语文版八年级上2记承天寺夜游 名师获奖

2024/1/2记承天寺夜游苏轼二、过程和方法目标

1.初步理解文章内容,分析作者此时的心情2.体会文章的含义及情致教学目标：一、知识和能力目标

1.掌握与本文有关的文学常识2.背诵并默写全文三、情感态度和价观目标

体会作者在文中体现出的特殊的心情

苏轼

字子瞻，号东坡居士，四川人。北宋文学家，在诗词、散文方面都有很杰出的成就.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。

之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。

苏轼王安石vs咏菊烹茶

对句

西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。秋天之风菊花秋花不比春花落,说与诗人仔细吟.圣上赐与我阳羡茶，却又说要用瞿塘中峡之水烹服才可。《水经注》说上峡水性太急，下峡太缓，惟中峡缓急相半。上峡味浓，下峡味淡，中峡淡浓之间。今年闰了个八月，正月立春，十二月又是立春，是个两头春。老夫就此拟了一副对联，以观子瞻之妙才。此联是：一岁二春双八月，人间两度春秋.苏州对是：“七里山塘，行到半塘三里半。”润州对是：“铁瓮城西，金银玉山三宝地。”检查预习：一、生字解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）相与()Jiě

xìng

suì

qǐnyǔ元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。承天寺夜游欣然起行庭下月色心境时间：地点：缘由：同游者：积水空明，藻荇交横闲10月12日夜承天寺月色入户张怀民

（叙述）（描写）

（议论）情景交融怎么体现含义(比喻)1.文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。探究学习“遂至承天寺”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人耳”

2．文中“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。3.苏轼的〈记承天寺夜游〉和柳宗元的〈小石潭记〉有和异同？均写景，一文摹写潭中景色，一文摹写院中月光。都是景中寓情。它们借景抒情，抒写着自己的切身感受；它们托物言志，都因贬官，排遣着自己内心的郁闷。这些较为特殊两篇文章都运用了描写、衬托等手法。《小》一文，描写的是小石潭，以潭中的石、潭中的水来衬托，以潭四周的环境气氛来衬托心情；《记》一文，描写的是月光，用积水空明与竹柏影来衬托此月光，当然最主要的是用来衬托作者在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

1.《小石潭记》的写景方式是寓情于景，《记承天寺夜游》的写景是写景抒情的有机结合。2.两位作者所处的时代不同3.《小石潭记》中，写道，“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”《记承天寺夜游》一文中，这样写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”晚风轻轻

微微吹临

颤动着这周遭的景物

侧耳倾听

似乎是天籁之佳音

我正想解衣就寝，上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！

真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情

悄悄的透进窗纱，一眼晶莹邀友夜游承天寺记拓展练习不禁令我意念迷盈

又从梦乡边缘乍醒

于是，只好挺起腰身

想想这良辰美景

该与谁共享共分

才不会任它空来虚设，辜负良辰

走着，走着

就来到了承天寺

找找老友张怀民吧！

想不到他也还未就寝

就邀他来

携手同行，共赏良辰月景

怀民，怀民……

难道你不为此刻触景生情

瞧，这庭院积水空明

看那松柏竹影

真像水中交横的一片藻荇

涤荡着你我的心灵

啊！