八年级语文下学期期中试题与答案汇编 苏教版

八年级语文下学期期中试题

一、积累与运用（24分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

①f6i翠（）②xi百渎（）③人烟市si（）④海市蜃楼（）

2.根据课文默写。（10分）

①策之不以其道,（韩愈《马说》）

②?.。（韦应物《闻雁》）

③?怅望青田云水遥。（作者《池鹤》）

④浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）

⑤抽刀断水水更流，。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）

@,那么，白杨树算不得树中的好女子。（茅盾《白杨礼赞》）

3.下列句中加点字解释有错的一项是（2分）

A.一食或尽粟一石（吃）食马者不知其能千里而食也（同“饲”，“喂养）

B.若啸呼怵（形状，样子）薄如钱唇（像，如同）

c.2〈烧令坚（用火）用讫再次令药熔（用火）

D.其印为予群从所得（被）盖简桃核修狭者为之（刻，亥IJ制）

4.下列各句加点的词语使用不恰当的一句是（3分）

A.雨后，天空放晴，树木花草生机盎然鸟儿欢唱，似乎在礼赞上帝的恩典！

B.历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹俅草社会正能量，值得我们点赞。

C.萧伯纳刚到伦敦以后，家境一直比较窘迫，过了十来年节衣缗食的苦日子。

D.电影《速度与激情3》以场面的气势恢宏、情节的钟扬甄举和风格的奇异独特，赢得了

广大观众的一致好评。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）

让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。。大雁这

种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。

①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。

②雁阵中也蕴含了这个道理。

③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。

④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。

⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。

A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤

6.阅读《水浒传》片段，回答问题（3分）

寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。A心里忖道：“我从梁山泊归来，

特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我

娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来。将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大

虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来。被A手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入

去，A赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内，A却便伏在里面。张外面时，只见那母

大虫张牙舞爪，望窝里来。A道：“正是你这业畜，吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。

那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将人去。A在窝内看得仔细，把

刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。A使得力重，和那刀靶

也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。A却拿了朴刀，

就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石.岩下去了。A恰待要赶，只见就树边卷起一阵

狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，

星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。A看那大虫，但见：

一声吼叫轰霹雳，两眼圆睁闪电光。摇头摆尾欺存孝，舞爪张牙啖狄梁。

那大虫望A势猛一扑。那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫那大

虫不曾再展再扑。一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一

声，如倒半壁山，登时间死在岩下。

①请给上述片段拟一个小标题，概括其主要内容：

②在《水浒传》中，除了A外，还有一位赤手空拳的打虎英雄，他的名字叫，

请写出与他相关的一个故事情节：.

二、阅读与赏析（36分）

（一）（4分）

夜过鉴湖①

戴曷

推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月，子规声在白云中。

【注】①鉴湖：在今绍兴南郊，古跨山阴、会稽两县，以风景著称。

7.阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）

①“一片蒲帆正饱风”一句中“饱”字运用了拟人的修辞，简要赏析其妙处。（2分）

答：____________________________________________________________________________

②三四两句用了何种表现手法？简要说明其表.达作用。（2分）

答：___________________________________________________________________________

（~）（14分）

（甲）山不在高，有仙则冬。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，

草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调毒琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之

劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（乙）吾室之内，或栖于梗①，或陟于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，

疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，卑于不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。

间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”

乃引客旗观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！

【注】①梗：du,木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dl,相见。

8.解释下列加点的词语。（6分）

①山不在高，有仙则名（）②可以调考琴（）

③或际于前（）④俯仰四顾无非书者（）

⑤雪于不觌（）⑥客旗观之（）

9.下面句中的“于”与“或枕于床”的“于”意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.诲人不倦，何有于我哉B.其剑自舟中坠于水

C.骈死于槽棚之间D.至于夏水襄陵

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：________________________________________________________________________

②则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！

译：________________________________________________________________________

11.两文都是以书屋为写作对象，用精炼的语言概括两个书屋的不同特点。（2分）

分口.•_________________________________________________________________________

（三）（4分）

①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，

生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

②花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含

有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细

胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当细

胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红,红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示

出来的。

③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，南瓜等果实的色彩相似，而最典型

的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。

12.选段运用了怎样的说明顺序？这样安排有什么作用？（2分）

答：_____________________________________________________________________________

13.第②段画线部分运用了哪些说明方法？具有什么作用？（2分）

答：______________________I____________________________________________________________________________________

（四）（14分）

一树一树桃花开

杨铁光

①春天的美，美在一树一树桃花开。

②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，

成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，一树繁花，一步美景，赏心

悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，旗洒着美好的气息，全身上下感觉特

别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙

的世外桃源。

③在南方，阳春三月的桃花早已经开了，而在北方由于春寒的缘故，每年四月桃花才竞相

绽放。在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的

阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的

桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，

半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你

挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，一堆堆，一层层，满枝灿烂，溢彩流光，谁都

不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在

微笑着，仿佛每一朵花都安安静静独守自己的美丽，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒

情诗，仿佛每一朵花都是诗意绵绵的写意画，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉

春色娇媚，岁月静好。

④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，流溢萦绕。我把

鼻子贴在花蕊上，猛吸几口，一团浓香，一股清凉，从鼻翼直坠肺腑，立刻感觉到五脏六

腑清爽透亮，如醉如仙。望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占

断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的

帆，鼓满了芳香。绿草迷眼，花团锦簇，晴天阔日，美妙至极。还有在枝叶间跳来跳去娇

小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，

快乐得不行。还有那飞来飞去嘤嘤吟唱的蜜蜂，三三两两在桃花上忙碌着，盘旋着，欢恋

着，似乎在交流晨光的收获和快感，又似乎在商量，是在这里多玩一.会儿，还是赶快去呼

唤它们的伙伴。这些可爱的小精灵们又为桃树林增添了别样的美丽与风韵。此情此景，有

一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌，一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至

沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的美丽，桃花的悠然，桃花的神韵。这样的早晨，让

我诗情画意，恬静畅然，这样的一天，让我无限清爽，无限生机。我想，在这样一个狂热

喧嚣的世界里，含情脉脉，姿态娴雅，通身散发着i种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵

魂的花？

⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，桃之夭夭，灼灼其华，如云如锦，

如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就

像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。我真的不愿走过这条

小路，我真的想停下来坐一会儿，甚至想变作一只鸟儿，将家安放在树枝上，天天生活在

桃林里，天天被融融的春色春韵拥抱着，天天看着那桃花朵朵开的满目春光，那该多好啊！

这也不正是我们一直向往的生活吗？

⑥一抹朝阳暖了思绪，一树桃花香了心房。春色正浓，花开正好。一朵花，一朵情；一树

花，一树情；一片花，一片情，那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向

我们露出的笑脸，那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽

的芳香吗？

⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，不一会儿两个青春女孩闪现出来，一看这身“石

油红”，我就知道她们是附近采油小站的员工。她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若

桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息，我

笑着与她们打招呼，她们也礼貌地回敬着，不一会儿，就消失在了桃花深处。望着她们的

背影，不知道是她们的美丽，还是桃花的美丽，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀

了她们”内心涌起一种难以形容的特别的美好，眼前一片灿烂。我相信，她们一定是爱美

的人。

⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每

一个生命也都是赏花者。

14.文章以“一树一树桃花开”为题有何好处？（4分）

答：_____________________________________________________________________________

15.作者在开头说：“春天的美，美在一树一树桃花开。”联系全文，你认为桃花的美主

要体现在哪些方面？（2分）

答：_____________________________________________________________________________

16.品味第②段中加点词的表达效果。（2分）

微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流通着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、

舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。

答：_____________________________________________________________________________

17.从修辞的角度赏析第③段画线句的妙处。（3分）

答：

O

18.谈谈你对最后一段含义的理解。（3分）

答：___________________________________________________________________________

三、表达与交流（40分）

19.阅读下面材料，按要求作文。（40分）

静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心；

冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待。有

了你的微笑，我……

请以“有了你的微笑”为题，写一篇记叙文。写你生活中经历的事情和明白的道理。

要求：①内容真实，感情真挚：②不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名。

初二语文答题卷

一、积累与运用（24分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

（1）（2）______（3）______（4）_______

2.根据课文内容默写。（10分）

@_____________________________

②?。，。

③________________________________________

④

⑤

⑥

3.（2分）（）

4.（3分）（）

5.（2分）（）

6.（3分）（）

①答：___________________________________________________________________________

②答：，___________________________________________________________

二、阅读与赏析（36分）

）（4分）

7.①（2分）答：________________________________________________________________

②（2分）答：,

（二）（14分）

8.（6分）①名：②素：

③陈：④顾：

⑤妻子：⑥就：

9.（2分）（）

10.（4分）①译：_______________:________________________________________________

②译：______________________________________________________________

11.（2分）答：__________________________________________________________________

（三）（4分）

12.（2分）答：________________________________________________________________

13.（2分）答:

（四）（14分）

14.（4分）答：__________________________________________________________________

15.（2分）答：_________________________________________________________________

16.（2分）答：________________________________________________________________

17.（3分）答：___________________________________________;____________________

18.（3分）答：__________________________________________________________________

2015~2016学年第二学期期中考试

初二语文答案2016.4

一、积累与运用（24分）

1（4分）①翡②亵③肆④shGn

2.（10分）①食之不能尽其材②故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

③临风一唳思何事白居易④燕然未勒归无计⑦举杯销愁愁更愁⑧如果美是专指

“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言

3.（2分）C4.（3分）B5.（2分）D

6.（3分）①李逵（黑旋风）沂岭杀四虎②武松斗杀西门庆（写“武松打虎”不给分）

二、阅读与赏析（36分）

（一）（4分）

7.①（2分）饱字将船帆拟人化，既描绘了帆承风鼓起饱满的形象,又表现了船行速度之快。

②（2分）借景抒情（寓情于景），通过山连着白云，云伴着月，杜鹃鸟在白云中的啼叫表达

了诗人思念家乡急欲归还的心情。

（二）（14分）

8.（6分）①有名，出名②白色的，不加装饰的③陈列，陈设④看，转头看

⑤妻子儿女⑥靠近，接近

9.（2分）C

10.（4分）①苔薛痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。

②于是就自己笑着说：“这不就是我所说的窝吗！”

H（2分）（甲）书屋的特点是简陋，（乙）书屋的特点是书多。

（H）（4分）

12.（2分）逻辑顺序，符合人们探索自然科学的知识过程。

13.（2分）作比较，分类别，举例子（写两个即可），具体清晰地说明了花青素这一物,质

基础对花朵呈现红色起决定作用。

（五）（14分）

14.（4分）概括文章的主要内容；点明了行文的线索；透露出作者对桃花的喜爱与珍视;

形象生动，富有诗意。

15.（2分）①色彩缤纷；②繁密茂盛；③芳香怡人；④努力释放生命的美丽。

16.（2分）“流淌”一词，化抽象为形象，表现了桃花的清香带给“我”的美好感受。

17.（3分）运用拟人手法，形象地描绘了桃花开得繁密茂盛的特点，表达了作者对春天

桃花的喜爱之情。

18.（3分）我们每一个人都应学会珍惜，学会感恩，学会欣赏，人与人要和谐相处，共同

创造美好的生活。

三、表达与交流（40分）

19.（40分）切入分30分。

期中学业质量测试八年级语文试卷

一、积累与运用（30分）

1.阅读下列文字，完成问题：（4分）

千垛菜花风景区是一个令人心弛神往的地方，蓝天、碧水、“金岛”织就了“河有万湾多碧水，

田无一垛不黄花”的绮丽画卷。这里有娇艳的花，有婆（su6）的树……敞开胸（jin）,尽情享

受乡村的日光浴吧，这会带给你一份淡（b6）的心境。

⑴根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（3分）

⑵语段中有一个错别字，请改正。▲改为▲.（1分）

2.下列标点符号使用有错误的一项是（▲）（2分）

A.以“花海古城圆梦行”为主题的旅游节以无限的热情向各界发出诚挚邀请：“亲，

春天来了，菜花开了，来兴化看千垛菜花吧！”

B.“不是挠个痒痒耍个棍子就是猴王了，要有精气神。”猴王说着站了起来，抓起旁

边的猴棍，“比如孙悟空瞭望，要突出猴子的逗、神的传奇和人的社会性。”

C.高尔基笔下的“海燕”，茅盾描绘的“白杨树”，会使你懂得应该对什么样的人献上

你的敬意？

D.我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波

一端发展，是蓝色和紫色。

3.下列加点的成语使用没有错误的一项是（▲）（2分）

A.他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，厅厅4馥。

B.法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们

描绘了一个绚丽多姿、/摩陋画的昆虫世界。

C.在建设书香社会的全民阅读活动中，学校扮演着不足籁事的角色。。

D.在接受采访时，几位刚刚荣获学校表彰的运动员们亨亨基谈，现场气氛高潮迭起。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①一④每题1分，⑤⑥每题2分）

①为山九仞，▲。②▲.不尽长江滚滚

来。

③现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他▲

的精神。④苔痕上阶绿，

⑤《马说》中揭示千里马悲惨命运的句子是▲

⑥李白《宣州谢,跳楼饯别校书叔云》诗中最能表现其豪情逸兴的的诗句是

▲,A

5.名著阅读。（6分）

（1）《智取生辰纲》是《水浒传》中的精彩片段，其中挑酒的汉子便是下图中的▲

（填人名），整个计策都是吴用（绰号▲）主张。（2分）

A.《水浒传》作者一般认为是元末明初的施耐庵，小说生动地描写了被压迫者先后走上造

反之路的过程，歌颂他们的反抗精神和正义行动，揭示出“官逼民反”的社会现实。

B.鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，其中鲁智深

急躁莽撞，疾恶如仇，主张“救人须救彻”，是小说中造反精神最为强烈的英雄。

C.晁盖是梁山上的主要领导人，有着很强的组织领导能力和指挥才能，有着浓厚的忠君

思想，为此，将“聚义厅”改为“忠义堂”，打出的旗号是“替天行道”。

D.《水浒传》的许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲，策划得极其巧妙;再如三打祝家庄,

三路英雄好汉,通过总结经验教训，摸清敌情，共同合作，最终一战而胜。

⑶古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。下面的诗引出了作品中的哪个故事？（可

写出回目，也可概述故事情节）（2分）

天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良，图。若非风雪沽村酒，定将焚烧化朽枯。

自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。

6.专题与语文实践活动。（8分）

4月23日是世界读书日，班级分组举行了一次“阅读伴我成长”的活动，请你也积

极参与其中。

【关注阅读信息】（2分）《京报网》报道，“国际儿童阅读日”、“世界读书日”让这

个4月书香满溢。响应李克强总理提出的“全民阅读”号召，肯德基在4月16日正式启

动“天天阅读快乐成长”的系列读书活动，并将在之后的数月中通过一系列线上线下互

动，为孩子们营造一种阅读氛围，帮助孩子们从书籍中汲取精神粮食、培养良好的阅读习

惯。在阅读中收获成长、享受快乐、分享关爱！

阅读上述材料，用一句话概括出报道内容：

【开展主题研究】（3分）你们小组开展了“鸟专题”知识阅读，并开展了主题研究。

材料：⑴始祖鸟化石的发现⑵候鸟的迁徙通道⑶鸟儿与飞机的发明⑷野生候鸟盗猎

罪行猖獗⑸相关成语、谚语、传说⑹鸟类起源之恐龙说⑺咏鸟诗大全⑻电子鹰眼

同桌将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《▲》。

你将研究的主题定为“保护候鸟”，挑选了材料《▲》和《▲》（填序号）

【提倡有效阅读】（3分）多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量逐年上升，人们

普遍“手不释机”（手机、平板电脑），而纸质阅读越来越少。请你就这种现象谈谈你的看

法，并说明理由。

二、阅读理解（60分）

（-）阅读杜甫的《春日忆李白》一诗，完成第7题。（6分）

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军气

渭北春天树，江东日暮云久何时一樽酒，重与细论文支

【注】①庾开府、鲍参军：指痍信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别

指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。

7.⑴杜甫在诗中高度评价李白诗歌风格的句子是▲,A（2分）

⑵阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情有哪些。（2分）

▲

⑶“渭北春天树，江东日暮云”一联运用了想象的手法，请根据有关注释，用自己的话描

述此联所展现的画面。（2分）

▲

（二）阅读《木雕神技》（节选）一文，完成8—H题。（14分）

商人白有功①言：在琼口②河上，见一人荷竹麓③，牵巨犬二。于麓中出木雕美人，高

尺余，手目转动，艳妆如生久又以小锦鞫⑤被犬身，便令（木雕美人）跨座。安置已，叱

犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧@，镒而腹藏，腰而尾赘⑦，跪拜起立，灵变无讹久又

作昭君出塞，别取一木雕儿，插雉⑨尾，披羊裘，跨（另一）犬从之。昭君频频回顾，羊

裘儿扬鞭追逐，真如生者。

［注］①白有功：人名。②浮（luo）口：地名。③竹麓（lu）：用竹子编的圆形

容器。④生：活的，活生生的。⑤鞫（Jian）：鞍鞫，又称鞍檐，马鞍子和垫在马鞍

子下面的东西。⑥学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。⑦尾赘：指臀

部。⑧讹：差错。⑨雉（zhi）：野鸡。

8.根据要求，完成下列两小题。（6分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）

①见一人萄竹麓（▲）②又以小锦鞫被犬身（▲）

③电犬疾奔（▲）④昭君频频回顾（▲）

（2）下列各句与例句中''之”的用法相同的一项是（▲）（2分）

例句：披羊裘，跨犬从之

A.于厅事之东北角（《口技》）B.左臂挂念珠倚之（《核舟记》）

C无丝竹之乱耳（《陋室铭》）D.何陋之有（《陋室铭》）

9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

于麓中出木雕美人

10.翻译下列句子。（4分）

（1）羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。

译文：__________________▲________________________________________________

（2）有奇字素无备者，旋刻之。（《核舟记》）

译文：___________________▲______________________：___________________________

11.文中“木雕神技"之“神'’有哪些表现？（用原句或自己的话回答）（2分）

___________________________▲________________________________________

（三）阅读胡雯雯的《为什么洗澡时你会灵感乍现》（有删改）一文，完成12—14题。（10分）

①我们或许都有过这种经历：你站在花洒下，温暖细密的水珠喷洒全身。在一阵氤氯

朦胧中，听着淅淅沥沥的水声，你突然灵光闪现，工作上遇到的难题有了个好对策……

②这种天降灵感也可能发生在别的时刻，比如长途开车、饭后散步……这些时刻有一

个共同特征：你正做着一种重复呆板的工作，这种工作并不需要进行太多思考，而且，你

手边没有可以做记录的工具。最奇怪的是，灵感来了，准备好记事本或录音笔的话，可能

好点子就再也不出现了。

③关于这种现象，心理学家们做过不少研究。他们将其称为大脑的静息默认网络。“在

这种状态下，你对.周围环境的敏感度减弱了，内心的想法会变得清晰活跃起来。”美国费

城德雷塞尔大学的约翰•库尼奥教授解释。

④库尼奥专门研究了创意和注意力涣散之间的关系：要引导大脑进入静息默认网络，

你所从事的活动就必须维持一种频繁的活跃状态，但又不需要太多的注意力。此外，它必

须让你足够投入，不感到无聊，而且得持续足够长的时间，才能捕捉到不间断的思绪。

⑤“大脑是按事件内容来分类的。比如说，窗户属于建筑类，星星属于夜空或是宇宙。

当你思考某个特定事件时，大脑总会遵照这些分类，维持直线单一的思路。”

⑥这些思路就像是铁轨，你的意识会遵循着它们的路线向前走。但是，如果你中途走

了神，放松下来，思路就会脱离轨道。当这些原本不可能接触的想法相互碰撞时，创意就

产生了。阿基米德在泡澡时，突然想出测定皇冠纯度的方法，就是个著名的例子。

⑦库尼奥从研究中发现，尽管大脑不会判断哪些思路的碰撞更有价值，但它们跨界的

范围越广，结果就越好。另外，当你处于一种愉快的心理状态时，也会更有帮助。

⑧“最重要的是，你心里不能有一个明确的目标。一旦你拿了纸笔或是录音机，就会

暗示大脑集中注意力，让思路回到轨道上。”有时，吓跑这些创意甚至连纸笔也不需要。

12.文中开头从我们有过的一些经历写起，有什么作用？（2分）

▲

13.修改下列分析不当的内容。（4分，每小题2分）

①灵感发生时，我们正做着一种重复呆板的工作，而这种工作并不需要进行思考，而

且，自己也没有准备做记录的工具。

▲

②第⑥段文字运用了作比较、举例子的说明方法，形象具体地说明了思考问题时，放

松意识，容易产生创意的内容。

14.库尼奥是如何解释人的灵感突然出现的现象？请再举出一个突然产生灵感然后有

发明的例子。（4分。其中原因2分，举例2分）

（四）阅读下列语段，完成15—17题。（10分）

①无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都是会在最终得到平

衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈•切波里却成为了著名的盲人歌唱家；耳朵聋了，德国

的贝多芬却成为世界闻名的音乐家……

②这就像《红楼梦》里所说的：大有大的难处，小有小的好处。这也就像《伊索寓言》

里所讲的：高高的长颈鹿可以吃得着高高树上的叶子，却没办法走进院子矮小的门；矮矮

的山羊吃不着高高树枝上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。

③懂得了生命中的这一点意义，不仅是让我们不必为我们自身的长处而骄傲，不必为

我们自身的短处而悲观；也不仅是让我们知道拥有再多，总会有失去的时.候，失去的再多，

总会有得.到补偿的机会。更重要的是，让我们充分去体味到生命其实是一条流淌的河：“乱

石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是生命中的一种情景；“潮平两岸阔，风正一帆悬”，

也是生命的一种情景。一条河在流淌的过程中，不可能总是前一种风景，也不可能总是后

一种风景，它要在总体流量的平衡中才会向前流淌，一直流入大江大海。因此，我们不必

去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加

从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加舒展。

④当今土耳其首富萨班哲先生，家财万贯，富可敌国。命运似乎和他开着残酷的玩笑，

他的两个儿女都是残疾弱智。但他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天

尤人。他想开了，他用自己富裕的钱，在伊斯坦布尔修建了一座残疾人公园。他希望以自

己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平

衡。就这样，他在富有和贫穷、健全和残疾、得到与失去中寻找到了自己的平衡。

⑤人的一生，并非“不是天堂就是地狱”的选择，而总是在这两者之间有一种平衡力

量的显示。寻找这样的平衡，便寻找到了生活的艺术，寻找到了生活和人生的意义。生命

平衡的力量，其实就是我们平常生活的定力，是我们琐碎人生的定海神针。

15.阅读全文，用自己的话概括出本文的中心论点。（2分）

▲,

16.第③段划线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？请简要分析。（4分）

▲

17.清明节假日，你的好友小明因要完成作业，失去了和家人游览千垛菜花的机会，

很懊恼。请你平衡一下他的心理。（60字以内）（4分）

（五）阅读孙道荣的《教子》（有删改）一文，完成18—21题。（20分）

①在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。

②小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。小区物业为了改善小区的形象，做到文

明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。母子从保安身边走过时，保安“啪”

地向他们敬了一个标准的军礼。年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子

说：“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？"孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也

抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：“谢谢叔叔。"年轻

的保安脸竟然红了，连连摆手：“小朋友，这是我们应该做的。”妈妈赞许地对孩子说：

“小朋友就应该这样讲礼貌。”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。

③这一幕，让我非常感动。很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失

时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。

④他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。孩子一边走，一

边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。“刚才那个保安叔叔，好帅啊。”孩子说。年轻的妈妈

点点头。孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？”

妈妈停下了脚步，瞪着孩子，“没出息！长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一

样，自己做老板。只有没出息的人，才会去做保安。”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重

地加了一句：“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，

一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？”孩子似懂非懂地点点头。

⑤听着这对母子的对话，我惊愕不已。年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了

一回自己的孩子。可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！

⑥这让我想起另一次经历。年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。一位

同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方

面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。我们陪着那位同

事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，

一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。在介绍了情

况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。男主人推阻再

三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。同事的儿子还掏出了自己

的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。

⑦回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认为，这是一堂生动的教育课。

同事摸着儿子的头，夸奖他今天的表现非常好。孩子有点害羞地低下了头。没想到，同事

又趁热打铁地教育儿子：“看到了吧，回去不好好读书，将来你就会和那个叔叔一个下

场。”

⑧一车人错愕不已。

⑨也许我的这位同事，与我在小区所遇到的那位母亲一样，急迫地想教育好自己的孩

子。可是，这一课的背后，是多么让人悲凉和痛心的现实啊。我不能确定，我们在孩子心

灵中，到底埋下的是怎样一颗利于。（选自作者博客）

18.用简洁的语言概括出作者所写的两件事。（4分）

①▲②▲

19.在小区里见到的一幕，使“我”对那位母亲的态度发生了变化，用两个词语概括出这

种变化：▲A。（2分）

20.联系具体语境，回答下列两小题。（5分）

⑴请说出你对第⑨段中加点词语的理解。（2分）

⑵从描写的角度分析第⑥段画线句子的表达效果。（3分）

21.第⑦段中“回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏"，假如你是“我们”中的一

员，这时你的心理活动怎样的，请描述出来。（50字左右）（3分）

22.生活中抓住适当的时机进行教育，有时会起到很好的效果，但教育的内容，反映出教育

者自身的思想，请说说《教子》中的母亲和链接材料中奶奶、孔乙己的教育特点。（6分）

［材料1］我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶

甜酒出来，给我们倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

（贾平凹《月迹》）

【材料2】有一回（孔乙己）对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读

过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”……”我教给你，记着！这些字

应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”（鲁迅《孔乙己》）

母亲：▲奶奶：▲孔乙己：▲

三、作文（60分）

题目：那一刻，我停下脚步

要求：（1）请不要出现真实的人名、校名。（2）注意书写规范、端正。（3）600字以上。

八物语文试卷答案

一、积累与运用（共30分）

1.娑襟泊（每字1分，共3分）弛改为驰（1分）2.C（2分）（C项为陈述句，

句末问号改为逗号）3.B（2分）（A项“斤斤计较”指只对无关紧要的事过分计较。常

用于贬义。C项“无足轻重”意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。

这里应为“举足轻重”。D项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际。用在此句中显然不当。）

4.①功亏一簧②无边落木萧萧下③毫无自私自利之心④草色入帘青⑤只

辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间⑥俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月（8分，每空」

分）

5.名著阅读。（6分）（1）白胜智多星（各1分）（2）A（2分）（3）林

教头风雪山神庙。（2分。若概括出故事情节也可：陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看

草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命，哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破

山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由得怒火中烧,

杀了陆虞侯等人。（意对即可）

6.【关注阅读信息】肯德基在4月16日正式启动“天天阅读快乐成长”的系列读书

活动。（2分）

【开展主题研究】《鸟类起源之恐龙说》《候鸟的迁徙通道》《野生候鸟盗猎罪行猖獗》（3

分，各1分）（或写序号：⑹（2）（4）））

【提倡有效阅读】明确观点1分，说明理由2分，共3分。表述理由与观点一致即可。

二、阅读理解（60分）

（一）（6分）

7.⑴清新庾开府，俊逸鲍参军。（2分）

⑵赞美李白的诗歌（1分），思念李白（渴望相见）（1分）。

⑶示例：我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相

思念。（2分表述连贯，突出主要内容即可）。

附：【译文】李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗

作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着春日的

树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌饮

酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？

诗作背景：这首诗是公元746年（唐玄宗天宝五年）或747年（天宝六年）春杜甫居

长安时所作。公元744年（天宝三年），李白和杜甫在洛阳相遇，二人十分投机，从此结

下了深厚的友谊。分手后李白赶往江东，杜甫奔赴长安。到达长安后，杜甫写了好几首怀

念李白的诗，这首便是其中之一。

【赏析】杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，主要就

是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗

冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不

凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那

样俊，逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、

“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。

表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安

一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云’'都只是平实叙出，未

作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在

一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，

也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北

国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。

两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的

情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千

锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。《杜臆》引王慎中语誉为“淡

中之工”，极为赞赏。

上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，

像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，

正与诗的开头呼应。说“重"与“，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，

加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使

结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情。

全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通

篇始终贯穿着一个“忆''字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，

更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。

（二）（共14分）

8.（1）（4分，每词1分）①担着，背着②同“披”，盖，穿③呵斥、大声呼喝④

看，回头看（2）B9.于麓中/出/木雕美人（每处1分，共2分）10.（每句2分，

共4分）（1）（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶,真像是活生生的人一

样。（2）遇到平时没有准备的生僻字，随即（立刻）刻它。（关键词“奇”“素”“旋”，

翻译时注意词序。）11.①手目转动，艳妆如生。②美人自起，学解马作诸剧，镜而腹藏,

腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。③昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。（每句1

分，答出两句即可。）

【译文】商人白有功（人名）说：在浮口河上，看见一人背着竹篓，牵着两条很大的狗.

从他的背篓里取出木雕美人，一尺多高,手和眼睛都能转动，（容貌）装扮就像活的（一般）.

又用锦缎作的（类似马）鞍子披在狗的身上，然后就让木雕美人跨立坐在上面.布置完毕后,

大声呵斥狗迅速地奔跑.（木雕）美人自己立起，学着松开缰绳，扮演种种马戏动作，时而蹬藏

于犬腹之下,时而从狗背跃至狗尾.（在狗身上）叩拜起立，灵活变化没有一点差错.又作昭君

出塞的样子;另外取出一个木雕，（在其身上）插上雉（野鸡）尾，（为其）披上羊皮做的裘

衣，骑在（另一只）狗上跟随在（作昭君的那个木雕）后面.（扮作）昭君（的木雕）频频

回头，（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶，真像是活生生的人一样.

（三）（10分）

12.写我们有过的一些经历，说明灵感出现时的情形，吸引读者阅读兴趣；引出下文

的说明内容。（共2分，每点1分）

13.①并不是不需要进行思考，而是不需要进行太多的思考。（2分）②第⑥段文字

运用了打比方和举例子的说明方法。（2分）

14.库尼奥认为人的灵感突然出现的现象，原因是大脑在静息默认网络状态，对周围

环境的敏感度减弱了，内心的想法会变得清晰活跃起来。（意对即可，2分）

示例：瓦特从开水壶烧开的现象发明了蒸汽机；牛顿从苹果的落地发现万有引力定律

等等。（举出一例即可，2分）

（四）（10分）

15.生命（或人生）需要平衡。（若写：“无论什么样的生命，在短促或漫长的人生

中都需要平衡”也对。）（2分）16.运用了比喻论证和引用论证（道理论证）（各1

分），生动形象地论证了中心论点（答出“论证了我们不必去顾此失彼，不必去刻意追求

某一点……”也对）。（2分）17.示例：小明，你好，这次赏千垛菜花应该是很好的时

机，虽然失去了这次机会，但我们以后还是有很多机会的，近期我也可以陪你一起去，好

吗？（称呼1分，运用文本中的观点1分，语言组织2分。）

（5）（20分）

18.①小区里，一位母亲教育儿子做保安是没出息的。②年前的一天，单位组织

慰问扶贫结队户时，同事教育儿子不好好学习也会成为困难户。（概括时突出相关要素即

可，各2分）19.钦佩惊愕（或错愕）（意对即可，2分）20.（1）比喻影

响孩子成长的思想或行为（意对即可）（2分）⑵运用动作描写（或细节描写），形象地

写出同事的儿子真诚、友爱、富有同情心的品质（以及困难户家上小学的孩子所受到的感

染）。（答不到括号内的不扣分）。（3分，动作描写或细节描写1分，作用2分）21.要

求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现当时对同事这一做法的

看法（即赞赏的原因），2分：语言表达，1分。共3分22.母亲：不尊重普通劳动者，

教育方式不当。奶奶：了解童心，对生活充满了热情，是一个高明的教育家，注重引导

孩子关注外界，注重调解孩子之间的矛盾纠纷。孔乙己：热心教人，但好卖弄、迂腐

（深受封建文化毒害）。（每空2分，若有其它合理答案也可。）

23.作文评阅建议

建议以45分切入，兼顾下面的标准。

①书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分，然后根据书写标准

扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。（建议以45分切入，）

②发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最

多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。

③不足字数，每少50字扣1分。