小班主题教案详案8篇：蝴蝶

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小班主题教案详案8篇：蝴蝶

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到"蝴蝶'的时候总是会表现出新奇、兴奋等各式各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的爱好为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观测和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。并乐于参加集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培育幼儿的观测技能、想象力及语言表达技能。

主题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提高幼儿想象和创作的技能。

3、简约了解蝴蝶的生长过程。

4、培育幼儿观测和探究大自然的精神。

活动内容：

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培育幼儿观测和探究大自然的技能。

3、熬炼幼儿口语表达技能。

二、活动预备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

三、活动过程：

1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、讲解并描述创编故事：《它是谁?》

3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了?它新认识的伙伴叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜爱吃什么?

4、出示蝴蝶标本，让幼儿观赏不同种类的蝴蝶。

5、请幼儿讲解并描述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的?

6、教育幼儿在生活中要留意多观测，多思索，就会知道很多有趣的事情。

7、总结共享：请幼儿相互沟通还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用简约的语言讲解并描述见过的蝴蝶。

C、简约了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标：

1、培育幼儿的审美技能。

2、提高幼儿想象和创作的技能。

3、享受胜利的乐趣。

二、活动预备：

画有蝴蝶外形的纸假设干，蝴蝶范画，彩笔

三、活动过程：

1、出示蝴蝶范画，让幼儿观赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最美丽?为什么美丽?

3、幼儿回答后，老师小结(从各方面讲解并描述蝴蝶美丽的缘由)

4、告知幼儿这边美丽的蝴蝶都是老师设计的，鼓舞幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上美丽的衣服(出示画有蝴蝶外形的白纸)。

5、"比美大赛'每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲解并描述自己设计的缘由。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、总结共享：幼儿享受胜利的喜悦。

8、活动评价：

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫与蝴蝶

一、活动目标：

1、简约了解蝴蝶的生长过程。

2、享受听故事的乐趣。

3、能辨别快与慢的节奏。

二、活动预备：

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

三、活动过程：

1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告知幼儿今日老师要讲解并描述一个关于毛毛虫和蝴蝶的奇妙故事。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的?

2、老师小结：简约讲解并描述蝴蝶的生长过程。

3、表演游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛毛虫的小伙伴渐渐扭动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的小伙伴，张开双臂向前飘舞。

4、总结共享：

幼儿享受角色扮演的乐趣。

5、活动评价：

能用心听故事,了解蝴蝶的生长过程。

社区：捕蝴蝶

一、活动目标：

1、投入大自然。

2、培育观测力。

3、培育合作精神。

二、活动预备：录音机、捕获网

三、活动过程：

选一个天气比较好的日子，带好工具，带领幼儿到四周的公园。

到公园后，请幼儿观赏、观测春天的景色，并借机进行不能任意采摘花朵的品德教育。

将幼儿分成四组，每组一个捕获网。(要求幼儿要相互合作，看那个组先捉到蝴蝶)，幼儿分组活动时，老师实时帮助幼儿。

观看、观赏捕获的蝴蝶，共享胜利的喜悦。

小舞台：让幼儿在明媚的阳关下，自由的创编动作，即兴表演。

将捕获到的蝴蝶制成标本。:

总结共享：幼儿相互合作捕获蝴蝶。

语言：毛毛虫的故事

一、活动目标：

1、通过生动有趣的游戏活动，援助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简约的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

三、活动过程：

一、律动"毛毛虫热身操'，激发爱好。

师："毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?'，"让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧'。

(师、幼随音乐一起做"毛毛虫热身操'。)

二、游戏"毛毛虫的故事'，援助理解。

师："毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。'

(老师引导幼儿依据情境进行游戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：个、支、片)。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

(幼儿随老师一起爬到"苹果园'，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。')

2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

(幼儿随老师一起爬到"香蕉园'，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。')

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

(幼儿随老师一起爬到"小树林'，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。')

三、结合游戏阅历，大胆讲解并描述故事。

1、师："毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家这三天你吃了些什么吗?'

(引导幼儿自由地进行沟通。请个别幼儿在集风光前进行讲解并描述。)

2、(出示自制的图书)师："姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀?'

(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)

3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。

四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。

1、师："毛毛虫们，你们累吗?让我们休息吧!'

(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。)

2、师："蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!'

(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

活动反思：

在日常生活中，当孩子们看到"毛毛虫'的时候总会表现出新奇、可怕等各式各样的反应，然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶，我设计了这个生动的小故事，援助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

手工：毛毛虫

一、活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

二、活动预备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸假设干、袜子人手各一、皮筋假设干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

三、活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

老师：今日，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?

老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观测分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。

1、老师：小伙伴们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

2、老师：刚才小伙伴们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫到底是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。

(老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

老师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、老师示范。

1、老师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师到底是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(老师开始示范)

先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最末贴上眼睛和鼻子。

2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?

老师小结：小伙伴们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最末，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

三、幼儿操作，老师巡回观测与指导

1、老师：小伙伴们想不想做一条自己的毛毛虫?

2、老师：小伙伴们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、老师：遇到困难的时候小伙伴可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小伙伴是怎么做的。

(幼儿在操作的过程中老师重点观测以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，援助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞技能强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)

四、争论共享。

老师：小伙伴们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小伙伴们拿着自己的毛毛虫找到自己的好伙伴告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

五、活动延伸。

老师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!

活动反思：

每当我跟小伙伴做手指游戏：一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们都对毛毛虫表现出了特别的爱好，但爱好点各不相同，通过主题蝴蝶的开展，毛毛虫究竟是什么样子的，孩子们的爱好达到了共鸣，所以我设计了这个手工活动，幼儿都比较感爱好，当我一出示毛毛虫时，几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字，但是让幼儿说说是用什么材料做的时，只有吴晓露小伙伴知道外面的是袜子，里面的报纸就没有谁能猜出来了，请幼儿操作时，由于幼儿年龄小，揉、捏、团的技巧都能很好的掌控，但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌控，只有半数幼儿会套皮筋不口封住，还有的幼儿只会做毛毛虫的身体，把口封住这一技巧不娴熟，虽然孩子对毛毛虫感爱好，但是套皮筋的技巧掌控的不太好，我们将材料投放在区角，以便以后多练习。

体育活动：飘舞的蝴蝶

活动目标：

1、引导幼儿仿照虫的爬行及蝴蝶的飘舞动作，练习四散跑的技

2、进展身体的协调性，培育幼儿团结友爱的意识。

活动预备：

材料预备：头饰(与幼儿人数等同)、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。

环境创设：草地(垫子)，用花盆、轮胎围成的小花园。

活动过程：

一、毛毛虫出动师扮演毛毛虫妈妈，带领毛毛虫爬过草地(垫子、地毯)

师：宝宝们，春天来了，今日天气真好，虫妈妈想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗?

哇，前面有一块大草地，宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。(引导幼儿在地上自由的爬行，学习像小虫一样地爬，达不到的幼儿也可以用其他的方式)

二、毛毛虫变蝴蝶

1、毛毛虫蜕变成蝴蝶，跟着妈妈飘舞，师引导幼儿欢乐地飞

师：宝宝们都好棒，你们都胜利了。表扬一下我们自己"GOODGOODVERYGOOD'

春天来了，毛毛虫渐渐长大了，要变成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢?你呢?(引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面)。

2、练习听信号四散跑

师：我们都变成漂亮的蝴蝶了，现在跟着妈妈飞起来，我发觉四周有个美丽的花园，我们待会儿一起去看看，但是我听说那边常常有老猫涌现，老猫最喜爱扑蝴蝶了，所以我们要当心了，现在我要和你们做一个游戏，看看你们的本事大不大，能不能躲过老猫。

出示铃铛、响铃、铃鼓等

A：妈妈拍手的时候，你们跑开去，敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。

B：这一次我敲铃鼓时你们跑开去，摇响铃时你们回来。

三、蝶花玩耍

1、一起来到"小花园'，在花园里围着小花坛飘舞，与花互动。(播放音乐鲜花开)

师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花是什么味道的，有哪几种颜色的花，但是不能用手去摘花，重要的一点是不能乱跑，跑丢了找不到我们就完蛋了，妈妈也要难过的。

2、休息沟通

师：谁来说说看，你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。

四、老猫扑蝴蝶

1、老猫进来了，扑蝴蝶，幼儿四散飘舞，师引导幼儿跑到有图形标识的花坛里躲起来，老猫把运动量大的幼儿抓住，并关起来。(两次)

师：A：听听看什么声音?老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。

B：老猫走了，我们有些宝宝被关起来了，他们为什么被抓起来了，由于没听好我的话，所以跑错地方被抓起来了，这次万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里，所以这次我们躲到正方形的花坛里老猫再次涌现

3、蝴蝶营救同伴

师：我们商量一下怎么救我们的同伴

师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。