美术教案集合9篇

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一、学情分析：

通过一个学期的接触，发觉该年段同学的自食其力技能有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的同学敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就涌现了爱讲空话的状况。

二、教材分析

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1、掌控简约的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简约的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培育造型技能。

5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用技能。

6、图案的设计〔适度的夸张和概括〕，图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型技能、动手技能，空间想象力的进一步培育和提高。

四、教学措施：

１、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术技能充斥信心。

２、学习时，要求同学在绘画创作时径直作画，不运用铅笔构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的技能和敢画、敢做的决心。

３、结合同学各自不同表现，多让同学采用自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，常常通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

美术教案篇5

活动目的：

1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学习用对称的方法来表现脸谱。

3、通过系列活动，了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

4、萌发对中国传统艺术的美妙情感，感受美、表现美。

活动预备：

1、京剧表演VCD。

2、京剧脸谱范例〔脸谱图片〕。

3、京剧音乐磁带。

4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

活动过程：

一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

1、让幼儿观赏京剧音乐。

幼儿争论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？

师小结，并介绍京剧。

2、请幼儿观看京剧VCD。

幼儿观看完后进行争论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？

老师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。

二、老师出示脸谱图片，引导幼儿观测脸谱的特征及所代表的意义。

1、师：小伙伴们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相像，又有哪些地方与我们的脸不一样的？〔幼儿自由回答〕

老师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有很多颜色，我们没有，脸谱上的图案很美丽，是对称的。

2、老师引导幼儿争论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

幼儿自由争论。

师小结：红色代表勇敢；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚毅；金色、银色表示神奇。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。

三、幼儿作画

1、老师提出作画要求：依据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。

2、老师巡察指导，援助有困难的幼儿。

3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

四、活动延伸

引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

美术教案篇6

课业类别：绘画课

教学目的：通过本课的学习，使同学能主动的关怀自己身边的人和事，感受到生活的美妙从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的美妙情感。

教学重点：

1、调动同学的美妙情感。2、用绘画作手段将心中的美妙感受表达出来。3、学会运用各种材料作画。

教学难点：

1、绘画主题的确定。2、画面整体构图、色调的把握。学具预备：彩笔、油画棒、纸张等教具预备：彩色粉笔、锅铲、跳绳等

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具。

二、导入新课板书课题：与亲切的人在一起〔记忆画〕提问：同学们你们知道老师来干什么的吗？想知道老师给你们带了什么礼物吗？给同学回答后，老师归纳——我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。1、从指挥，听从指令。2、积极表现，争做最棒的。3、用绘画表达自己的意思。

三、讲授新课游戏第一步：猜猜看，我做动作你们来猜，看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作？〔我们身边有许多人，为我们做了许多的事，这带给了我们美满与欢乐。〕同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？游戏第二步：用画面把我们猜到的内容表达出来。游戏第三步：从同学作品的构思、构图和色调三方面提出优点和不足。游戏第四步：〔课题延伸〕提问：除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲切的伙伴呢？游戏第五步：再挑出四名同学，用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲切的伙伴在一起的内容表达出来。游戏第六步：结合课文进行作品赏析，加强同学对绘画主题，以及构图和色调运用的技能。游戏第七步：教给孩子们运用各种材料作画。游戏第八步：打开神奇礼物，布置作业。

四、德育渗透点：喜爱生活，关爱生命，珍视友情，爱护环境。

美术教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

2、培育幼儿对色调和印画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、棕色、绿色、黄色颜料

2、白纸

活动过程：

1、出示树的图片，引导幼儿观测树的特征师：今日老师给大家带来了一张美丽的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真美丽。

3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程

师问：

(1)大家觉得这个小伙伴画的好不好，美丽不美丽?

她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们全部小伙伴和家长的手都很能干，对吗?)

(2)师：老师已经为小伙伴们预备好了纸和颜料，幼儿完成印画，老师巡回指导

4、展示作品，活动结束

活动反思：

在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

美术教案篇8

活动日标：

1．认识树叶的外形、颜色，初步了解鱼的形状特点。

2．借助外形简约的树叶，尝试表现各种鱼，体验树叶添画咸鱼的欢乐与胜利。

活动预备：

1．收集多种外形、颜色的树叶，并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水，以防变色。)

2．布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上，地面上撒一些落叶。

3．剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。

活动过程：

一、情景导入

1．小伙伴，秋天到了，秋风把树叶吹落了。看，它们躺在那儿。请你捡一片自己喜爱的树叶，和旁边的小伙伴比一比，看看你们的叶子有什么不同?

2．谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示：外形、颜色和大小。)它像什么?(老师实时予以确定和鼓舞。)

小结：这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些，有的小些，外形也各不相同，看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿，还有的小伙伴说自己的叶子像小鱼，我们今日就要把一些落叶“变”成鱼。

二、探究发觉

1．观赏图片《漂亮的鱼》，感知各种鱼的形状特征。

——你最喜爱哪条鱼?它长什么样子?我们来认真观测一下，鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小伙伴学学小鱼游一游。

2．出示范画(叶子金鱼)，引导幼儿认真观测。

——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)

3．边示范边讲解。

——怎样创作这样的“叶子鱼”呢?(幼儿发挥自己的想象，自由地说。老师引导并示范树叶画制作步骤，交待怎样用剪刀、双面胶，并用记号笔添画。)

三、创作表现

1．请幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

——你最喜爱哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。

2．请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼，相互启发更好的创意。

3．幼儿创作，老师巡回指导，提供援助。

引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体，也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴，别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于技能强的幼儿，可以鼓舞其在画面上添上水草、海贝等。

四、作品展示评议

五、活动延伸

请幼儿用树叶尝试添画其他动物，并举办“会变的树叶”作品展。

美术教案篇9

一、活动目标：

1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2、初步学习观赏作品，用简约句描述，感受画面的美。

3、在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。

二、活动重难点：

情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简约句描述作品。

三、活动预备：

1、海底世界的背景图。

2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

四、活动过程：

1、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好。

看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？〔幼儿自由讲解并描述〕

它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？

2、出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸〔水粉颜料〕

〔运用儿歌示范作画〕小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。

你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里发生了什么事情？

请一个小伙伴也来试一试。小伙伴吐泡泡的时候要在小鱼的四周。

3、介绍背景图，布置任务。

〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，请每位小伙伴轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小伙伴在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

〔2〕幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伙伴印了大泡泡可以和旁边的小伙伴交换一个瓶盖再来印泡泡。

4、相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。

展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

五、活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把