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文档简介

2019秋沪粤版九年级物理上册教学设计：12.1认识内能引言本节课的教学内容是“认识内能”，主要通过引导学生了解内能的概念和内能与温度、物态变化之间的关系。通过本节课的学习，希望学生能够理解内能的概念和重要性，并能够运用所学知识解决与内能相关的问题。学习目标本节课的学习目标包括：1.了解内能的概念和作用；2.掌握内能与温度的关系；3.理解内能与物态变化的关系；4.能够运用所学知识解决与内能相关的问题。教学准备为了保证本节课的顺利进行，教师需要准备以下教学资源：1.教学PPT；2.学生课前提供的实验报告；3.实验所需的实验器材。教学步骤步骤一：导入（5分钟）展示一些常见的物体，如水杯、铅笔等，让学生观察这些物体的外部特征；提问：“如果我们要了解这些物体的内部结构，以及这些物体中所蕴藏的能量，应该如何做？”引导学生思考。步骤二：引入内能（10分钟）通过引导学生的思考，介绍内能的概念：“内能是物体分子或粒子的微观动能和微观势能之和，它代表了物体内部的能量。”给出例子，解释内能的作用：“物体内部的能量可以转化为热能，从而对外界进行做功或热传递。”引导学生思考：内能与物体的温度有什么关系？让学生提出自己的想法。步骤三：内能与温度的关系（15分钟）给出内能与温度的关系公式：Q=mcΔT，其中，Q表示物体的内能变化量，m表示物体的质量，c表示物质的比热容，ΔT表示温度变化量。通过例题的讲解，引导学生理解内能与温度的关系。例如，当温度升高时，物体的内能增加，当温度降低时，物体的内能减小。引导学生思考：温度增加时，物体的粒子是如何运动的？温度降低时，物体的粒子又是如何运动的？步骤四：内能与物态变化的关系（15分钟）引导学生回顾前几节课所学的物态变化知识，如凝固、熔化、汽化等；提问：“在物态变化过程中，物体的内能是否发生改变？”引导学生思考并回答。步骤五：实验探究内能与温度的关系（25分钟）学生根据课前完成的实验报告进行实验；实验过程中，教师要引导学生正确操作实验器材，观察实验现象，并提醒学生注意安全；实验完成后，引导学生进行结果分析和总结。学生可以观察实验数据的变化，根据实验结果来讨论内能与温度的关系。步骤六：小结与拓展（10分钟）对本节课的要点进行小结，并强调内能的重要性；分组进行讨论，让学生通过小组讨论的方式，运用所学知识探究与内能相关的问题；教师根据小组的讨论结果进行点评，引导学生拓展思考。总结通过本节课的教学设计，学生可以了解内能的概念和作用，掌握内能与物质的温度以及物态变化的关系。通过实验和讨

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