长春版一年级语文教案15篇

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长春版一班级语文教案1

教学目标：

1、培育同学在生活中搜集错别字的意识。

2、能够分析涌现错字的缘由。

3、能针对写错字的现象提出改进建议。

4、使每个同学都受到教育，减削错别字，提高识字质量。

教学过程：

在我们日常生活中经常会发觉许多错别字，请你和你的好伙伴组成“错别字纠查小分队”，收集你身边的错别字，比如作业本、广告牌上、商店、报刊杂志等地方，把它们收集在一起，你来做小医生，为它们的“病情”做出诊断，把他们订正过来。

1、教育同学学会自己检查作业中的错别字，在练习本上改正。

2、回忆在商店里、农贸市场里、街道的广告牌上发觉的错别字，举例说明。

3、把发觉的错字进行归类，总结看哪些字易错，在练习本上写。

4、完成书后表格练习。

长春版一班级语文教案2

教学目标：

1.通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高同学学习的积极性。

2.精确、流畅地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。

3.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。

4.认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌控一个新部首。

教学重点：

1.认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。

2.关于读书、学习的名人名言。

3.生字卡片。

4.同学提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。

第一课时

教学预备：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？

大家知道的可真不少！老师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；实时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告知后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否那么到老的时候会懊悔的。今日我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很出名，哪位同学能依据自己查到的资料给大家介绍一下？

学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代闻名的大书法家，他制造的书法具有宏伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家或许不知道，他全部的这些成果都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经受和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。

二、朗读古诗，初步体会诗意。

1.老师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。

2.老师领读。

3.同学自由读诗。

4.个别同学读诗，老师订正字音。

5.同学齐读古诗。

6.同学自由读诗，同时找出要求会写的字。

三、在文本中学习要求会写的字。

1.学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理劝服人，使人听从，如“劝说”；二是鼓舞，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？

2.学习“学”：朗读诗的前两句。

3.学习“更”：指导发音。

4.学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。

5.学习“发”：“发”是多音字。

6.学习“首”。

7.学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，唯恐已经晚了。

8.认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。

四、再读古诗，感情诗意。

诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。

五、背诵古诗。

六、巩固生字

1.送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，同学将生字卡片贴到正确的位置。

2.多音字练习。

3.字理识字练习。

出示“道”字的演化过程，让同学练习讲解并描述。

七、课后作业

娴熟背诵古诗。

第二课时

一、复习

二、背诵古诗

三、认读生字卡片

四、指导书写

可按字形结构分类。

五、课后练习

1.读一读。

生自由读、开火车读。同学选择喜爱的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂特别勤劳，我们要向它们学习。

2.写一写。指导同学把这些词写在虚宫格里，写美观。

3.背一背。指导同学娴熟背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。

六、课后作业。

1.书写生字。

2.书写词语：劝学、头发、同学、迟早、首长。

长春版一班级语文教案3

教学目标

1、通过本次活动能使同学在搜集与沟通的过程中进行语言学习。

2、学习搜集的方法，初步培育整理信息的技能。

3、通过沟通，感受共享的欢乐。

教学过程

第一课时

一、设疑导入

1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了肯定的了解。可是在动物的世界里还有许多有趣的事情需要我们去探究、去发觉。你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的神秘呢？让我们看看书中的两位小伙伴是怎样提示我们的吧！

2、出示幻灯片。呈现所要搜集的八个方面的资料。

二、指导同学如何查找资料。

三、指导同学如何记录与整理

四、指导同学分组

五、课后作业

回家查找有关资料。

第二课时

1、小组内沟通、探讨，与组员共享成果。

2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。

3、师生共同沟通与别人共享的乐趣。

4、作业：以小组为单位举办成展。

教学反思

长春版一班级语文教案4

教学目标：

1、能在熟识的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。

2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。

3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。

教学重点：

生活中到处有语文，到处识生字。

教学难点：

生活中到处有语文，到处识生字。

教学预备：

挂图、“文”字的字理识字课件。

教学过程：

一、引入新课

同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？〔读书〕想读书就需要得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伙伴。说说你自己认识了多少字？那老师可要考考你。

二、认识四个生字

1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导同学掌控正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目次、页码，书中几个主要的图标等等。

2、出示“文”字的字理，给同学讲解并描述“文”字的故事。

3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。

4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？

出示：班、级、语、文。

5、观测图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？

三、参观学校

知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。

1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。

2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。

3、认识试验室，知道这是他们做试验的地方。

4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。

四、作业

把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的学校。

长春版一班级语文教案5

教学要求：

1.学会7个生字，会认7个字，认识1种笔画和1个偏旁.

2.通过看图说话，了解影子的特点.

3.正确地朗读课文.背诵课文.

教学重点：

1.学会7个生字，认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁.

2.正确，流畅地朗读课文.背诵课文.

教学难点：

了解影子的特点.

教学过程：

课前游戏

辨方向：上下左右前后

一，谈话导入

猜谜语.

你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走.

谜底：影子

2.同学们，什么状况下会涌现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今日我们就学习第9课《影子》，看看书中的小伙伴的影子有什么特点板题：影子〔这三撇就像影子〕

二，指导看图

1.出示第一幅图，思索：你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面涌现了什么

2.出示第二幅图，思索：这幅图和刚才那幅图哪儿不一样

3，过渡：影子究竟有什么特点呢我们一起读读课文内容.

三，初读课文，读准字音.

1.同学借助拼音自由小声读课文，留意读准字音.

2.听朗读课文录音.

3.再读课文，在文中画诞生字，借助拼音多读几遍.

4.出示生字表，想方法记住.

四，朗读课文，了解影子的特点.

1.自己读全文，标出有几个自然段〔2个〕

2.学习课文第一自然段.

〔1〕看图.想想：太阳在前方时，影子在小伙伴的什么方向板书：前后

〔2〕在什么状况下影子在后呢小组同学结合问题进行争论.

〔3〕请同学回答.〔当太阳在小伙伴前上方时，影子在小伙伴的身后，〕结合同学回答引导同学看第一幅图.

〔4〕那么什么状况下影子在前边呢〔当太阳在小伙伴后上方时，影子在小伙伴的前边〕让同学动笔画出小伙伴，太阳，影子的位置.

〔5〕再读课文，说说课文中把影子比作什么为什么

〔6〕指导朗读，读出欢快，活泼的语气.

〔7〕试背第一段.

3.学习第二自然段

〔1〕照学习第一段的方法学习这段.

提出问题：太阳在左边时，影子在小伙伴的什么地方结合图说说影子在什么状况下在左，什么状况下在右

〔2〕分四人小组争论.

〔3〕汇报学习状况.板书：左右

〔4〕朗读第二自然段，读出欢快，活泼的语气.

〔5〕试背第二段.

4.朗读全文，说说影子有什么特点

5.练习背诵全文.

①自由背.②同桌互背.③指名背诵.

五，除了在太阳底下能涌现影子，还有什么时候也会涌现影子手电筒演示；太阳照树录象.

六，探究活动

说说在你座位的前面，后面，左面，右面都是谁.

请你和家长一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的长度.

长春版一班级语文教案6

教材分析

本版块用诗歌的形式来写春夏秋冬四季景色，用词恰当传神，本可在以前学习的基础上，以表达的形式训练同学的遣词造句技能，借助照片熬炼同学的语言表达技能，使同学易学易练。

学情分析

照片是同学人人都有的东西。照相时或许还发生过很多有趣的事，让同学把这些事讲一讲，再把照片上的内容有恰当的词句描述出来，会使同学很感爱好。

教学目标

1、让同学体会照片中内容，合抱负象，能用恰当的词句描绘照片中的内容。

2、培育审美技能，能发觉生活中到处都有美的现象。

教学重难点

激发同学说的爱好，学会倾听，训练同学恰当精确地用词表达的技能。

课前预备

同学自己预备几张照片，可以是照景的，也可以是日常生活照

课时安排一课时

教学过程

谈话导入：

同学们喜爱照相吗？照相不仅可以为我们留下美妙的回忆，还可以保留精彩的瞬间，这节课我们就来讲讲照片中发生的事并用恰当的词句给照片起名字。

下面请同学们拿出你们预备的.照片在小组内展览沟通

给同桌讲讲照片上的内容

用恰当的词语概括图片内容

全班沟通

指名到前面展示照片，讲一讲照片内容并起名字

把最精彩的照片贴在黑板上，一起起名字。

出示书中的四张照片

讲讲每幅照片都讲解并描述了什么内容

用最精炼的词语给照片起名字

总结

板书设计

长春版一班级语文教案7

教学目标：

1．知识目标：与同学共同学习zhchshrzcs读准音认清形，正确书写

2．技能目标：利用绕口令学习拼读、直呼音节培育朗读技能，使他们乐于学习拼音并认识5个常用字

3．情感目标：培育同学对汉语拼音的喜欢之情。

教学重点：学会zhchshrzcs的发音

教学难点：整体认读音节zhichishirizicisi的拼读

教具预备：图、拼音卡片、生字卡片、画有四线格的小黑板

教学时数：2课时

第一课时

一、复习学过的声母及音节〔6分〕

二、学习zhchshrzcs〔20分〕

1．学习zh的发音

利用图片记忆声母的发音〔留意：声母要读的又轻又短〕借助“织”音学习zh

2．学习z的发音，借助“自”音学习z

3．学习chc(同上)

4．学习shs(同上)

5．学习r(同上)

6．利用想象法了解字母的写法〔可依据图片〕

zh：两个凳子的外形ch:一个刺猬和一个椅子的外形

sh:一个狮子和一个椅子的外形

r:小苗的外形

z:一个凳子的外形

c:刺猬的外形

s:狮子的外形

[设计意图]充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将味同嚼蜡的拼音、识字变得生动有趣，并不失时机地渗透德育教育，真正表达了“在生活中学习语文，在语文中体验生活。”)

三、学习书写字母〔5分〕

观测zhchshrzcs在四线格中的位置，练习抄写zhchshrzcs声母

四、复习巩固〔8分〕

开火车读字母、做游戏

五、随堂作业〔1分〕

书写本课声母

第二课时

一、复习导入〔5分〕

1．复习zhchshrzcs的读音〔利用字母卡片〕

2．复习音节的拼读

3．复习学过的常用字

二、认识整体认读音节〔10分〕

1．认读并介绍整体认读音节zhichishirizicisi，把zhchshrzcs的音读长就是zhichishirizicisi

2．练习四声

[设计意图]在教学整体认读音节时，通过“找伙伴”的方法来重新激起同学学习的爱好，并以当“小老师”为主线让同学读好整体认读音节及它的四声。〕

3．背诵整体认读音节zhichishirizicisi

[设计意图]在区分平翘舌音的发音时，我设计了游戏，让同学在轻松开心的氛围中来掌控知识，巩固知识。〕

4．变魔术。

三、看图读词语认识常用字〔3分〕

四、说说图上有谁？他们在做什么？〔5分〕

[设计意图]训练同学的口语表达技能，同时对同学进行爱劳动的教育。〕

五、依据拼音读词，留意轻声〔2分〕

六、通过拼读认识“自”“吃”“司”〔7分〕

七、巩固练习：〔8分〕

1．开火车认读字母卡片，小组接力竞赛书写字母，碰球拼读音节游戏。

[设计意图]在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让同学调动生活的积累，给音节给予详细的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既熬炼了同学组织语言的技能，又调动了同学学习拼音的积极性。〕

2．读一读说一说：看图读音节：擦玻璃、擦桌子、擦地，连起来说一段通顺的话

3．绕口令：范读；强调：留意平翘舌音；通过各种形式读以便熟读成诵；竞赛

板书设计：

我们学拼音4

zhichishirizicisi

长春版一班级语文教案8

通过学习《我想这样做》，初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中留意力，听清晰，想认真，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际技能。

教学目标：

1、让同学了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关怀、照看残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中留意力，听清晰，想认真，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际技能

教学重点：

懂得关怀、照看残疾人，从小树立助人为乐的思想。

教学难点：

初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中留意力，听清晰，想认真，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际技能

教学过程：

一、导入话题。

小伙伴，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么美满呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛楚！多么需要我们援助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的方法最好。

板书：我想这样做

二、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培育口语交际技能。

1、同学展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。

2、他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？〔请小伙伴四人一组，生生互动：合作沟通〕

3、小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家援助啊！假如我们能援助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们都会特别感恩。同时，我们也会感到很欢乐呢！

三、出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价技能。

1、下面做法哪些对？哪些错？应当怎样做？谈谈自己不同看法。

一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。〔错，为什么？〕

小华看见路上有一位盲人要过公路，她就立刻跑过去扶着他过马

路，并且还说：“当心点儿。”

在公共汽车上，上来一位腿脚不敏捷的残疾人，小丽立刻站起来说：“我让给你坐。您请坐吧！”说着就扶着那个残疾人坐下。〔对，你会怎样赞扬她？〕

2、设情境，谈看法。

a.一个盲人要过公路，我们该怎么做？怎样说？〔生生互动：四人一组沟通〕

b.一个残疾人，走路不方便，想去商店买东西。我们又应当怎样说？怎样做？

c.有事情要告知一个聋哑人，你应当怎样做？

3、写的练习：〔把自己想的和说的话，写在爱心卡上。〕

在爱心卡上写一两句祝愿残疾人的话，献给残疾人！

4、你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗？取出几张爱心卡来念给大家听一听。

评一评：谁最有怜悯心，写得也最能表达自己的爱心！

四、联系生活实际师生总结。

总结：小伙伴们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人，还有很多有困难的人需要我伸出友情之手，关怀和援助他们，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的社会，乃至整个世界将变成美妙的人间。

板书设计：

我想这样做

只要人人献出一点爱

人间永久是春天

长春版一班级语文教案9

教学目标：

1、认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。

2、认识“月、人”两个偏旁

3、有感情地朗读课文，留意“呢、吧”等语气词的读法。

4、激发同学的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。

教学重点：

1、多种方式认识生字，并学会写字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：

感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的

教学预备：

青蛙与星星图片多媒体课件

教学过程：

一、情境导入，激发爱好

1、今日老师给大家带来两个伙伴看看它们是谁？〔出示青蛙和星星图片〕，谁能学学青蛙的叫声？

师：小青蛙闲着没事，给它的好伙伴打了个电话。

今日我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》，〔随机将板书补充完整〕。

2、课题中有两个今日要认识的生字伙伴，〔画上标识〕，跟老师读读这两个字，读读课题。

3、析题、导入：依据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧〔56页〕。

二、初读感知，学习生字

1、老师范读课文

这是一首特别有趣又不失精美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求

仔细听老师读课文，听后能简约说说青蛙问了什么?星星回答了什么？〔指名简约汇报〕

2、同学自由读文，初步认识生字

除了课题中的两个生字伙伴，我们还要认识八个生字伙伴，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找诞生字，画上你喜爱的符号。

3、借助拼音把生字多读几遍。

4、老师把这些生字连同它们的伙伴请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？

〔找一名小老师领读男女生赛读〕

5、你还能给哪个生字找个新伙伴?

6、现在老师把生字的伙伴也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？

7、聪慧的你们这么快就记住了这么多生字伙伴，有什么好方法吗？咱们沟通一下。

〔大屏幕出示〕

归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁

加一加：大——太月——用日—阳

减一减：妈——女〔女同学起立，认识女字〕

8、现在我们把生字伙伴送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？

谁情愿把课文读给大家听？

提出听读要求：其他同学仔细听，听他读的字音是不是精确，有没有丢字、多字和读错的地方。

三、写字指导

我们认识了这么多生字伙伴，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字〔字卡出示〕，由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。

1、先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。

2、看书57页，认真观测“用”字的笔画在虚宫格中的详细位置，看谁长了一双慧眼，观测得最仔细？

3、现在老师就按你们的指导写写这个字。

4、翻开练习本写两个。

四、迁移延伸，生字搬新家

这些调皮的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书中去了，回家后认真读书，找找它藏在了什么地方？

看看你是否还能够叫出它们的名字？

长春版一班级语文教案10

教学目标：

1、正确书写并认识本课涌现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美好的想象，培育同学的想象力。

教学重点：

1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

2、有感情地朗读背诵诗歌。

教学难点：

有感情地朗读课文，使同学在朗读课文中感受美与想象的新颖。

教学预备：

课件、生字卡片

第一课时

一、激发爱好，导入课文。

1、看课件。同学进行说话练习。

你看到了什么？

课件出示“井”字，请同学来读。

同学们，或许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗？

是啊，井里的水很深，而且水面镇静。有一个年纪和你们相仿的小伙伴在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！我们一起来看看吧！

2、出示课题，读题。

课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般的井，而是有着许多年历史的井，很神奇。这个小伙伴感觉夜空就像是一口古井。

3、再读题目。你们想去看看这似乎古井的夜空吗？

二、感知课文，朗读课文

1、老师范读课文。

师朗读课文，要求同学留意看清每个字，上心听。

2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的奇妙与魅力。

同学们，请你借助书上的拼音来读课文，仔细读准每个字的字音，争取做到正确、流利。在文章中找出我们要学习的生字，认真拼读并用圆圈画出来。

三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。

本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。

同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。

1、“夜”夜晚的天空。

谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗？你能读一读吗？

出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。

谁能组词？

再读诗句“夜晚的天空”

说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗？

2、“很”，是一口很深很深的古井。

这个小伙伴看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名同学读诗句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很”，拼读字音，就是非常、特别的意思。

再来读读这行诗吧。

3、诗句“我丢下去的白石子，变成许多许多的星星。”

在晴朗的夜空中，我们以常会看到有许多许多的什么呢？用自己的话说和说，你觉得天空中的星星像你什么？

这个小伙伴感觉星星是什么呢？找到相关的诗句读一读。

小认为在上的星星是自己丢在像古井一样的夜空中的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。

4、“久”，“惋惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。”

出示字卡“久”，拼读字音，老师讲解含义：形容时间长。

老师领读诗句。

指生读诗句。

为什么小伙伴没有听天回声，你们知道吗？

四、再读古诗

1、生自己练读。

2、指生读全诗。

3、男女生合作读诗句。

五、作业

有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习

1、认读生字。

2、有感情地朗读课文。

3、背诵诗歌。

4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢？”

二、指导书写生字。

“夜”为上下结构，“久”为独体字，老师要范写。

三、完成课后题

1、读一读，会写的写下来。

2、读一读，诗歌《春雨》

留意读好植物们说的话，认识表示说话的标点。冒号，引号。依据自己的理解读出种子、桃树、麦苗渴望成长的急迫希望心情。省略号的停顿要处理好，给人留有遐想的空间。

四、作业

1、书写生字。

2、背诵诗歌。

3、课后题：涂一涂。

长春版一班级语文教案11

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8个字。掌控比的笔顺。

2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

4、让同学在朗读的基础上感受阿凡提的聪慧才智，试着提出问题，培育想象力。

教学重点：

1、识记本课汉字。规范、端正、干净地书写生字。

2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。

教学难点：

1、采纳多种方法，引导同学识记汉字。

2、引导同学分角色朗读课文。

教学预备：生字卡片

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，大家认识这个人吗？贴阿和提字卡。

大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？今日这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，一个什么故事？

二、听读课文

1、听录音

2、简述课文内容。

3、师领读，生跟读。

4、争论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢？

三、再读课文，认读生字。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组认读，识记。

3、沟通。

阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。

比：留意这个字的笔顺。、

4、认读要求会认的字。

5、指导书写。

四、游戏活动

1、可请同学到前边当小老师，领大家读生字。

2、游戏：找伙伴。

3、比一比，谁的字写得好。

五、课后作业

把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习，认读生字卡片。

二、指导书写

咱、答、之、拾、灰

三、完成课后练习。

1、读一读，要读准要求会写的字的读音。听写。

2、填一填，考查同学生字的运用技能。

四、活动

1、读词语。

2、游戏送桃子

〔1〕自读句子：不认识的字词问问同桌。

〔2〕同桌商量括号里填什么。

〔3〕送桃子真空：留意引导答字的收写。

3、争论生活的聪慧。

多媒体实物投影出示争论画面。

此活动可以结合教学实际过程来完成。

五、作业

1、书写生字。

2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事。

教学反思：

长春版一班级语文教案12

一、教材分析

《花名歌》是长春版一班级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给同学以形象直观的感性认识。

二、教学目标

1、掌控8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演化过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜爱的花卉。

3、在观赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

三、教学重点

采纳各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。

四、教学难点

了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

五、教学预备

多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。

六、教学过程

一、贴近生活，激趣导入

1、夏天已经静静地走进了我们的生活，这是个百花齐放，万紫千红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活装扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小伙伴们到花的世界去看看。〔课件演示各种漂亮的花的图画〕

〔从艳丽的花卉图入手，给同学以形象直观的感性认识，激起了同学们继续探究的欲望。〕

2、看了这么多漂亮的花之后，老师觉得小伙伴们的笑脸比花还美，指着同学说我记住了这朵花叫〔〕，那朵〔〕，说出同学的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答

3、依据同学的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。〔贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节留意在同学回答记住的花名时，假如同学说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示同学学会仔细倾听，别人说过的名字不要再重复。〕

二、初读感知，积累知识

1、借字卡认读二类字

这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。

2、同学们，把这些漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今日我们就来学习它。

板书课题：《花名歌》、课件出示全文

3、老师范读

4、同学自读，定位生字〔要求读准字音〕。

5、小组读，沟通读会的诗句和字词。

6、班内沟通，相机板书。

如：〔1〕用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁

并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。

〔2〕根据形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似”

〔3〕用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百”

如：忐忑不安，污七八糟，一了百了，千姿百态

〔鉴于同学已具备肯定的自主识字技能，因此可让同学先自同学字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在同学自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，沟通识字的方法，再推举几个代表在全班沟通阅历，老师要充分给同学自主识字的空间。〕

7、运用字理识字学习“初”字

课件演示“初”的字理演化图，使同学把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易错字，通过借助字理学习生字，留意引导同学认真看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。

8、指导书写，课件出示汉字“初”，观测“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。〔要提示同学留意写字姿态〕

9、采纳多种方法认读〔课件出示词语〕

〔可以采纳开火车读卡片或同桌，小组内相互认读等方式，既强化了读音，又实时订正简单读错的字。〕

三、升华感悟进展语言。

1、刚才我们学习了很多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？

出示全文自由练读，指名读。

2、通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读，通过同学的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。如：同学说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。

3、指导朗读

如指导读“六月花花满池塘”一句时，老师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？〔强调“满”字〕

〔这一环节中，只要同学能依据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对同学进行思想教育，一朵漂亮的大花朵，被小伙伴们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好伙伴，不能随意摘花。〕

4、在游戏中熟识诗歌，多种形式的朗读既引起同学的爱好，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。

游戏一：拍手读，配乐读

游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。

游戏三：报花名。老师示范：“什么花儿傲雪霜？”同学应答“正月梅花傲雪霜。”

四、总结所学，课外延伸

这节课大家学习的特别仔细，不仅认识了很多生字宝宝，还了解了这么多花。回家以后，可以讲给身边的小伙伴们，大家会为你骄傲的。假如情愿也可以把自己喜爱的花画出来，同时给画配上一首小诗。

〔让同学自己动手来画自己喜爱的花，会极大的激发他们的爱好，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培育同学的灵性。〕

最末，全班拍手唱《花名歌》，在音乐旋律中结束本课，回味无穷。

〔总之，这首诗歌较长，在教学时要采纳多种朗读识字的方法。也要从多角度激发同学的学习爱好，才能使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成〕。

五、板书设计

花名歌

桂花梅花

水仙芙蓉迎春石榴

茉莉荷花

腊梅菊花桃花牡丹

长春版一班级语文教案13

【教学目标】

1、认识12个生字，会写12个生字。

2、运用字理识字法学习“夫”“旦”

3、学会运用比较的方法识记生字。

4、养成仔细观测的习惯，认识到同样一个字，转变其中的一笔，字义可能截然相反。

【教学重点】

运用字理识字法学习“夫”“旦”

【教学预备】

生字卡片。

第一课时

一、导入

同学样，上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。今日，

我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？

二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”

三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”

1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：“凡、必、舌、丸”。

2、字理识字法学习：“旦、夫”。

四、游戏记忆新字。

五、练习说话。

第二课时

一、出示生字卡片，援助同学识记汉字。

二、指导书写“必”和“凡”

1、仔细观测汉字在虚宫格中的位置。

2、在书本上临摹。

3、观测老师在黑板上的板书。

4、在本子上仔细书写。

三、出示课后习题。

1、读词语：

广阔、免去、尸体、工厂、恳求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农民、古老、丸子、须要、停止、止步

2、比一比，组词。

3、读儿歌

四、作业

书写12个会写的字。

长春版一班级语文教案14

教学目标：

1、培育观赏漫画的爱好，体会幽默带来的愉悦。

2、通过读图，进展语言，培育想象力。

3、结合已有的生活阅历和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。

教学重点：

体会幽默带来的愉悦。

教学难点：

1、留意捎、至、致都是翘舌音。

2、培育同学的幽默感。

教学过程：

1、先观测：共有几幅图？

2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？

第一幅图：一位老爷爷和一个小伙伴坐着小船在钓鱼，老爷爷悠然地抽着烟，小伙伴在拿着笔写着什么。

第二幅图：小伙伴写好了字，跳下了水。

第三幅图：老爷爷还在耐烦地钓鱼，小伙伴潜下水，找到了鱼钩。

第四幅图：小伙伴