2023-2024学年苏教版一年级语文上册《怀素写字》案例

PAGEPAGE1网络促进高效的课堂写字教学《怀素写字》教学案例（一）、教学课题苏教版一年级上册中的《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响。（二）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。（三）、教材分析课题《怀素写字》为实，四个字就高度概括了本文的主要内容。全文都是围绕这四个字而展开。教学重难点：重点：识记本课生字，并能正确书写。有感情地朗读和背诵课文第二自然段。难点：让学生明白一个人的成材不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。教学准备：1.多媒体课件。2.学生写字文具用品。（四）、教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.教学课时:2课时4.学生课前准备:(1).初读课文了解课文大意。(2).学生预习生字词，读准字音，分清课文自然段，读通课文。（五）、教学方法这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。(六)、教学过程第一课时教学内容：

学习课文，了解课文内容，读写生字。学生学习过程:一、看图、导入新课1、出示插图。（出示课件）小朋友，图上的这个人在干什么？（学生回答，板书：写字）你知道他是谁？（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。【百度搜索】 .lbx777/yw01/s_hsxz/xgzs01.htmhuáisùxiězì3、揭示新课：怀素写字。（注意正音：素、字，声母都是平舌音）二、学生借助拼音初读课文1、看课文听课文朗读，【百度搜索】.glzy8/show/157495.html#dl请小朋友一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、请大家自由朗读两遍课文。3、检查自读情况：（1）指名分段朗读课文，其余小朋友注意听，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？三、学习生字1、出示生字：写字古先日长书2、自学生字。看笔顺图，记忆字形，并分别给它们找朋友。学生交流识字方法。3、指导学生书写。字：上小下大。竖钩在竖中线，最后一横较长。古：上大下小，起笔横稍长，第二笔竖从竖中线起笔，稍向左斜，部件“口”写得扁宽些。4、学生描红，临写。完成《习字册》。第二课时教学内容：

理解课文内容，读背课文，学写生字。

学生学习过程：一、复习导入1、昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗?随机出示两关生字词课件（第一关加拼音、第二关不加拼音）2、在评价中让学生注意多音字、后鼻音、前鼻音的准确认读。（指名读、齐读）二、体会“有名”1、过渡：今天老师就带大家继续学习《怀素写字》的课文，让我们再次走近怀素。2、出示怀素图，（出示课件）小朋友们，瞧，这就是长大以后的怀素，他在干什么呢?瞧，他胸有成竹，在墙上写下了潇洒漂亮的字。他现在可了不得了，快去读读最后一段，看看他成为了什么样的人！3、学生自读第4自然段，怀素长大以后……（1）指名读（2）谁来说说他现在的身份，成为什么样的人？（3）那什么样的人才能称作“有名”的书法家呢？（突出“有名”）4、看来怀素真了不起，谁能读好这段话，读出他的了不起呢？指读，齐读。三、体会“好学上进”（一）提炼“好学上进”1、小朋友们，读了这段话老师有个疑问，他怎么会成为有名的书法家呢？你们有这个疑问吗？那就让我们乘着时光机器回到他的童年去看一看！2、出示怀素小时候的图，（出示课件）学习第一自然段。瞧，这就是小时候的怀素，怀素在干什么？课文中说怀素小时候是怎样的孩子？（二）理解“好学上进”含义一：认真1、从哪里能看出他好学上进呢？自己读读2、3自然段，思考怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？请你去把那句话找出来。2、出示课件第二小节内容：（1）画一画句子。（2）根据学生交流出示句子第二句：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。A、先把这句话读准读通B、指名读，其他小朋友边听边想，怀素写字分为哪几步？C、指名说，画出有关词句。第一步他总是先看清字的形状，第二步是记住字的笔顺，第三步是：再一笔一划照着写。（3）出示写字方法，指名书写“先”：我们也来学学怀素，来练一回字？练习时可要给大家讲解一下。（4）教师上台按照书上介绍的步骤写“先”字，其余评价写字过程，体会怀素写字的认真。学生练写。3、多么认真，多么好学上进的怀素，就让我们一起读读，把他认真的劲儿读出来，学一学。含义二：坚持（第3小节）1、怀素不仅写字认真，而且还一直坚持在练。读读第3自然段，读了这段，你仿佛看到了什么？3、出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。理解“穿”。【百度搜索】.lbx777/yw01/s_hsxz/dzjc.htm4、你能读好这句话吗？谁来读出他的这份坚持？5、小结：因为他写字认真，坚持到底，所以他长大以后，（引读）成了有名的书法家。四、总结，学习怀素。你们那么佩服他呀，那就让我们再读一读吧！把他认真的样子，良好的方法，坚持的精神学到手。(齐读全文)指导写字。1、出示生字：日、长、书2、学生识记生字。3、课文内容，说说如何写字？鼓励学生像怀素一样把字写好！4、指导描红，临写。播放轻音乐，完成《习字册》。【百度链接】 box.zhangmen.baidu/m?rf=mlist-hot&from=search&ct=134217728&tn=baidumt&gate=11&d_s=1&l_i=29028_1&c_n=bandari&a_n=%E7%83%AD%E6%90%9C%E6%AD%8C%E6%9B%B2&s_o=0日：字形略长。第三笔横要居中，与右边笔画宜相近不相接。长：独体字。第一笔是撇，第三笔是竖提。书：独体字。第一笔是横折，末笔写点。板书设计：12怀素写字好学上进有名的书法家（七）、教学反思汉字是尊严，书法是国粹。而今，键盘代替了钢笔。本课对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响。高效利用网络资源保证语文课堂中写字教学的有效性。1、抓词理解，重在体验。一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。随后抓“从小”、“喜爱”、“非常认真”等词语分析,进行品读，体会怀素的努力，认真的学习态度。培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。接着抓住“先┅┅再┅┅表示先后顺序的词语理解三步法，再进行句式拓展练习，抓住关键词理解,品读句子,深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法。再实际迁移运用，让学生亲身体验一下“怀素写字三步法”再动手写一写本课生字。

2、对比感知、读中感悟。

为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的精神”这一教学难点，把实物引进课堂，亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生想象把这厚实的木板写穿了，足见他的勤奋刻苦，持之以恒的精神。接着引导学生反复诵读,读中领悟怀素的精神。3、举例说明，领悟道理。

在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”让学生明白：他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真，刻苦，脚踏实地、持之以恒努力，所以要向他们学习。

4、善待写字，生成