用影视资源复现七年级伤仲永故事的教案

第页共页用影视资源复现七年级伤仲永故事的教案。近年来，教学方式和教育资源的丰富多彩程度愈来愈高，同时，不少教育者也逐渐重视从多元化的角度，为学生提供更加广泛丰富的资源，以期能够提升学生的自主学习能力和知识技能，更好地培养他们的全面发展。七年级伤仲永故事，这是一段古代典故，一段历史故事，饱含深厚的历史文化和社会意义。如果我们能够用影视资源复现这段故事，在课堂上开展相应的教学内容，对于培养学生的见识和思想，拓宽学生的视野，是有着积极意义的。作为学生的李逵和林冲我们来看看如何用影视资源复现这段历史典故的教案。一、引入阶段（1）语文课堂引入在语文课上，老师可以向学生介绍这个古代典故，以及与故事人物有关的历史背景、时代背景等。讲述完毕后，可以向学生提问：当年，令狐冲字伤仲永，曾经因为何事而与庙祝起了冲突？后来，有谁请庙祝为伤仲永求情？这一情节有何深刻含义？（2）历史课堂引入在历史课堂上，则可以通过先讲述这段历史典故的故事情节，引导学生了解其深厚的历史文化和社会意义。这里，也可以提出一些问题，引导学生思考，例如：这段历史典故的故事情节中，传递的是何种社会和人性价值观？这些价值观在今天依旧具有现实意义吗？二、阅读理解阶段在阅读理解环节中，我将从以下三个方面较为详细地呈现《水浒传》中“七年级伤仲永”的故事情节。（1）事件发生的起因“七年级伤仲永”这个典故是《水浒传》中的一则故事。当年，令狐冲因与庙祝起了冲突，被这位庙祝打了一顿。后来，因想为自己讨回公道，令狐冲便寻找庙祝报仇。正是在这样的背景下，令狐冲得知庙祝借酒消愁，而这时，他便想到一个毒计——将毒药倒在酒壶里，在庙祝喝到一半时偷袭他，揍他一顿，这样就算为自己讨了公道。而当天，庙祝并未按计划喝下毒酒，反而换了对自己无害的饮料。结果令狐冲喝下了药酒，而在揍庙祝时，不见庙祝还手，便认为根本没有最后一击。后来，令狐冲拖着中毒身体回去，发现自己弟弟令狐轻议，躲在墙角，他还问出：为什么你不出来救我?。令狐轻议回答：你一替我出海就是一个月。。令狐轻议被令狐冲的回答击败，他更加气愤地跟大哥吵了一架，后来觉得自己错了，立刻离家出走。这样的情节，也让我们更加深入地了解了这个典故背后的人性与社会价值观，以及如何去警惕一些不好的自我意识与行为。（2）事件的影响由于令狐冲的行动，庙祝收到了赛西菇毒药，态度很差地带着恶狗，拿住史进等人，准备借机向好救恩的时候好揍打。（3）事件的结局最终，因为庙祝恶意而及险些死于恶犬之下的史进，在伤仲永助他打开铁门之后，已经是一个改掉过去险恶意识的人。在故事的结尾，他感恩恩师刘教头的教诲，也感恩跟自己为伍的人。三、语文学习阶段在语文学习阶段中，老师可以让学生通过分析故事情节，归纳总结其中的情感和价值观，例如：道德情感、人生经验、文化内涵等。四、科技应用阶段教师可以给学生演示一些相关的影视片段，让学生通过观看影视片段的讨论，引导他们活学活用，积极探究故事中的人性现象，提高其观察、分析、解决问题的能力。五、综合训练阶段通过赞美社会精神文化，为学生提供思路和方向，通过吸纳文化，形成具有创造力的精神文化。总而言之，用影视资源复现七年级伤仲永故事的教案，应侧重于突出故事的文化内涵和人性