小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇小班音乐教案1

活动目标：

1、体会小和大树妈妈的情感。

2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

活动准备：

每人手拿一片树叶、音乐磁带

活动预设过程：

一、熟悉歌曲旋律。

——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

二、学习歌曲

——讨论两段歌曲不同的`情感处理。

师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

——幼儿完整学唱歌曲一遍

1、哼唱学会旋律

2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

3、完整唱，并且加入表演

——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

分析调整

价值分析：

通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

观察调整：

由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

价值分析：

利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

观察调整：

听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。

小班音乐教案2

【活动目标】：

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

【活动准备】：

多媒体课件

【活动过程】：

一、幼儿经验与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么?

师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊

师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？

师：老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的`睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．关键问题四：

故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。

3．关键问题五：

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲述时教师适时适当提醒。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

【活动目标】：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

【活动准备】：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

【活动过程】：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的`时候，也要遵守交通规则，注意安全。

活动延伸：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班音乐教案3

〔活动目标〕

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

〔活动延伸〕

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的.昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

附儿歌：

什么虫天天忙采蜜？

什么虫爱穿花衣裙？

什么虫飞翔象飞机？

什么虫提只小灯笼？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思：

活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科：问答是提问和解答，一个过程。

小班音乐教案4

【活动目标】

1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

【活动过程】

1、《小毛巾》音乐入场

幼儿跟随教师做肢体律动。

教师与幼儿打招呼

2、出示毛巾，引出故事

(1)教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

(2)讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?

3、倾听音乐，提问

(1)师：云妖生气了吗，他去干什么了?

(2)老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

(3)它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便

4、语词活动，学习模仿

(1)师：肚子会发出什么声音?

请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

(2)教师示范语词动作，幼儿模仿。

(3)听音乐学念语词

5、音乐游戏

出示道具软垫，用软垫当小马桶。

(1)软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

(2)人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

(3)双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

6、了解食物与粪便的关系

(1)师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?幼儿自由回答，老师进行记录

(2)告诉幼儿长条的poopoo说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)

一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物

无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物

(3)教师出示食物图片，让幼儿进行归类。

(4)生活卫生常识讲述

引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

7、退场

教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

【活动反思】

这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的'目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

5、目标还要更明确。

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。

小班音乐教案5

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的.照片，激发孩子对妈妈的感情。

师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

三、教师带领小儿唱歌曲

四、结束活动

教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

小班音乐教案6

活动目标：

1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。

2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。

3．体验音乐游戏的乐趣。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.音乐《变变变》；

2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

活动过程：

一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。

1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？

2、幼儿模仿猴子的动作。

3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。

1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。

（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的`动作？

（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。

（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。

（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。

（6）教师与幼儿一起听音乐表演。

3．教师引导幼儿创编变变变的动作。

（1）猴子玩累了要休息，请幼