2021年部编版三年级语文上册阅读理解专项练习

2021年部编版三年级语文上册阅读理解专项练习

一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的

功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一

句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。孙中

山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙

中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来,

问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲

吧！”

1.划去括号内运用不恰当的词语。

2.根据意思写词语。

（1）照常做，按惯例。（_______）

（2）形容思想处于模糊不清的状态。（）

3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

4.你认为孙中山是个怎样的人？

二、阅读下文，回答问题。

《秦兵马俑》（节选）

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有

五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大，

东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有

六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站

在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长

方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹃冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，

一看就知道是久经沙场，重任在肩。

1.短文的第一自然段是围绕“”这句话来写的。

2.文中划横线的句子，运用了、___的说明方法。

3.第二自然段是句,在文中起_____的作用。

4.联系上下文，理解词语的意思。

鸟瞰：

魁梧：_________________________________

三、阅读下面的选文，回答问题。

埃文卖柠檬水

回到外面埃文就开始工作了。①苜告，他去饮水机那里接了几罐水，倒入

浓缩柠檬汁兑成柠檬水，然后他挂出一块蓝色的大招牌，上面写着:“本镇最

低价，柠檬水每杯2块钱。”

他刚刚准备好，客人们就源源不断地拥来，排起了长队。整整一个小时，

他都在不停地倒柠檬水。这天气太容易让人口渴了。②当第四罐柠檬水快倒空

的时候，埃文心里忍不住得意：“我真是个柠檬水大王。”

（选自《柠檬水大战》）

［注］暑假过后，埃文就要升入四年级了。埃文和他的妹妹杰茜进行了一场

“柠檬水大战”一一看谁暑假里卖柠檬水赚的钱多？

1.结合文章的内容，说说“源源不断”的意思。

源源不断：__________________

2.选文画横线的句①和句②是怎样描写人物的？选一选。

句①：句②：

A.心理描写。B.动作描写。

3.读了画横线的句②，你认为埃文卖柠檬水的心情是怎样的？（）

A.得意。B.失落。

4.暑假里，埃文卖柠檬水赚钱，你赞成吗？为什么？

四、读下面课内选段，完成习题。

①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二

个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，色①已经一动也不能动

了。

②这时，青头爬到牛鼻子上，用g②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

⑤青头笑眯(ml)眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1.文段中两个加点的“它”分别指谁？

“它”①.“它”②：

2.第①段中，红头在牛肚子里经过了哪些地方？请填一填。

()/()/()

3.第⑤段要读出怎样的感情？(选一选)()

A.欣慰、高兴。B.难过、忧伤。

4.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读文段，至少找出一

处来说明，先在文段中画上横线，然后再说出理由。

五、课外阅读。

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠

扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的

面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的

表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁

的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯

淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的

赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头

上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境

地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动

力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗口广袤的海洋中找到希望之灯口这掌声能

使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径口这掌声能使一个绝望者的口冰

心口解冻口重整生活之旗鼓口

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感

欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，

慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1.给文章加个题目。

2.在口中点上正确的标点符号。

3.写出下列词语的反义词。

崎岖一一（）无私一一（）给予一一

（）

4.“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？

5.想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

6.生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别

人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对

掌声的感悟。

六、阅读下文，回答问题。

王子的生日礼物

从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居

民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的

嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他还不满八岁，

制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼

物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时

刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”

于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊

“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。

“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听

听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想

了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听

了。”他们的办法在城里传开了。

王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！

可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市

一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的

笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间

歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的

生日礼物。

从此，“砰砰城”不再吵闹了。

1.在短文中的横线上填入合适的关联词。

“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他还不满八岁，制造噪

声的本领全国第一。

2.为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“—”在短文中画出原

因。

3.为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？

4.读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？

七、我能阅读情景短文，完成练习。

这是一个泛着臭味的池塘，水是黑绿色的，水面油光光的，飘满各种生活

垃圾。池塘很安静，因为里面没有任何生物了。

一个小女孩正在听她妈妈讲过去的故事。

很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇

和黄鳍呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺狮，还有小石头，织起了

暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位

粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟一边在石头

上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。

1.我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。

反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？

陈述句：________________________

2.我也能试着把句子写具，写生动。

（）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（）地晒太阳。

（来来往往）的鱼群，好像（）,（）地戏玩着。

（）的青蛙，好像（）,（大声）地唱着歌。

3.我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。

“（）里，（）里，（）里，水面，岸边……”这些词

语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由

而欢乐的动物。

4.听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我

能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。

小女孩说：___________________

妈妈说:____________________

八、课外阅读。

五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的

黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小

的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好

像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝

头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就

像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色

一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了

个好听的名字，叫“五花山”。

1.这篇短文共写了、____、三个季节时候的山，重点写了

季的山的景色。

2.秋天的山有、、等颜色。

3.用画出第四自然段中的比喻句。

4.这篇短文按照_____顺序来描写五花山。

5.用自己的话说一说“五花山”名字的由来。

九、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

活字印刷术

活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研

究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排

列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间(1041

-1048),中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上

第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯•古腾堡的活字印刷术早约400

年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏

南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

1.(找中心句)短文第1自然段是围绕“”这句话来写

的。第2自然段是围绕“”这句话来写的。

2.（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。

制成—―_*按稿排列涂墨__一印完_留待

3.（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。

（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的旌生。

”诞生”的意思是o

（2）元代王祯成功榭制木活字，又发明了转轮排字。

“创制”的意思是o

4.（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说

服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯・古腾堡的活字印刷

术早约400年。

后半句用和的方法对前半句进行_____说明，说明毕昇是当之无

愧的o

十、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

自由，你好！

我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么（完美美好）啊！

春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜

蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。

夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。

我只能眼巴巴地望着它们心酸。秋风（吹扫舌U）过，落叶飘飞，水果涨红了

脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一（幅副）懒洋洋的样子。

中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现

在怎么样呢？

冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发

抖。

我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。风爷爷“呼呼”

地从身边经过，我在鸟笼里（急切亲切）地打听道口□风爷爷口我的家人还好

吗□口风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。”“风爷

爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。”

我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，（）。

1.请在括号里选择正确的词语，并打“。

2.请在口里填上合适的标点符号。

3.从文中找出下列词语的近义词，写在（）里。

慢慢一一（）思念一一（）

高兴一一（）眼睁睁一一（）

4.用“一一”画出描写金丝雀“可怜”的句子，至少找出两句。

5.金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文中的横线上。

十一、阅读短文，完成练习。

秋的原野

①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大

自然给人们的讯号，秋天己经来临了。

②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到

浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支

轻快的小调。

③天空像,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小

塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛

里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌

这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈

圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。

④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们

无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢？

⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似o一阵微风吹过，泛起了一

排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。

⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕

缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很

远，很远……

1.给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号）

①因不合心意而不愉快。②生命力；活力。

（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（）

（2）今天，我又惹妈妈生气了。（）

2.联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。（填序号）

A.一片金黄色的大海B.一团火焰

C.一块覆盖大地的蓝宝石

3.第③段描写的景物有、、、o

4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，选一选。（填序号）

A.牧童晚归图B.稻田欢歌图

C.枫林红叶图D.池塘秋色图

第③段：—;第④段：—;第⑤段：—;第⑥段：o

5.我最喜爱文中描写的，因为o

十二、课内阅读。

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起

陶罐常常奚落它。

①你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐可摩地回答。

③n我就知道你不敢口懦弱的东西口~1铁罐说口带着更加较惠的神气。

i.在文中“口”里填上合适的标点。

2.“骄傲”在文中的意思是（）（填序号）

A.自以为了不起，看不起别人B.自豪C.值得自豪的人或事物

3.朗读文中画“”的三个句子时，句①应该用（）的语调，句②

应该用（）的语调，句③应该用（）的语调。（填序号）

①自然平稳②上扬③下沉

4.从文中加点的词语中可以体会到铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？

十三、读下面的短文，完成练习。

校园真美

校园是一个花圃（pti）,栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们

一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。

我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香

樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（河）的花香徐徐

飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声

中。

②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园

中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧!一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡

宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这

时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。

下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，

同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都

在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。

校园真美！它是（），承载了千千万万的梦想；它是（），记录

了千千万万感人的故事；它是（），任我们千千万万的雏（chU）鹰自由飞

翔！

1.选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）

①一片广阔的天空②一只小船③一本日记本

2.句①中“每当这时候”指的是什么时候？（）

A.树上的鸟儿停止了歌唱的时候。

B.琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。

3.句②把（）比作（）,从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中

我感受到（）。

A.活泼的小鸟B.同学们

C.同学们只喜欢玩D.同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快

4.“校园外不少行人驻足观看”是因为（）

A.同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。

B.许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。

5.短文最后一个自然段运用了的修辞手法，表达了

十四、课内阅读。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。，，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西

的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你

就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢！”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘

出来吧，它一定闷得不行了。”

人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了，但是,连铁罐的影子也没见到。

1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。

（1）陶罐的神态（至少2个）:____________________________

（2）铁罐的神态（至少2个）：_______________________________

2.选文第4自然段中的省略号表示（）。

A.表示引文的省略B.列举的省略C.表示话没说完被打断

3.选文主要是通过描写人物的—和—来表现人物特点的。陶罐的特点是

；铁罐的特点是o

4.最后铁罐去哪里了？这个故事告诉了我们什么道理？

十五、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿

过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的

照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下

飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团

围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！

1.从文中找下列词的近义词。

五彩缤纷一一

马上一一________

景色________

壮丽------------

2.读句子，填空。

(1)五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像。请你也照样子写一句

比喻句：0

(2)“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像欢迎。”“翩

翩起舞”和“欢迎”都是写的动作的，这里是把蝴蝶当作

_______________来写。

(3)因为祖国的宝岛台湾、、,所以说是蝴蝶生长的

好地方。

3.概括第三自然段的意思。

答案

1、

1.坐状你。

2.照例糊里糊涂

3.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意

义。

4.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

2、

1.兵马俑规模宏大

2.列数字作比较

3.过渡句承上启下

4.略略

3、

1.形容客人很多，连续不断地涌来。

2.BA

3.A

4.赞成。暑假卖柠檬水是一种锻炼自己的方式，同时也体验了生活，对埃文的

成长有积极的作用。

4、

1.红头青头

2.第一个胃第二个胃牛嘴里

3.A

4.第②段：这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

青头在积极地营救它的朋友。

第⑤段：青头笑眯（mi）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青头安慰红头，为朋友获救感到高兴、欣慰。

5、

1.掌声

n，，，，

乙•、；；9O

3.平坦自私索取

4.赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5.对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是

让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的

信心。

6.三年级时第一次走上讲台口述作文，十分紧张，同学们热烈的掌声使我鼓起

勇气上讲台，我非常感谢他们的掌声。掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次

掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着

热烈的掌声;每一次获得成功，掌声是最好的礼物;每一次跨上新的阶梯，我都

会给自己一阵掌声。

6、

1.虽然但是

2.画：一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，

怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫