九年级下9 谈生命“十校联赛”一等奖

谈生命

冰心归纳精读感知扩展作者作者简介笔名：冰心原名：谢婉莹

籍贯：福建长乐生辰：1900.10.5

忌日：1999.2.28芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

上页下页返回为什么笔名“冰心”代表作诗集：

《繁星》

《春水》

散文小说集：

《超人》

《往事》

通讯集：

《寄小读者》你学过冰心奶奶

什么作品？《再寄小读者》预习课文整体感知本文“一江春水”和“一棵小树”比喻什么？揭示什么道理？比喻生命生长——壮大——衰弱的过程。揭示生命中苦痛与幸福相生相伴的规律，表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。全文可以划分为几个层次?“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。

“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。其余部分。总领全文生命像春水东流生命像小树成长和衰亡总结上文，阐发哲理精读答问“生命是什么”和“生命像什么”有什么不同？是什么：下定义；像什么：运用比喻，属于文学性表述。像什么：决定本文运用比喻的特点。

最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?从结构方面说，总结全文，得出结论；从表达主题方面说，点明主旨。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注……一路上他享受着他所遭遇的一切。

接下来作者描写了“一江春水”的生命历程。

春水都“遭遇”到什么情况？

它们分别暗示了怎样的人生状态?巉岩前阻细细的平沙暴风雨晚霞和新月大海——艰难险阻——一帆风顺——挫折打击——荣誉地位——消融归化快乐与痛苦相伴顺利与曲折相随下面这一段哪些词语表现了春水的奋勇前进与不可阻挡？他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这座危崖，他才心平气和的一泻千里。下面两个句子哪个更好？为什么？

一路上他享受着他所遭遇的一切。

一路上他忍受着他所遭遇的一切。“享受”好——奋斗，本身就是一种快乐，一种享受。“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”“遭遇的一切”中包括快乐和苦痛，如果说苦痛需要“忍受”的话，快乐是不需“忍受”的。“一棵小树”经历了哪几个生命历程？

它暗示了什么?破壳出来开出满树的繁花结出累累的果实落在大地的怀里同“春水”一样暗示人生历程：出生、成长、成熟、死亡快乐与痛苦相伴，顺利与曲折相随。写“小树”和“春水”的文字在内容和写法上有什么异同？目的相同：都比喻人的生命历程，揭示生命中苦痛与幸福相生相伴的道理。顺序不同：写小树，是以时间为序，一一对应人从诞生到归去的生命历程；而写春水不以时间为序，不与人的生命历程对应。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！

“消融”“归化”象征什么？和大海、大地消融在一起，化为它们的一部分。象征人的生命的终结。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！

为了简练，“消融”“归化”可以换成“融化”吗？不可。消融：融化并消失。归化：融化其中，化为它的一部分。为什么生命的终结“说不上快乐，也没有悲哀呢”？说说你的理解。没有“标准答案”。老师的理解是：生命的终结意味着不能再取得幸福、成功，因此说不上快乐。生命最终都要回归大自然的怀抱，这是自然规律，因此不必悲哀。生命中幸福与痛苦相伴，生命的终结也意味着痛苦的终结，因此不必悲哀。这是一种达观的人生态度。“然我不敢说来生，也不敢信来生”，有什么言外之意？人没有“来生”，因此更要好好把握“今生”。生命只有一次，应当倍加珍惜，无论是快乐还是痛苦，都应当勇敢面对。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！

这一句的言外之意是什么？人生就是奋斗；要生命不止，奋斗不息。怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”?一生有丰富多样的经历，才真正体验到人生的美好。人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，单一的经历是不够“美丽”的。云翳——丰富多样的经历、体验；黄昏——老年时期；美丽的黄昏——有无限感慨和幸福欣慰老年。归纳复习读准下列字音巉岩羞怯挟卷怡悦骄奢云翳ì啼血枭鸟荫庇芳馨朔风丛莽chánqiè

xiéyíshēyìxiěxiāoyìnbìxīn

shuòmǎng最能表达课文主旨的是哪几句?生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽?综观全文，作者意在宣示一种什么样的人生观?表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。“谈生命”是一个抽象而枯燥的话题，作者是怎样将它写得生动有趣的？采用比喻法：将人的生命比喻为“一江春水”的行进和“一棵小树”生长，以此暗示人生历程和人生状态

。课后练习一：说说作者对生命的本质有怎样的认识。生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦相伴，顺利与曲折相随。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦；快乐固然兴奋，苦痛也是一种美丽。生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀……生命的本质在于蓬勃成长，奋勇前进。课后练习二：文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻人的生命历程，并对人生的每个阶段进行了形象的解说。反复朗读、体味有关文段，按照原文的思路，试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。没有“标准答案”扩展迁移

作者说：

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。

在快乐中固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?

联系自己对生命的的体验和认识，写一段话，并展开讨论：生命，苦耶?乐耶?”比较思维训练课文后附了冰心写于1985年的散文《霞》，这篇散文与课文的写作时间相距近四十年，其间我们国家经历了翻天覆地的变