过独木桥教案设计

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活动设计背景

中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿喜欢游戏的心理下，进展幼儿在动作协调技能，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能积极参与集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并渐渐勇猛参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地〔用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道〕

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开始

老师以开火车的队列带领小伙伴进入预备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、老师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小伙伴，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告知你们这个游戏怎么玩，好吗？

〔1〕首先，老师出示一个茶杯，问：小伙伴，认识它吗？我把它放在头顶上；小伙伴发觉了什么？

〔2〕老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伙伴你又发觉了什么？

〔3〕告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

〔1〕、分别让在平常观测中，敏捷性和协调性比较强的小伙伴先比；引导幼儿助威喊“加油”！

〔2〕、对幼儿在刚才的游戏状况实时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

〔3〕、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完满的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观测别人是怎么做的。

〔4〕、师生互动，导语：老师看到小伙伴玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

〔5〕、再请在第一轮成功的小伙伴进行第二轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伙伴在来一次，问：小伙伴，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伙伴，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在游戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的.表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最末，通过耐烦引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和性格个征都有肯定的掌控，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由老师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设