2015年人教版物理八年级上册（新）第三章 第1节 温度 导学案_第1页
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2015年人教版物理八年级上册（新）第三章第1节温度导学案一、引入引入问题：你生活中有没有遇到过有关温度的问题？学生回答：回答学生的问题，并和学生互动讨论相关问题。温度相关问题：温度是物体的一种性质，是衡量物体冷热程度的标志。那么，温度有哪些单位呢？以及如何来测量温度呢？二、温度单位摄氏度（℃）：摄氏度是以0℃为水的凝固点，以100℃为水的沸腾点而设定的。摄氏度越高，表示物体的温度越高。华氏度（℉）：华氏度是以32℉为水的凝固点，以212℉为水的沸腾点而设定的。华氏度越高，表示物体的温度越高。开氏度（K）：开氏度是以绝对零度（理论上的温度最低点）为0K，冰点温度为273.16K而设定的。开氏度与摄氏度的关系是：K=℃+273.16。举例说明：以水的温度为例，当水的温度为0℃时，转换成华氏度为32℉，转换成开氏度为273.16K。在生活中我们经常使用摄氏度来衡量温度。三、温度计导入实验：准备一个温度计，观察温度计的读数。观察记录：观察温度计上的刻度单位和读数。学生回答：学生根据实验记录回答问题。导入概念：温度计是一种测量温度的工具，利用的是物体随温度的变化而伸缩的原理。四、通过物理学概念解释温度计的原理导入问题：物体随温度的变化而伸缩的原理是什么？学生回答：开放性的问题，鼓励学生多思考。解释温度计原理：物体随温度的变化而伸缩的原理是因为物体的分子或原子在温度变化时会有相应的动作。当温度升高时，物体内部的分子或原子平均动能增大，它们会更加活跃，导致物体体积的扩大；反之，当温度降低时，物体内部的分子或原子平均动能减小，它们的活跃程度降低，导致物体体积的缩小。五、总结导入问题：温度是什么？有什么单位？如何测量温度？学生总结：学生回答问题并整理概念。总结提醒：温度是物体冷热程度的标志，常用的温度单位有摄氏度、华氏度和开氏度，温度可以通过温度计来测量。六、拓展探究提出问题：如果有一种物质随着温度上升，其体积却变小了，你能想到是什么物质吗？学生思考：学生积极思考并给出答案。引导分析：通过引导学生分析，得出结论，这样的物质是少数情况，我们称之为异常膨胀物质。七、小结本节课我们学习了温度的概念、温度单位以及温度计的原理。温度是衡量物体冷热程度的标志，常用的温度单位有摄氏度、华氏度和开氏度，可以通过温度计来测量。下节课我们将学习热量的概念和性

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