，而致书于丞相曰：“以万事合为一理，以万民合为一心，以千载合为一日，以四海合为一家，则可言制礼作乐⑤，而跻⑥五帝三王之盛矣。”遂不行。本湛静寡欲，无疾言遽色。与人交尤笃于义，有贫无以养亲、无赀⑦以为学者，皆济之。平居书册未尝释手。天文、地理、律历⑧、度数⑨，靡不通究，尤工于篆隶。(选自《元史·列传·卷八十六》)【注释】①币：用作礼物的丝织品。②文：同“纹”，花纹。③翰林待制：官职名，后文“奉议大夫”“国史院编修官”都是官职名。④趣：催促。⑤制礼作乐：制定礼乐制度。⑥跻：登，上升。⑦赀(zī)：钱。⑧律历：乐律和历法。⑨度数：算术。【参考译文】杜本，字伯原，他的祖先居住在京兆，后来搬迁到天台，又搬迁到临江的清江，现在是清江人。杜本博学多才，擅长写文章。江浙行