课文《爬山虎的脚》的教案设计

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课文《爬山虎的脚》的教案设计1

一、教材分析

首先我说说教材。依据新课程标准、本组课文训练的主要意图和同学的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

技能目标：学习观测和表达方法，培育同学留心观测四周事物的习惯和技能。

情感目标：激发同学观测的爱好，做生活的有心人。

二、教学重点

通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的？

四、教具预备

课件、彩色笔、画纸

五、教法和学法

结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动同学的多种感官参加学习过程，以同学饶有爱好的`说、演、画、议，来代替老师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发同学爱好，在兼容并举中力求最大限度地发挥同学的自主性、主动性、进展性、制造性，从而达到激发爱好、理解感悟的境界。

六、教学过程

〔一〕创设情景，激趣导入

奇妙的开场白可以吸引同学留意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，老师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发同学情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发同学探究新知识的欲望。

〔二〕合作探究、深入研读

学校生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让同学感受到语言文字所描绘的鲜亮形象，才能引起同学对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。如；

〔1〕画一画。

让同学拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于同学对课文的理解。

〔2〕找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。

先让同学以自己喜爱的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词〔触、巴、拉、贴〕。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推举代表上台表演，其他同学评价，好在哪里，不好的地方应当怎样改。最末引导同学观赏课件，谈论把一脚一脚换成一步一步行不行？通过看课件、争论，同学不但理解了一脚一脚的意思，而且还让同学真正明白了爬山虎到底是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到用词的精确和观测的细致。

〔3〕用假如就的句式说说你的发觉。

〔三〕总结全文，指导学法

同学提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型同学应当具备的素养。因此，本节课采纳问题来总结课文：学习这篇课文，在观测方面有什么地方值得我们学习？

〔四〕拓展文本，延伸课堂

一节好课的结束应当是课外阅读的开始。布置的作业是：以《我发觉的奥秘》写片段。

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【教学目标】

1、了解爬山虎的特点，理清课文表达顺次，抓住课文主要内容。

2、学习的观测方法和表达方法，培育留心四周事物的习惯。

3、通过本课的学习，使同学受到喜爱大自然的教育，陶冶美的情趣，喜爱生活，做个有心人。

4、朗读课文，背诵第二至第四自然段。

【教学重点】

了解是怎样用生动、精确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。

【教学难点】

爬山虎是怎样向上爬的。

【教学预备】

1、同学预备：

图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。

2、老师预备：

多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。

【教学过程】

一、导入新课

激趣导入。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么缘由呢？今日，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。

〔板书课题〕

二、了解爬山虎叶子的特点

1、有很多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？

〔叶子〕

2、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？

〔让同学谈谈自己以前观测到的叶子的样子。〕

3、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？

〔放录像，老师范读。〕

4、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？

〔理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。〕

那些句子表达了爬山虎叶子的美？

〔指导朗读〕

5、齐读第二段、放录像，同学试复述。

三、了解爬山虎脚的特点

引言：在这漂亮的叶子下面还隐蔽着什么奥秘呢？

〔出示爬山虎的脚的图〕

1、爬山虎的叶子之所以会这样生气勃勃铺满墙，跟它的脚关系亲密，它的脚究竟是怎样的呢？请同学们用我们平常的学习方法合作学习。

〔了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。〕

2、让全班同学选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。

3、对比课文内容，让同学抓重点词，小组评议画的状况。

4、观测实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。

过渡：它又是怎样向上爬的呢？

四、了解爬山虎是怎样往上爬的

1、指名读，用自己的话说一说。

2、用什么方法？

〔抓重点词：触、巴、拉、贴。老师板书〕

3、同学上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“一脚一脚”：

〔1〕假设黑板就是一堵墙，让同学用手演示爬山虎是怎样爬的。

〔2〕评议同学演示得对不对。

〔3〕老师小结：

原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬需要再长出一只脚，再巴住墙，一贯往上长，需要不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。

4、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，同学复述，指名背诵。

5、过渡：

那没触着墙的脚会怎么样呢？

五、学习第五自然段

1、对比学习触着墙和没触着墙的不怜悯况。

2、爬山虎的脚和墙的关系怎样？

六、总结

1、我们知道了在爬山虎漂亮的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬