科学教育：科学知识小窍门-《沉浮的变化》幼儿园大班科学优秀教案_第1页
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第页共页科学教育：科学知识小窍门——《沉浮的变化》幼儿园大班科学优秀教案。一、教学目标学习水的一些基本概念，涉及浮力、重力和密度等概念。通过实验学习水的沉浮规律，掌握沉浮原理。提高幼儿的观察、分辨和实验能力。二、教学准备食品塑料袋、小铁丝、刻度尺、餐巾纸、4到5个小石头、4到5个金属洗澡球、4到5个小橡皮球。一盆水、一小块面包。三、教学过程导入先给孩子们看一张海底的图片，并让他们描述图片中的一些物体。然后老师向孩子们提问：“你们觉得这些物体像什么？它们在水下会怎样？为什么会怎样？”此步骤的目的是让孩子们对“沉”和“浮”有一个直观的感觉和理解。观察实验先让孩子们围着水盆，观察水的状态，并根据自己的感觉来描述水和物体的关系，接着让老师拿出一些小物件，例如：洗澡球、橡皮球、餐巾纸等，让孩子们预测这些物品会在水中沉还是浮。针对孩子提出的问题进行回答和补充，在幼儿的理解上给予帮助。实验操作拿出食品塑料袋制作一个小浮标，即把小石头塞在食品塑料袋里，再用小铁丝穿在上面，最后在塑料袋上划出长度相同的刻度线。将小浮标放在水中，让孩子自己准备可以上浮标的物品（如小石头、洗澡球、橡皮球等），先测量物品的长度和直径，然后放置在水中，观察浮标的升降情况，测量物品在水中浸入的深度。接着教师要求孩子们摸摸面包的质地，并将它揉成小球状，丢进水中观察与之前的物品有什么不同。在实验的操作中需要引导孩子们自己动手，感受其中的变化，以便更好地理解沉浮规律。总结通过实验，让孩子们总结发现的现象，解释寻找规律。“为什么物品会沉或浮？”“为什么面包不沉？”等。最后再让孩子总结一下小浮标的使用以及什么情况下会使用小浮标。把小浮标的使用带到现实生活中，以此来加深幼儿对沉浮的认识。四、教学反思教案中给出的实验大多是由幼儿独立完成的，适合于幼儿园大班的教学需求。通过实验操作，让幼儿从自身的实践中获得学习的积极经验，全方位地了解了水的浮力、重力与密度之间的关系。教案中还引导幼儿应用所学知识到现实生活中，增强了学习的实用性和趣味性，使得幼儿可以更好地掌握科学知识的小窍门。在科学教育的实施过程中，小窍门是非常重要的。科学知识的掌握靠的不仅仅是理论的解释，更需要通过实验操作和观察感受，在动手中求得真理。因此，在实施幼儿园大班

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