飘到地上睡个觉教案

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飘到地上睡个觉教案1

活动目标：

1.感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。

2.能用自己的语言说出树叶的部分特征，并仿照儿歌中的语言进行表达。

3.尝试边做动作边说儿歌。

活动预备：

1.教具预备：落叶假设干，大树三棵。

2.阅历预备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。

活动重点：

用儿歌中的语言表达自己所处的情境。

活动难点：

尝试边做动作边说儿歌。

活动过程：

一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观测树叶，从而激发幼儿表达的欲望

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。)

小结：秋天到了，天气凉了，很多树叶慢慢变成黄色，然后飘落下来。

二、情境“林中信步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟识儿歌内容

1.查找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(老师示意幼儿跟着老师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，老师有感情的朗诵儿歌。)

2.倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟识儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达，老师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。)

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(老师利用留白的形式引导幼儿跟随老师说儿歌。)

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧!

活动延伸：

游戏区“树叶飘飘”。

附：

儿歌《飘到地上睡个觉》

秋天到，树叶黄，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉。

活动反思：

优点：

1.情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中老师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异样的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2.幼儿的阅历预备很有须要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种外形”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的阅历预备很重要，它不仅是对幼儿一个阅历的输出，更使幼儿相互沟通、学习的好机会。

不足：

1.环节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，径直把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中信步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。假如我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中信步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了老师整理教具的预备，而且情境会更加真实，所以老师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真!

2.环节过度不够自然。托班幼儿的留意力时间端，当我用语言去订正幼儿的行为时，就会打搅环节中情境的真实性，但是不订正又可怕幼儿的安全。所以我应当用眼神、动作去提示幼儿，或者提前和配班老师说好他需要协作的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

飘到地上睡个觉教案2

活动目标：

1.观赏歌曲，熟识歌曲旋律。

2.感受优美、舒缓的音乐氛围，并尝试用简约的语言表达。

3.知道睡觉对身体有好处，养成独立睡觉的好习惯。

活动预备：

1.轻音乐《摇篮曲》视频：《飘到地上睡个觉》。

2.身上贴有树叶的布娃娃，幼儿人手一个。

3.幻灯片：妈妈抱着宝宝睡觉(小狗、小猫、树叶飘)

活动过程：

1.导入：情景演示

老师抱着树叶宝宝：“小伙伴看，这是谁呀?”幼：“布娃娃”“他是一个树叶宝宝，我听见树叶宝宝在说话，(老师假装把耳朵放在布娃娃嘴巴上)说：“树叶宝宝说，秋天到了，小树叶离开了大树妈妈的怀抱。飘到了大树妈妈的怀抱里，它飘呀飘呀飘到了我们的班里。

2.出示幻灯片(夜晚、小狗睡觉、小猫睡觉、妈妈抱着小宝宝睡觉、树叶飘落)

师：小伙伴请看图片，你看到了什么?

幼：月亮、星星.出来了，小狗睡了、小猫睡了、妈妈抱着小宝宝睡了，就连树叶宝宝也要睡了。

2.观赏第一遍歌曲

师：“原来树叶宝宝要睡觉了，我们让他听着音乐睡觉吧!”播放歌曲。

(1)观赏完第一段歌曲，引导宝宝想一想

师：“摇啊!摇啊!树叶宝宝要干什么呀?”

幼：“要睡觉。”

(2)观赏完第二段歌曲

师：“小伙伴们说一说摇啊!摇啊!树叶宝宝们们渐渐闭上了眼睛，怎么啦?”

幼：睡着了。

(3)带领幼儿用简约的语言表达歌词。

3.幼儿进一步观赏歌曲

师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。”

师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。”

师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。”

师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。”

4.心情带动宝宝感受体验，分发树叶宝宝

播放音乐，请宝宝每人抱一个树叶宝宝，引导宝宝随音乐轻轻地晃动身体，抚摩树叶宝宝，哄树叶宝宝睡觉。

过渡语：“我的树叶宝宝睡着了，那边还有好多的树叶宝宝也想睡觉了，小伙伴一起哄他们睡觉吧!”

5.教育幼儿养成独立入睡的好习惯，知道睡觉对身体有好处

小伙伴看树叶宝宝都能宁静的睡觉，小伙伴也要像树叶宝宝学习，不管是在家里还是在幼儿园都要自己睡觉，睡觉对身体还有好处呢!睡觉会使个子长得高高的，而且要早睡早起，身体才会更健康，中午午休时，要宁静午休，别人睡觉时，不能去打搅，要静静静的。

6.师：“树叶宝宝要睡了，宝宝抱一抱，拍一拍，晃一晃树叶宝宝，让他听着音乐睡觉吧!”。

7.师：“你们的树叶宝宝睡着了吗?”

幼：睡着了。

师：那我们轻轻的抱着树叶宝宝到小床上睡觉吧!

8.活动结束

活动反思

这次优质课评比活动，我选择了一节音乐观赏活动《飘到地上睡个觉》，由于我觉得托班孩子的年龄特点仿照力强，他们平常生活中喜爱抱着娃娃玩，像妈妈一样哄娃娃睡觉。

本次活动，孩子在整个活动过程中比较感爱好。他们能协作老师宁静的摇着娃娃，合着精美的音乐，活动氛围较好，基本达成了活动目标。第二个目标尝试用简短的语言表达，孩子们还有所欠缺，在这个环节中内容不够丰富，我只是让孩子跟我学说了一遍歌词，可以让孩子多说说歌词内容，在提问时多问问几个孩子，使孩子参加的多一些。

本节活动由于是一节观赏精美的音乐，同时，也与睡觉有关，所以，在活动中，我有意放慢语速、语调，用一种比较亲切的语气跟孩子，这样既能使孩子们进入情境，又能增进师幼之间的感情。

本次活动我带孩子们走进精美的音乐中，哄着“树叶宝宝”睡觉。这使孩子们切实体验到优美、舒缓的音乐，他们也初步学会用简短的语言表达，并知道了睡觉对身体有好处。

当然在活动中也存在着很多不足：

1.课堂内容单一不够丰富。

2.孩子在表演时动作不够精美。

3.孩子参加性少。

4.在启发孩子多思多说方面欠缺。

在以后教学中，我应留意课前深挖教材，课堂上留意各环节的小环节，比如孩子的回答，老师的回应，来充盈自己的'课堂，让自己的课堂丰富起来。在备课时应预备得细一些，留意师幼间的互动，幼儿与幼儿之间的互动。这样整节活动才会有血有肉，丰富多彩。

飘到地上睡个觉教案3

【活动目标】

1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并仿照儿歌中的语言进行表达。

3、尝试边做动作边说儿歌。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

【活动预备】

1、教具预备：落叶假设干，大树三棵。

2、阅历预备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。

【活动重难点】

用儿歌中的语言表达自己所处的情境。

尝试边做动作边说儿歌。

【活动过程】

一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观测树叶，从而激发幼儿表达的欲望

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？〔幼儿自由表达。〕

小结：秋天到了，天气凉了，很多树叶慢慢变成黄色，然后飘落下来。

二、情境“林中信步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟识儿歌内容

1、查找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！〔老师示意幼儿跟着老师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，老师有感情的朗诵儿歌。〕

2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟识儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么？〔幼儿自由表达，老师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。〕

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！〔老师利用留白的形式引导幼儿跟随老师说儿歌。〕

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！

【活动反思】

优点：

1。情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中老师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异样的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2。幼儿的阅历预备很有须要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种外形”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的阅历预备很重要，它不仅是对幼儿一个阅历的输出，更使幼儿相互沟通、学习的好机会。

不足及改进措施：

1。环节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，径直把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中信步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。假如我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中信步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了老师整理教具的预备，而且情境会更加真实，所以老师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！

2。环节过度不够自然。托班幼儿的留意力时间端，当我用语言去订正幼儿的行为时，就会打搅环节中情境的真实性，但是不订正又可怕幼儿的安全。所以我应当用眼神、动作去提示幼儿，或者提前和配班老师说好他需要协作的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

飘到地上睡个觉教案4

活动名称：

飘到地上睡个觉。

活动目标：

1、知道秋天到了，树叶会渐渐地飘落。

2、情愿和老师小伙伴一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

活动预备：

各种外形的落叶。

活动过程：

一、导入

1、老师撒出落叶，和宝宝一起观赏树叶飘落的情景。

2、请宝宝说说落叶的颜色〔主要是黄色的树叶〕。

二、老师念儿歌：

飘到地上睡个觉

秋天到，树叶黄，

一片一片往下飘。

飘到地上睡个觉。

三、老师小伙伴一起念儿歌。

1、依据幼儿的实际状况，分别采用集体、小组或个别的方式。

2、引导每一个幼儿都愿意开口念儿歌。

四、游戏“树叶飘飘”

老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小伙伴扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

飘到地上睡个觉教案5

活动目标：

1、情愿和老师小伙伴一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

2、知道秋天到了，树叶会渐渐地飘落。

活动预备：

大树和落叶的图片

活动过程：

一、导入

老师出示大树，和宝宝一起观赏树叶飘落的情景。

师：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗?是夏天还是秋天呢?你是怎么知道的呢?

师：秋天到了，我们小伙伴有了改变，要穿许多衣服。树上的叶子也有了改变了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的改变呢?

出示大树，撒落叶

师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的(引导幼儿观测飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿观赏)引导幼儿说出落叶颜色是黄色。

师：树叶宝宝怎么了?(掉下来了)

师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说(协作动作，做一做)，树叶宝宝飘落的样子像什么?它们跳舞的样子美吗?

二、老师念儿歌

师：一阵大风吹过