高一地理教学工作计划锦集5篇

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高一地理教学工作计划篇1

教学目标：

致力于同学地理综合素养的提高，培育同学喜爱大自然、喜爱祖国的的崇高品质，进一步发挥地理课程的多功能作用，促进同学全面进展。

教学要求：

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性；

2.在教学中努力表达地理的实践性和综合性；

3.着重基本素养和技能的培育。

教学进程：

人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境爱护。计划第一学期上完前三个单元，后五个单元在第二个学期完成教学。

详细实施：

努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”，听课要有听课记录；利用闲暇时间督促同学完成作业。

作业安排：

本学期完成配套的基础训练，督促同学阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。

课外实践：

两次野外活动：

1、认识长沙市四周的地形地貌

2、了解长沙市城市化的过程和进展以及给环境带来的问题文章

高一地理教学工作计划篇2

一、做好初、高中地理教材的连接工作

高中地理是在中学地理的基础上进行的，中学地理知识的缺乏必定会影响到高中地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服中学地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情景，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，异样是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信心，月考成果要尽可能高一些，要涌现相当比例的高分成果。

第二次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信心和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加需要比例的理解性知识，制造需要的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固同学学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成果。知识上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用知识本领和应试素养，确保期末取得好成果。

四、切实加强团体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。

五、收集有效信息，科学处理教材

老师经过研讨新课标和教材，查阅各式各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将详细的知识目标经过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约许多时间，更好地提高各科成果。

六、教学上应做好的几项工作

1、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求老师能够尊敬同学、相信同学、突出同学的主体作用、重视同学的进展，切实将以老师为中心转变为以同学为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培育学习爱好，训练学习方法，构成地理本领，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感立场价值观的三维课程目标。

2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。

课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再完满的课程改革设想也很难变成中学校的实际教育成果。所以我们理应进取投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源胜利利用的案例，进而找出其一般规律，构成特定的利用风格。

再如，积极参加开发地理课程资源，构成具有学校特色和贴合同学特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发同学探究地理问题的爱好和动机，养成求真、求实的科学立场，提高地理审美情趣，加强喜爱祖国、喜爱家乡的情感。

3、重视信息技术的应用

在备课的过程中，以许多地理信息为基础，制造性地利用地理教学信息资源，进取利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。

4、在教学实施的过程中关注同学的需要，始终树立“为了每位同学进展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让同学参加到课堂中来，要提倡同学采纳自主、合作、探究等学习方式，要着重与培育同学的收集信息和处理信息的本领，总之，要把教学的重心放在如何促进同学的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。

高一地理教学工作计划篇3

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作涌现了一些改变，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下：

一、做好上下册高中地理教材的连接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。

1、时间安排

3月1日3月20日第五单元

3月21日4月17日第六单元

4月18日5月15日第七单元

5月16日6月19日第八单元

2、工作安排

高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原那么上每节一篇〔主要利用学案〕，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时糜费时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的涌现。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信心，月考成果要尽可能高一些，要涌现相当比例的高分成果。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信心和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加肯定比例的理解性知识，制造肯定的.挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固同学学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成果。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用知识技能和应试素养，确保期末取得好成果。

四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最末达到最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。

五、收集有效信息，科学处理教材

老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各式各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将详细的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。

高一地理教学工作计划篇4

一、指导思想

根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作，高一地理教学计划。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培育同学初步的地理技能、地理思维技能和地理探究技能；

二、教学目标：

让同学获得比较完备的地理基础知识，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的技能，猎取新知识的技能，以及沟通合作的技能。

三、同学知识现状分析

高一新生虽然在中学学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌控可以说特别有限，

四、教学要求

1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

2.在教学中要表达教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育；表达老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践技能。

3.要重视培育同学的地理观测、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维技能和地理探究技能；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4.在教学中要着重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施

首先应充分培育地图的观点，包括看图技能、记图技能和再认再现技能的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，表达同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观测、体验、判断和推理。

七、课时计划和安排

按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元〔部分〕，期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教学工作计划篇5

一、本学期高一地理教学目标要求和任务：

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔同学的自主进展，确保高中教育的稳步前进。

本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。

必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课异样难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让同学更加简单的掌控。

本学期除了完成教学任务外，还要进取辅导，实时进行单元测验，对试卷进行分析，使同学的成果有所提高。

二、学情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

高一班级每个班近五六十个同学，生源质量参差不齐，教学上需要要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行需要的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中需要要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学策略和措施：

1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原