人教课标实验版化学反应原理(选修4)电化学基础 化学电源“衡水赛”一等奖

鞍山一中化学学科曹书楷《化学电源》人教版选修4《化学反应原理》第四章电化学基础 第二节化学电源高二年级高中化学新课程倡导的两个重要理念

关注人类面临的与化学相关的社会问题； 培养学生的社会责任感。体验科学研究的过程，强化科学探究意识； 在实践中培养学生的创新能力。教材分析人教版选修4《化学反应原理》的第四章第二节化学电源是体现上述理念的良好载体。通过本节内容的学习：使学生认识化学电源在生活、生产中的重要作用；了解燃料电池在节约能源、保护环境方面的重要意义；关注废旧电池对环境的污染这一与化学相关的社会问题。关注电池使用中可能存在的安全问题。充分发挥创造性，在实践中尝试设计自己的化学电源学习者分析学生通过高一和前一节内容的学习掌握了原电池的构成、工作原理、电极反应式的书写方法等。生活中电池是每个学生都要用到的。但是大多数学生在电池用完后往往不经意间就随手丢到了垃圾桶。所以我们把废旧电池的回收作为实践活动提出。即使知道了电池的构成、工作原理，但还是停留在理论上。对于中国的中学生来说，动手实践的能力和兴趣是一个短板。所以我们把自己动手用生活中易得的材料制作一个电池作为另一个实践活动。本节课使用的moodle网络平台在本校的信息技术课中学生已经学习和使用过，而且也作为盐类水解一节的授课平台，学生对平台的使用有一定的基础。媒体运用说明本节是与生产、生活联系紧密的、开放性的学习内容。开放性的学习内容、创造性的实践需要一个功能强大的师生互动与交流的平台。架设在一中校园服务器上的moodle课程系统，就是这样一个平台，具有强大的交互功能，能够延伸学习的时间和空间，为实现以上课程理念提供了支持。媒体运用说明moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的缩写中文译为模块化面向对象的动态学习环境。是以社会建构主义为理论指导，为教师和学生创建一个虚拟的学习环境。Moodle：提供了学习环境设计的丰富工具课程平台系统123网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS天气日程通告在批注中）心得报告设计WIKI设计投票设计测验设计聊天室设计讨论区设计词汇表设计问卷调查设计Database设计程序教学PBLWebQuest互动评价在线测试Moodle网络平台的在线测试功能能够为教师和学生提供及时有效地评价与反馈。应用于课前复习可以帮助学生和教师了解新课学习的基础；应用于课后训练，可以使教师和学生及时掌握学习目标的完成情况。教师根据评价反馈提供一些针对性训练。学生根据评价反馈选择性地补充学习。数据库学生分小组，收集资料，建立化学电源数据库；各个小组共享数据库。学生可以查询数据库，从不同角度比较各种化学电源媒体运用说明大量的网络视频的引用，为学生的学习提供了最新的信息，完成了书本中知识的学习和现实生活的链接。/player.php/sid/XNTgyNTIwMA==/v.swf手机爆炸事故频发专家教你如何防范/player.php/sid/XODA3MjY3Mg==/v.swf废旧电池回收渠道窄市民回收难/v/IvFIE1IeDUc科技博览：废旧电池能够再生吗？主题应用的moodle功能设计意图

学生活动教师活动作业一:保护环境的实践活动：废旧电池的回收与利用外部网络视频的链接；论坛；作业关注社会热点问题，保护环境，了解最新信息观看视频，在论坛讨论，发表自己的见解；小组讨论，制定本组的实践方案了解情况，启发引导；批改作业，评分作业二:探究活动--设计电池外部网络视频的链接；论坛；作业增强动手意识，培养创造性，培养实验探究的能力观看视频，在论坛讨论，发表自己的见解；小组讨论，制定本组的实践方案了解情况，启发引导；批改作业，评分教学反思信息技术环境下教师工作的复杂性硬件设备的合理整合如何使学生更好地参与网络课程如何满足化学学科的要求信息技术环境下教师工作的复杂性教学环境的复杂性网络资源的开放性学生心理状态的不稳定性硬件设备的合理整合常规教室与网络教室实验室与网络教室网络教室的合理配置如何使学生更好地参与网络课程学生在网络环境下的心理状态分析引导学生逐渐熟悉moodle网络平台引导学生逐步养成良好的利用网络环境学习的习惯如何满足化学学科的要求硬件环境软件环境教学反思－－综述本人对于moodle网络平台的使用也仍然处于尝试阶段。虽然取得了一定的成果，但由于课程设计中仍然受从前的单机多媒