公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《古代诗词三首观刈麦》PPT课件-(三)

观刈麦

白居易

白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的《长恨歌》《琵琶行》两首长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名，语言通俗易懂，“老妪能解”。反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗人，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”他和元缜齐名，并称“元白”，然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有《白氏长庆集》。

作者简介：一、检查预习：1、注音或写汉字。dān（

）食

xiǎng（

）田

灼（

)热

荷（

）担三百石（

）岁晏（）2、解释划线的字或词。（1）陇黄（

）

（2）秉遗穗（

）

（3）饷田（）（4）丁壮（）（5）输税（）（6）背灼（）二、朗读全诗，理解大意：要求：1、读准字音；2、对照注释，理解文意；3、读出节奏，读出感情。三、诵读诗歌，整体感知。1、全诗围绕哪个字来叙述的？（从题目中找）2、作者看到了哪些人、哪些事？“观”1、农民割麦子；2、贫妇拾麦穗；四、解读诗歌，感悟诗情。

1、那位贫妇为什么去拾麦？2、用一个字概括当时百姓的生活，是什么原因造成这种结果的？3、诗人面对此情此景产生了怎样的心理？表达了他怎样的情感？

家田输税尽，拾此充饥肠。悲，苦。封建剥削制度，残酷的赋税。愧疚。对劳动人民的同情。

五、再读诗歌，探究写作特色。1、对偶，“足蒸暑土气，背灼炎天光。”2、对比：“曾不事农桑”却“岁晏有余粮”。3、叙事与心理揭示相结合。

1．《观刈麦》的作是

，字

，号

________

2．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热？_______

蒸、灼白居易乐天香山居士六、当堂训练：(用原文回答)

3．“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？答：________________________

家田输税尽，拾此充饥肠。

4．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？念此私自愧，尽日不能忘。听其相顾言，闻者为悲伤。5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：

，

。

，

。6.描写贫妇拾麦的诗句是：

，

。足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长右手秉遗穗左臂悬敝筐7.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是：

，

。8.表现诗人深刻反思的句子是：

，

。

，

。

，

。今我何功德曾不事农桑吏禄三百石岁晏有余粮念此私自愧尽日不能忘家田输税尽拾此充饥肠

9、“力尽不知热，但惜夏日长。”农民真的不知道热吗？这表现了农民怎样的心情？

不是。农民不顾天气炎热，忙于割麦，珍惜夏日时长的矛盾心情。10、念此私自愧。真正愧的应是谁？封建统治阶级。课后写作：生活在社会主义新中国，我们的生活是自由幸福的，联系自生生活谈自己的感受。

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人