安徽省合肥市寿春中学2022高一语文月考试卷含解析

安徽省合肥市寿春中学2022高一语文月考试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成14—16题。

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创

新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的

东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不

是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先

强调的就是数学的集体性与部分之间的联系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖者之一，但他并不满足，决心中断

他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他在以后多

次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束

了，但改行了就不一样了。”“在研究数学时.，选准方向拼命进攻固然很重要，但

退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的

改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附

近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其

他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直

认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了

原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，

别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目

自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问

题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认

为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，

他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚

〃和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注

解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就'由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆

的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到

的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”

1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学，历时八个月，其间还

应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达

勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和

他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及

其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等

评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不

要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的

东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁

班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就

说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作

下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。1982年，在淮南煤矿的一次演

讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成"观棋不语非君子，

落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，

当你发现自己搞的东西有毛病时.，一定要及时修正，这才是“真君子”与"大丈

夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。

（摘编自王元《华罗庚》）

14.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

（）

A.华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一

个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。

B.在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于

把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。

C.王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方

面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。

D.通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁

班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界？

E.本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学

的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献

15.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？

请简要分析（6分）

16.“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流

传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意，对此，你认为华罗庚的改动有没

有道理?请谈谈你的看法。（8分）

参考答案:

14.（1）答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。（原文最后一段

只是说通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“弄斧必到班门”的道理，并没有说一

定要到国外数学界“弄斧”，另外句子中“只有……，才能……”的条件关系也不成

立，不符合原文，故D错。E项说描写了华罗庚刻苦自学成才，属无中生有，另外

说本文是为了表现华罗庚的重要成就和贡献也是错误的，本文的写作目的是为了表

现他的思想和原则，故E错。C项表示不够精确，王元在国际数论学术会上是代表

华罗庚和他自己做了报告，并非只代表他本人，故选C得1分）

15.①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改

行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发

光彩。

16.观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。

（1）“弄斧必到班门”，敢于同高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；

（2）“观棋不语非君子”发现别人的研究有不足，应主动指出来；（3）“落子有

悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。

观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。

（1）“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长

避短。（2）比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子；（3）遵守比赛规则，

“落子无悔大丈夫”。

观点三：两种说法都有道理。但又都有特定的适用范围。

（1）为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；（2）赛场观

战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子〃；③弈棋对决，“落子

无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点

是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

2.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

法国参议院以62票赞成、1票反对，于当天通过了一项关于实施校园手机禁令的法

案，从2018年9月起，将在法国中小学内禁止使用手机及其他电子通讯设备。关于手机

等设备的没收和归还方式，议会将交由学校自行决定。

该法案旨在禁止幼儿园、小学和初中的学生使用任何与手机相关的设备，除非是出于

教学需要，或是在条例中明文规定可以使用的地点。参议院还决定将该法案的适用范围扩

大到高中。

议员们强调，智能手机的使用扰乱了教学，是导致课堂纪律涣散的重要因素。频繁打

开手机会直接影响学生们的注意力和学习能力，也导致学生课间休息时间的体育活动日趋

减少。他们还说学校是一个社交场所，而智能手机的使用会导致一些学生自我封闭。

止匕前，美国、德国、英国、日本等国已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或

课堂，或规定学生只有在教师和家长的引导下才能使用手机。

（摘编自《参考消息》，2018年8月1日）

材料二：

很多家长抱怨，作为父母很难断了孩子带手机进学校的念想，为什么学校不多加引导

来妥善管理呢？

学校也“有苦难言”。长沙市一位中学老师告诉记者，如今部分中小学明文规定不准

带手机进课堂，要求孩子自觉上交手机。“有的学生上交一台假手机，把真手机留在身上

使用。并且，从执行上来说，学校每天对学生进出学校都进行检查不现实，容易引发冲

突。此外，从法律责任上来说，手机应由谁保管、一旦出现问题责任由谁承担，都是需要

面对的难点，各个学校至今仍未形成一套行之有效的管理办法。

在学校探索手机管理的过程中，一些扎眼新闻也屡屡出现。比如有学校安装手机信号

屏蔽仪，结果导致周边居民不能打电话；某中学要求，如果学生带手机到学校不上交，一

旦被发现就要销毁，结果引来一边倒的谴责，甚至遭到家长索赔……

“还有学生和家长搬出‘物权法'，控诉学校无权剥夺手机的使用权。”长沙市一位

中学班主任说。

“校园都有固定电话，学生和家长可以通过电话沟通。”叶老师表示，“手机，尤其

是智能手机，并非低龄学生上学的必需品；而孩子通过手机接触外界一些闲散人员、网上

不良信息，则给校园的管理带来了隐患。”

（摘编自《三湘都市报》，2018年9月27日）

材料三：

合肥市某中学高一学生手机使用情况iR查

20%—

10M一

0%-

2014隼加［5年？516年2317件

■即大暧0秒寰作业□!学乂

（衣帽口某校忖《本校高中生手机使用怙况南番与分析n

材料四：

研究表明，低强度电磁辐射长期照射会影响成年人的身体健康，引发诸如头痛、头

昏、乏力、失眠、脱发等症状。而青少年的耳朵和颅骨还没有发育成熟，手机辐射会对青

少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显

下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调等。不少青少年过度使

用手机，手机成为他们生活的中心。一旦离开手机，他们的情绪就会出现极端变化，变得

烦躁不安、情绪低落、抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他

们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。

美国乔治敦大学肿瘤中心主任说：“我们最新的研究，连同以前的研究，都表明打手

机会增加罹患脑瘤的潜在风险，特别在青少年方面。”瑞典厄勒布鲁大学医院的专家也发

布研究结果称，他们分析了11项全球相关研究后发现，每天使用手机1个小时，将会增

加患脑瘤风险。

（综合摘编自《临床肿瘤学》等杂志）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.法国参议院以绝对优势票数通过关于实施校园手机禁令的法案，法案不足之处是没有

明确没收和归还方式，为具体执行埋下了一定隐患。

B.家长对校园禁止使用手机的看法并不一致，部分学生对校园手机管理存在抵触的情

绪，这是目前我国中小学校手机难以管理的重耍原因。

C.材料三表明，2014至2017年，使用手机聊天的比例持续下滑，使用手机学习的比例连

年上升，但不能据此判断学生的手机使用日趋合理。

D.部分青少年患有“手机中毒综合症”，他们以手机为其生活中心，一旦离开了手机就

会在情绪方面出现极端变化，如抑郁寡欢、紧张焦虑等。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.中小学生使用智能手机虽然带来了许多问题，但是有其弊也有其利，因此不必完全禁

绝，关键在于教师和家长要教育和引导学生学会合理使用。

B.社会群体对中小学生使用智能手机的问题认识不够全面，甚至有时候不支持学校实施

的合理方案，这可能导致学生、家庭和学校三方同受伤害。

C.材料三显示，部分中学生使用手机进行聊天比例逐年下降，表明手机交际功能相对弱

化，而游戏比例逐年升高则表明其娱乐功能正在日趋强化。

D.材料一至材料四从不同的角度，都旨在强调禁止中小学生在校园使用手机，这一立场

在当今一些主要的发达国家的立法机构已经达成了共识。

6.以上材料中，政府部门、学校和医学研究机构的关注点有何不同？请结合材料简要分

析。

参考答案：

4.A5.D

6.①政府部门：以立法形式规范学生在校使用手机的行为，维护正常教学秩序，促进中

小学生全面发展。②学校：以行之有效的管理方法，妥善解决学生在校使用手机的难题，

引导学生合理使用手机。③医学研究机构：以严谨的科学研究，强调过度使用手机会对青

少年身心健康诸多方面带来严重的负面影响。

【4题详解】

本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，

又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一

个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概

括。本题A项，“法案不足之处是没有明确没收和归还方式，为具体执行埋下了一定隐

患”于文无据，根据材料一中第一段表述“关于手机等设备的没收和归还方式，议会将交

由学校自行决定”可见法案已将处置权交给学校，并非“没有明确没收和归还方式”；

“为具体执行埋下了一定隐患”这一观点原文并无相关表述，属于无中生有。故选A。

【5题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题

干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”下列对材料

相关内容的概括和分析，不正确的一项是"，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的

句子，再一一进行比对。本题D项，”材料一至材料四从不同的角度，都旨在强调禁止中

小学生在校园使用手机”，表述错误，不合文意。材料一认为“智能手机的使用扰乱了教

学，是导致课堂纪律涣散的重要因素。频繁打开手机会直接影响学生们的注意力和学习能

力，也导致学生课间休息时间的体育活动日趋减少。他们还说学校是一个社交场所，而智

能手机的使用会导致一些学生自我封闭”，介绍了法国等西方国家已通过立法，或明令禁

止学生将手机带进校园或课堂；材料三以图表的形式展现了合肥市某一高中高一学生手机

使用情况，表明学生手机使用不合理，旨在强调禁止中小学生在校园使用手机；材料四介

绍了青少年长期使用手机的危害，旨在强调禁止中小学生在校园使用手机；而材料二则不

同，只是介绍了学校和家长对孩子带手机进学校这一现象的不同看法。据以上分析可见，

并非四则材料“都”旨在强调禁止中小学生在校园使用手机。故选D。

【6题详解】

本题考查学生筛选信息，对文本有关内容的分析理解和概括能力。解答此类题，首先通读

文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求，回归文章，筛

选出符合题目要求的信息，进行分析整合概括，回答问题。关于政府部门的关注，考生应

结合材料一分析，文本中“法国参议院以62票赞成、1票反对，于当天通过了一项关于实

施校园手机禁令的法案，从2018年9月起，将在法国中小学内禁止使用手机及其他电子

通讯设备。关于手机等设备的没收和归还方式，议会将交由学校自行决定”，可见政府以

立法形式规范学生在校使用手机的行为；根据文本“议员们强调，智能手机的使用扰乱了

教学，是导致课堂纪律涣散的重要因素。频繁打开手机会直接影响学生们的注意力和学习

能力，也导致学生课间休息时间的体育活动日趋减少”可知，政府部门这样做的目的是维

护正常教学秩序，促进中小学生全面发展。关于学校对此事的关注；考生可结合材料二和

材料三分析，材料二中“孩子通过手机接触外界一些闲散人员、网上不良信息，则给校园

的管理带来了隐患”，可见学校应该“以行之有效的管理方法”，根据家长存在的困惑，

如“为什么学校不多加引导来妥善管理呢？”，可以得出学校应该“妥善解决学生在校使

用手机的难题”；根据材料三反映的学生主要用手机聊天玩游戏，很少用手机学习这一现

象，可概括出学校应该“引导学生合理使用手机”。材料四涉及医学研究机构的关注，文

本中“低强度电磁辐射长期照射会影响成年人的身体健康，引发诸如头痛、头昏、乏力、

失眠、脱发等症状。而青少年的耳朵和颅骨还没有发育成熟，手机辐射会对青少年的脑部

神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同

时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调等”，可见医学研究机构做了大

量充分的调查；文中“瑞典厄勒布鲁大学医院的专家也发布研究结果称，他们分析了11

项全球相关研究后发现，每天使用手机1个小时，将会增加患脑瘤风险”，这些文字也表

明医学研究机构以严谨的科学研究，强调过度使用手机会对青少年身心健康诸多方面带来

严重的负面影响。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注

意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概

括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文

章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，

确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示

答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否

选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，

注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案

在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角

度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎

么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯

定句，原文中找依据。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2018年10月23日，举世瞩目的港珠澳大桥正式开通。大桥的开通使粤港澳大湾区的

虹吸效应逐步显现。旅游观光、访亲谈友、寻找工作、投资机会……交通的便利化，不仅

利于区域内人流、物流、资金流、信息流更好流动，而且有利于进一步深化区域经济的融

合和协同发展。

港珠澳大桥工程被英国《卫报》评为“现代世界七大奇迹”之一，最让人惊叹是它的

沉管隧道。港珠澳大桥的海底隧道长6700米,其中沉管段长5664米,最大安装水深超过40

米,是世界规模最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大桥的建设初期，中国交建与

欧洲顶级沉管公司洽谈合作,对方索要1.5亿欧元咨询费。天价咨询费买不回核心技术,桥

梁建设者们只能自己摸索着自主研发。大桥标准沉管节长180米、宽38米、高11.4米，

重约4.4万吨。另外,沉管还要在12米深的海底实现厘米级精确对接,在业内人士看来,这

样的难度系数丝毫不亚于“神九”与“天宫一号”对接。世界顶级隧道咨询公司荷兰TEC

的执行总裁汉斯评价：“港珠澳大桥的建设,让中国从沉管隧道的相对小国,成为沉管隧道

的国际领军国家之一。”

（摘编自《港珠澳大桥建设幕后》）

材料二：

通过上世纪80年代的“学习和追赶”，90年代的“提高和创新”，我国桥梁建设迎

来了21世纪的“超越”阶段。中国桥梁快速发展,与国民经济发展相伴，与改革开放同

行。

在世界前10名最高桥梁中，有8座在中国;而在2020年前将完工的世界铁路10座最

高大桥中，有9座是中国建造的。胶州湾大桥，获得国际桥梁组织颁发的乔治•理查德森奖,

为中国桥梁工程获得的最高国际奖项！“大跨径桥梁技术上世纪在美国、欧洲，之后在日本

得到了发展，而进入本世纪后，中国在质与量两方面都引领了世界。”著名桥梁专家、国际

桥梁与结构工程协会前主席伊藤学说。

大桥改善的不只是交通，更是产业发展、经济格局与区域经济一体化的实现。大型桥

梁建设可有效拉动建材、制造、装备、就业等领域的发展,推动新兴产业，促进产业融合升

级、拉动经济增长。从一座桥的修建上，就可以看出当地工商业的荣枯和工艺水平。从全

国各地的修桥历史,更可看出国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。但一些地方

政府片面追求桥梁的“第一”、“最高”，对此，专家认为,在建设规模达到一定标准、施

工工艺相对成熟完善后,个别指标特别是跨度的提升，并不代表技术水平的实质性进步。我

国大桥建设，不能只强调桥长、跨径等表面上的第一，应更注重科技含量、技术创新等内涵

上的第一。比如，加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广力度。

材料三：

60001200%

1000%

R.00%

6.00%

4.00%

100%

0.00%

2011年2012年2013年2014年2DIS年2016年2017年

一公路桥嚷里程1万米）-同比if长《%>

图表1:2011-2017年我国公路桥梁里程增长（单位:单位米,%）

图表2;2014年公路桥梁调查表

（摘编自新华社《大桥上的中国一一我国桥梁建设发展调查》）

材料四：

我国桥梁建设空前繁荣，展望未来,桥梁的建设、维护任务依然很重。桥梁是交通的生

命线,我们切实加强桥梁安全度和耐久性的研究,采取有效措施,确保桥梁的使用寿命。在

桥梁建设技术上，我们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设备。尽快缩短

与国外发达国家在建桥机具设备上的差距。在桥梁设计创新方面，坚持“设计是工程的灵

魂、创新是设计的灵魂”的理念，既要注重经济实用，又要注重安全和美观；既要创新突破,

又要体现中国文化。桥梁的维护也极为重要,我们应完善桥梁自动监控和管理系统,保证桥

梁的安全和正常运行。从多方面进行调整，中国桥梁建设之路才能越走与宽。

（摘编自《我国城市桥梁建设的发展》）

7.下列对材料三相关内容的理解和分析,不正确的一项是

A.2011-2017年间,我国公路桥梁里程同比增长率有起有落，但同比增长保持在6%以上,我

国公路桥梁建设发展良好。

B.伴随着国民经济的发展和改革开放的进行，中国桥梁建设快速发展,从2011年到2017

年,我国公路桥梁里程逐年递增。

C.在我国公路桥梁中,传统钢筋混凝土桥所占比重较大,新式钢一混组合桥的数量明显不

及美日，这说明我们建桥技术还应提高。

D.截至2014年,我国公路桥梁有75.71万座,公路桥梁里程达到了4257.89万米,这些数

据超越了美国、日本，位居全球第一。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是

A.在港澳大桥的建设中，桥梁建设者自主研发了沉管隧道技术，实现了沉管的精准对接。

凭借这项技术，中国成为桥梁建设的国际领军国家之一。

B.港珠澳大桥的开通,既有利于深化该区域经济的融合和协同发展,更促进了该区域资金

量等资源的流动,对粤港澳大湾区的发展具有重要的意义。

C.建设港珠澳大桥等大型工程，可改善交通，也可以促进产业融合升级、拉动经济增长，还

能展现国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。

D,桥梁的修建能显现当地工商业的荣枯和工艺水平，目前我国桥梁建设在质与量方面都引

领了世界，因此地方政府可以不追求桥梁的“第一”“最高”。

9.目前应采用哪些措施,促进中国桥梁建设继续发展?请结合材料,简要概括说明。

参考答案：

7.D8.C

9.①加强自主研发能力，掌握核心科技。②重视桥梁科技内涵及技术创新。③加强桥梁

安全度和耐久性研究。④加紧造桥机具的研究。⑤注重桥梁设计理念。⑥完善桥梁的自动

监控和管理系统。

【7题详解】

试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文

中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内

容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D项，结合材料三内容分

析，”这些数据超越了美国、日本，位居全球第一”不正确。桥梁总数不及美国，“桥梁

里程为全球第一”于文无据。故选D。

点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，

涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要

探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要

内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区

间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容

在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核

对，找出符合题干的选项。

【8题详解】

试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此

题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述

上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找

出符合题干的选项。A项，“中国成为桥梁建设的国际领军国家之一”不合文意。原文为

“成为沉管隧道的国际领军国家之一”。B项，后两分句的逻辑关系与原文不符。原文为

“不仅利于区域内人流、物流、资金流、信息流更好流动，而且有利于进一步深化区域经

济的融合和协同发展”，选项调换了递进关系中的前后分句顺序。D项，强加因果，地方

政府可以不追求桥梁“第一”“最高”的原因是桥梁“应更注重科技含量、技术创新等内

涵上的第一”。故选C。

【9题详解】

试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解

的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。促进中国桥梁建设继续发

展的措施，结合文本内容分析。结合“天价咨询费买不回核心技术,桥梁建设者们只能自

己摸索着自主研发”“我国大桥建设，不能只强调桥长、跨径等表面上的第一，应更注重科

技含量、技术创新等内涵上的第一。比如，加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广

力度”“在桥梁建设技术上，我们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设

备。尽快缩短与国外发达国家在建桥机具设备上的差距"''桥梁的维护也极为重要，我们

应完善桥梁自动监控和管理系统，保证桥梁的安全和正常运行”“在桥梁设计创新方面，

坚持'设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂’的理念，既要注重经济实用，又要注重安

全和美观；既要创新突破，又要体现中国文化”等内容分析概括即可。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文字，完成1〜4题。

王堀，怀州河内人。少孤，敏悟有才略，明天文象纬。时年甫冠，见驸马都尉王同

皎，同皎器之。会谋刺武三思，堀义其为，即与周璟、张仲之等共计。事泄亡命，佣于扬

州富商家，识非庸人，以女妻之，厚给以赞，瑁亦赖以济。睿宗立,堀自言本末，主人厚

赍使还长安。玄宗为太子，间游猎韦、杜间，怠休树下，堀以儒服见，且请过家，太子许

之。至所庐，乃萧然寥陋。坐久，杀牛进酒殊丰厚，太子骇异。自是每到韦、杜，辄止其

庐。

堀补诸暨县主簿，过谢东宫。至廷中，徐行高视，侍卫何止曰：“太子在！”堀怒

日：“在外惟闻太平公主，不闻有太子。太子本有功于社稷，孝于君亲，安得此声？”太

子遽召见，堀曰：“韦氏躬行弑逆，天下动摇，人思李氏，故殿下取之易也。今天下已

定，太平专思立功，左右大臣多为其用，天子以元妹，能忍其过，臣窃为殿下寒心。”太

子命坐，且泣曰：“计将安便？"堀曰：“昔汉盖主供养昭帝，其后与上官桀谋杀霍光，

不及天子，而帝犹以大义去之。今太子功定天下，公主乃敢妄图，大臣树党，有废立意。

太子诚召张说、刘幽求、郭元振等计之，忧可纾也。"太子曰：“先生何以自隐而日与寡

人游？”堀曰：“臣善丹沙，且工谐隐，愿比优人。”太子喜，恨相知晚。翌日授詹事府

司直、内供奉，兼崇文学士。日以诸王及姜皎等入侍，独堀常豫秘谋。不逾月，迁太子舍

人，兼谏议大夫。太子受内禅，擢中书侍郎。

帝于现眷委特异，豫大政事，时号“内宰相”，每见阁中，视日薄乃得出。遇休日,

使者至第召之，而皇后亦使尚宫劳堀母，赐贲接足。堀自以立勋，至天宝时为旧臣，性豪

侈，受馈遗至数百万，侍儿数十，宝帐备具，阖门三百口。既失志，稍自放，不能遵法

度。每徙官，车马数里不绝，从宾客女伎驰弋。右相李林甫恨堀恃功使气，欲除之，使人

劾发堀宿赃，削封阶，贬江华员外司马。又使罗希爽深按其罪，堀惧，仰药，未及死，希

爽缢之。时人哀其无罪。

始，堀为中书侍郎，母居洛阳，来京师，让堀日：“尔家上世皆州县职，今汝无

攻城野战劳，以谄佞取容，海内切齿，吾恐汝家坟墓无人复扫除也。”堀卒不免。宝应元

年，赠太子少保。

（节选自《新唐书》卷一百三十

四）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.堀义其为义：以……为义

B.侍卫何止日何：呵斥

C.太子喜，恨相知晚恨：遗憾

D.从宾客女伎驰弋从：跟从

2.以下句子中全部表现王堀“敏悟有才略”的一组是（）（2分）

①至廷中，徐行高视②独堀常豫秘谋

③太子喜，恨相知晚④现惧，仰药，未及死，希爽缢之

⑤太子本有功于社稷，孝于君亲，安得此声？

⑥太子诚召张说、刘幽求、郭元振等计之，忧可纾也

A.①②⑤B.②⑤⑥C.③④⑤D.①②⑥

3.下列对原文有关内容的的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）

A.王堀年轻时被权贵赏识，和周璟、张仲之密谋刺杀武三思，事情泄露后假扮成佣人躲

在一个富商家，后来富商给予他很多帮助。

B.王堀回长安后，和当时还是太子的玄宗交往甚密，太子每次到韦、杜间游猎，都会住

在他家。

C.后太平公主谋逆，王堀劝太子先事诛之，荐张说、刘幽求、郭元振等与决议。玄宗继

位后，提拔为中书侍郎，备受玄宗信任，时号“内宰相”。

D.晚年的王堀自恃功高，生活极尽奢侈，他的母亲之前曾经对他有所劝诫，但他没有放

在心上，最终被权相李林甫倾轧缢死。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）事泄亡命，佣于扬州富商家，识非庸人，以女妻之，厚给以宽，堀亦赖以济。（4分）

（2）帝于堀眷委特异，豫大政事，时号“内宰相”，每见阁中，视日薄乃得出。

（4分）

参考答案：

1.D从：使...跟从

2.B①显示他气度不凡③表现太子对他的器重④表现他对政治迫害的无奈

3.B原文有“自是”。应该是从他们交往之后才“住在他家”。

4.①事情泄露逃亡，在扬州一个富商家当佣人，（富商）认为（王堀）绝不是一般人，

把自己的女儿嫁给了他（1分），并给了他丰厚的嫁妆/财货（1分），王堀也能依靠这些

来补充生活所需（1分）。（句意通顺2分）

②皇帝对王堀特别眷顾（1分），（让他）参与重大政事，当时号称“内宰相”，每次在

内阁被召见，看到太阳落山才能够出来（2分）。（句意通顺2分）

【附】文言文全文翻译

王堀，是怀州河内人。年少时成为孤儿，聪明而且有才干谋略，明晓天文星象之学。

刚刚成年时，见到驸马都尉王同皎，王同皎非常器重他。谋划刺杀武三思，王堀认为他的

做法是符合正义的，就和周璟、张仲之等人共同谋划。事情泄露逃亡，在扬州一个富商家

当佣人，（富商）认为（王瑁）绝不是一般人，把自己的女儿嫁给了他，并给了他丰厚的

嫁妆/财货，王堀也能依靠这些来补充生活所需。唐睿宗登基，王堀自己把谋刺武三思的

事情告诉了富商，主人又给他丰厚的资助，让他回到长安。当时唐玄宗还是太子，在韦、

杜之间微服游猎，累了在树下休息，王堀穿着儒生的服装来见，而且请太子到他家里，太

子答应了。到了王堀所住草庐，（草庐）贫穷简陋。坐了很长时间，王堀进献异常丰盛的

酒肉，太子也很惊异。从此，每次到韦、杜，就会在他的草庐停留。

王堀补诸暨县主簿之缺，到东宫感谢太子。到了宫中，慢慢地走并且抬头仰视，侍卫

大声呵斥阻止他说：“太子就在这里！”王堀怒气冲冲地说：“在外只听说有太平公主，

没有听说有太子。太子原本对国家有功，对君主孝敬，怎么会有这种名声？”太子马上召

见了他，王堀说：“韦氏亲身实行谋逆之事，天下为之动摇，百姓思念李氏，所以您取得

天下是非常容易的。现在天下已定，太平公主只想建立功勋，身边的大臣都被她所用，皇

上因为她是自己的妹妹，能够忍让她的过错，臣私下里为您感到寒心。”太子让他坐下，

而且抽泣着说：“应该怎样谋划呢？”王堀说：“过去汉代盖长公主供养汉昭帝，后来却

和上官桀谋杀霍光，虽然没有涉及天子，但是昭帝仍然从天下大义出发逼死盖长公主。现

在太子功盖天下，太平公主却敢图谋不轨，结党营私，有废立皇帝的打算。太子如果真的

召集张说、刘幽求、郭元振等人共同谋划，您的担忧就可以化解。”太子说：“先生有什

么能够隐匿身份并且每天和我交游的（技艺）呢？（注：参考《旧唐书》相关段落翻

译）”王堀说：“我擅长炼丹，而且精通玩笑谜语，可以比肩倡优。”太子非常高兴，遗

憾相知太晚。第二天就授予王堀詹事府司直、内供奉，兼崇文学士的职务。每天和诸王以

及姜皎等人入宫侍奉太子，只有王堀常常参与密谋。不到一个月，升为太子舍人，兼谏议

大夫。太子接受禅位之后，又提拔为中书侍郎。

里帝对王珊特别眷顾，（让他）参与重大政事，当时号称“内宰相”，每次在内阁被

召见，看到太阳落山才能够出来。遇到休息日,皇帝也会派使者到王堀府第召见他。而皇

后也派遣女官慰劳王堀母亲，赏赐的物品不计其数。王堀自认为立下功勋，到天宝年间已

经成为老臣，性格豪放奢侈，接受馈赠达到数百万钱，侍儿有数十人，宝帐全都有，全家

上下三百口人。失去宠信之后，慢慢放纵自己，不能遵守法度。每次换地方当官，车马绵

延数里不断绝，让门客侍女跟从驰射。右相李林甫恨王堀倚仗功劳恣逞意气，想要除掉

他，就让人弹劾说发现王堀过去的赃款，削去他的封号官阶，贬为江华员外司马。又让罗

希爽深入调查他的罪过，王堀害怕，喝下毒药，没等到死，罗希爽就把他勒死了。当时的

人都哀叹他没有罪过。

起初，王堀担任中书侍郎的时候，他的母亲住在洛阳，来到京城，责备王堀说：“你

家上代都是做州官县官的，现在你没有攻城野战的功劳，凭巧言谄媚取悦皇上，海内之士

都切齿痛恨，我怕你家坟墓没有人再清扫了。”王堀最终没有免于被杀。宝应元年，赠给

他太子太保封号。

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

黄琬字子琰。少失父。早而辩慧。祖父琼，初为魏郡太守，建和元年正月日食，京师

不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，日：“何

不言日食之余，如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之后琼为司徒琬以公孙拜童子

郎辞病不就知名京师。时司空盛允有疾，琼遣琬候问，会江夏上蛮贼事副府，允发书视

毕，微戏琬曰："江夏大邦，而蛮多士少。”琬奉手对曰：“蛮夷猾夏，责在司空。”因

拂衣辞去，允甚奇之。稍迁五官中郎将。时陈蕃为光禄勋，深相敬待，数与议事。旧制，

光禄举三署郎，以高功久次才德尤异者为茂才四行。时权富子弟多以人事得举，而贫约守

志者以穷退见遗。于是琬、蕃同心，显用志士，平原刘醇、河东朱山、蜀郡殷参等并以才

行蒙举。蕃、琬遂为权富郎所见中伤，事下御史中丞王畅、侍御史刁卷。鞋、畅素重蕃、

琬，不举其事，而左右复陷以朋党，畅坐左转议郎而免蕃官，琬、髭俱禁锢。琬被废弃几

二十年。至光和末，大尉杨赐上书荐琬有拨乱之才，由是征拜议郎。中平初，出为右扶

风，又为豫州牧。及董卓秉政，以琬名臣，征为司徒，更封阳泉乡侯。卓议迁都长安，琬

与司徒杨彪同谏不从。时人惧卓暴怒，琬必及害，固谏之。琬对曰：“昔白公作乱于楚，

屈庐冒刃而前；崔杼弑君于齐，晏婴不惧其盟。吾虽不德，诚慕古人之节。”琬竟坐免。

卓犹敬其名德旧族，不敢害。后与杨彪同拜光禄大夫，及徙西都，转司隶校尉，与司徒王

允同谋诛卓。及卓将李榷、郭汜攻破长安，遂收琬下狱死，时年五十二。

（选自《后汉书•黄琉列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.琼大惊/即以其言应/诏而深奇爱之/后琼为司徒/琬以公孙拜/童子郎辞病不就/知名京

师

B.琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之/后琼为司徒/琬以公孙拜童子郎/辞病不就/知名京

师

C.琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之/后琼为司徒/琬以公孙拜/童子郎辞病不就/知名京

师

D.琼大惊/即以其言应/诏而深奇爱之/后琼为司徒/琬以公孙拜童子郎/辞病不就/知名京

师

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.蛮夷，旧时泛指四方的少数民族，包括南蛮、北狄、西戎和东夷。

B.茂才即秀才，东汉时，避光武帝刘秀的讳，将“秀才”改为“茂才”。

C.左转，升官、升职的含义。古代表示官员升职的词语有“擢”“拔”等。

D.中平，年号，旧时用来纪年的名号，常与干支纪年法并用。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.黄琬少年聪慧。建和元年，太后下诏询问日食状况，他的祖父黄琼正考虑怎样回答，

正在一旁才七岁的黄琬马上说，就说日食所剩，如新月一般。

B.黄琬任人唯贤。当时权势富豪之家多以人事请托而入选，而清贫简约守志之人总是因

穷困而被拒之门外，黄琬和陈蕃公开大张旗鼓地选用有志之人。

C.黄琬遭人陷害。黄琬因选拔人才遭到中伤，平时就看重黄琬的官员没有向上汇报此

事，而左右近臣又捏造黄琬朋党之罪，黄琬因此被禁锢。

D.黄琬不惧权势。董卓当权时主张迁都长安，黄琬坚决反对，当时许多人认为黄琬肯定

要遇祸，结果因黄琬出身于有社会名望的家族，董卓竟没有加罪于他。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)允发书视毕，微戏琬曰："江夏大邦，而蛮多士少。”

(2)及董卓秉政，以琬名臣，征为司徒，更封阳泉乡侯。

参考答案：

10.B11.C12.D

13.(1)盛允打开报告看完后，跟黄琬开了个小玩笑，说：“江夏是块大地方，却是蛮

人多而士大夫少。”

(2)等到董卓当权，因黄琬是名臣，征召回京任司徒，改封为阳泉乡候。

【10题详解】

本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构

的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个

事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

“诏”是“应”的宾语，且“而”为连词，表承接，所以应在“应诏”后断句，排除A、D

两项；“拜”是授予官职的意思，“童子郎”是“拜”的宾语，所以在“童子郎”后断

句，排除C项。译文：黄琼很惊奇，就拿他的话回应皇太后，而深深地喜爱这个小孙子。

后来黄琼担任司徒，黄琬因是其孙被授为童子郎，他推辞说有病而不就职，京城的人都知

他的名字。

故选Bo

【11题详解】

本题考查对文中词语的理解能力，重点考查了解词语所涉及的古代文化常识的能力。对文

化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥

号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、

避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。

C项，“左转，升官、升职的含义”错误，“左转”是指贬官、降职。

故选Co

【12题详解】

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷

方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解

翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

D项，“董卓竟没有加罪于他”说法错误，原文“琬竟坐免。卓犹敬其名德旧族，不敢

害”意思是说黄琬竟因此而罢官。董卓考虑到他出身于有社会名望的家族，不敢加害。

“不敢加害”不等于“没有加罪”。

故选D。

【13题详解】

此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个

字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等

删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证

赋分点的落实。赋分点：

(1)“发"，打开；"毕”，完；“戏”，与……开玩笑。

(2)“及”，等到；“秉政”，当权；“以”，因为；“更封”，改封。

【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因

为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文

翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文

言特殊句式一定要熟悉其用法。

译文：

黄琬字子痰。年幼丧父。早年就聪明智慧。他的祖父黄琼初任魏郡太守，建和元年正

月发生了日食，京城看不到，黄琬把情况上报。太后下诏询问日食情状，食去多少，黄琼

正考虑怎样回答才能具体形象地说明。黄琬才七岁，正在一旁，说：“为何不说日食所

剩，就如新月一般？”黄琼很惊奇，就拿他的话回应皇太后，而深深地喜爱这个小孙子。

后来黄琼担任司徒，黄琬因是其孙被授为童子郎，他推辞说有病而不就职，京城的人都知

道他的名字。当时司空盛允有病，黄琼派他去看望，正碰上江夏上报蛮贼情况的表章交到

司空府来，盛允打开报告看完后，跟黄琬开了个小玩笑，说：“江夏是块大地方，却是蛮

人多而士大夫少。”黄琬捧手回答说：“蛮夷冲犯华夏，责任在司空身上。”随即拂袖而

去，盛允很欣赏他的敏捷敢言。不久迁升为五官中郎将。当时陈蓄任光禄勤，对黄琬十分

敬佩，常与他一起议事。旧有的制度，光禄勋推举朝廷三署的郎官，符合功高、久于任

所、才学和德行特别优异等条件，方可入茂才四行之列。当时权势富豪之家多以人事请托

而入选，而清贫简约守志者总是因穷困而不能求进被关在门外。于是黄琬、陈蕃共下决

心，公开大张旗鼓地选用志士，平原的刘醇、河东的朱山、蜀郡的般参等都因有德有才有

行而被选中。陈蕃、黄琬二人因此遭到权势富豪之家子弟的中伤，案子交到御史中丞王

畅、侍御史刁题手中。刁魅、王畅二人平时就看重陈蕃、黄琬，没有向上汇报此事，而左

右近臣又捏造他们四人是朋党，王畅因而降级为议郎，陈蕃丢官，黄琬、刁处同时被禁

锢。黄琬被排斥差不多有二十年。直到灵帝光和末年，太尉杨赐上书推荐黄琬有拨乱之

才，这才被征召为议郎。中平初年，出任右扶风。又出任豫州牧。等到董卓当权，因黄琬

是名臣，征召回京任司徒，改封为阳泉乡候。董卓主张迁都长安，黄琬与司徒杨彪一起反

对。当时的人恐惧董卓的凶暴，以为黄琬肯定要遇祸，坚决劝阻他进言。黄琬回答说：

“当年白公胜在楚作乱，屈庐迎着白刃上前谏止；崔杼在齐杀害了君主，晏子不惧其胁

迫。我虽没什么德行，倒是倾慕古人的品节。”黄琬竟因此而罢官。董卓考虑到他出身于

有社会名望的家族，不敢加害。后来与杨彪同任光禄大夫，及至迁都长安，改任司隶校

尉，跟司徒王允商量杀死董卓。等到董卓手下大将李催、郭记发兵攻破长安，于是逮捕了

黄琬，他被投入监狱而死，当时他五十二岁。

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

朱浮字叔元，沛国萧人也。初从光武为大司马主簿，迁偏将军，从破邯郸。光武遣吴

汉诛更始幽州牧苗曾，乃拜浮为大将军幽州牧，守蓟城，遂讨定北边。建武二年，封舞阳

侯，食三县。浮年少有才能，颇欲厉风化，收士心，辟召州中名宿涿郡王岑之属，以为从

事，及王莽时故吏二千石，皆引置幕府，乃多发诸郡仓谷，禀赡其妻子。渔阳太守彭宠以

为天下未定，师旅方起，不宜多置官属，以损军实，不从其实。浮性矜急自多，颇有不

平，因以峻文诋之，宠亦很强，歉负其功，嫌怨转积。浮密奏宠遣吏迎妻而不迎其母，又

受货贿，杀害友人，多聚兵谷，意计难量。宠既积怨，闻之，遂大怒，而举兵攻浮。浮以

书质责之，宠得书愈怒，攻浮转急。明年，涿郡太守张丰亦举兵反。时二郡畔戾，北州忧

恐,浮以为天子必自将兵讨之，而但遣游击将军邓隆阴助浮。浮城中粮尽，人相食。会上

谷太守耿况遣骑来救浮，浮乃得遁走。尚书令侯霸奏浮败乱幽州，构成宠罪，徒劳军师，

不能死节，罪当伏诛。帝不忍，以浮代贾复为执金吾，徙封父城侯。帝以二千石长吏多不

胜任，时有纤微之过者，必见斥罢，交易纷扰，百姓不宁。六年，有日食之异，浮因上疏

曰：“……守宰数见换易，迎新相代，疲劳道路。寻其视事日浅，未足昭见其职，既加严

切，人不自呆，各自顾望，无自安之心。有司或因睚眦以骋私怨苟求长短求媚上意二千石

及长吏迫于举劾惧于刺讥故争饰诈伪以希虚誉斯皆日月失行之应……。”帝下其议，群臣

多同于浮，自是牧守易代颇简。以浮陵班同列，每衔之，惜其功能，不忍加罪,水平中，

有人单辞告浮事者，显宗大怒，赐浮死。

（节选自《后汉书•来浮传》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.有司或因眶眦以骋/私怨苟求长短/求媚上意二千石/及长吏迫于举劾/惧于刺讥/故争饰

诈伪/以希虚誉/

B.有司或因睡眦以骋私怨/苟求长短/求媚上意二千石/及长吏迫于举劾/惧于刺讥/故争饰

诈伪/以希虚誉/

C.有司或因眶毗以骋/私怨苟求长短/求媚上意/二千石及长吏迫于举劾/惧于刺讥/故争饰

诈伪/以希虚誉/

D.有司或因眶眦以骋私怨/苟求长短/求媚上意/二千石及长吏迫于举劾/惧于刺讥/故争饰

诈伪/以希虚誉/

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.司马，西周始置，掌管军政和军赋，职权大小不定，汉武帝时，罢太尉，设大司马。

B.二千石，数量词，文中指粮食的数量，古代一石为一百二十斤，也可做容量单位。

C.幕府，古代将帅在外临时设置作为府署的营帐，也可指幕僚，文中指的是官署。

D.死节，古代可以指为守节义而死，也可以特指妇女为守贞操而死，文中指的是前者。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.朱浮屡立军功，封侯拜将。他追随光武帝攻克邯郸、幽州，斩杀苗曾，平定北方，被

封为大将军幽州牧、舞阳侯。

B.朱浮颇有抱负，广纳贤才。他在任上想有所作为，招纳安置当地名流和前朝官吏，因

花费过大而引起同僚不满。

C.朱浮自负有功，心浮气躁。他写信严厉斥责渔阳太守彭宠，又密告彭宠有异心，导致

彭宠等人反叛，最终元气大伤。

D.朱浮见识深远，直陈时弊。他借出现异常气象之机，上书光武帝，指出官员更换频繁

的弊端，得到朝廷官员赞同。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）浮以为天子必自将兵讨之，而但遣游击将军邓隆阴助浮。

（2）帝以浮陵较同列，每衔之，惜其功能，不忍加罪。

参考答案：

7.D8.B9.A

10.（1）朱浮以为天子必将自带精兵前来讨伐，而朝廷只派了游击将军邓隆暗地里协助朱

浮。（2）皇上因为朱浮经常欺压同僚，心里总是不满意他，只是爱惜他有功有才，不忍

加罪于他。

【7题详解】

试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“骋”

是放纵的意思，宾语为“私怨”，不应该断开，排除A项、C项。“二千石”，汉官秩，

又为郡守（太守）的通称，和后面“长吏”是并列关系，共同作为句子主语，不应该断

开，排除B项。句意：职能机构或许会因为小小成见与摩擦而行报复泄私愤，随意找些事

情，来迎合上意。二千石及各级官吏害怕被举报弹劾，害怕受诽谤议论，因而争着浮夸伪

饰，以求虚名浮誉。故选D。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个

事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题

答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

【8题详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识

包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不

考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C

项，“文中指粮食的数量”错误。结合“辟召州中名宿涿郡王岑之属，以为从事，及王莽

时故吏二千石，皆引置幕府”分析，二千石在文中指官职级别。汉官秩，又为郡守（太

守）的通称。分为中二千石、真二千石和比二千石。故选C。

【9题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读

准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看

清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“斩杀苗曾”“平定北方，被

封为大将军幽州牧、舞阳侯”错误。原文为“谴吴汉诛更始幽州牧苗曾”，光武帝派吴汉

刺杀了更始政权幽州牧苗曾；另外，结合“光武遣吴汉诛更始幽州牧苗曾，乃拜浮为大将

军幽州牧，守蓟城，遂讨定北边”分析，朱浮被封为大将军幽州牧在平定北方之前。故选

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【10题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人

名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“必”，必定；

“自”，亲自;“将”,带领、率领；“讨”，讨伐；“之”，代词，他们；“而”，连

词，表转折；“但”，只是；“遣”，派遣；“阴”，暗地里。（2）“以"，介词，因

为；“陵栋”，欺压、欺蔑；“衔”，怀恨，对人心怀不满；“之”，代词，指朱浮；

“惜”，爱惜；“其”，代词，指朱浮的；