专题2第3讲+三国两晋南北朝时期-政权更迭与民族交融 高三统编版历史二轮专题复习与测试

专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展通史概览脉络理清通史概览脉络理清中华文明的成熟与繁荣。政治：国家由分裂走向统一，专制主义中央集权制度得到发展。魏晋南北朝时期政权分立，北方战乱，孝文帝改革推动了北方民族交融；隋唐时期国家统一局面形成，政治制度不断发展，三省六部制和科举制度不断完备，中国古代政治制度逐渐成熟；唐朝安史之乱后政局动荡，唐后期形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。经济：封建经济由遭到破坏到繁荣发展。魏晋南北朝时期，南方经济得到进一步发展；隋唐时期，经济政策调整，农耕经济繁荣发展，对外交往空前繁荣。专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展通史概览脉络理清文化：封建思想文化繁荣发展，兼容并蓄。魏晋南北朝时期，儒学独尊地位受到佛教、道教冲击；隋唐时期，儒学家提出“三教合归儒”；特立独行的士人推动了书法、绘画、文学等艺术的发展；隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的进步。民族：民族交融不断加强。魏晋南北朝是我国历史上的一次民族大交融时期，少数民族内迁和北民南迁；隋唐实行比较开明的民族政策，民族间经济、文化交流大大加快，促进了中华民族的新发展。专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展高考聚集知识整合专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展项目年份考向202220212020试题分布三国两晋南北朝时期的民族交融——全国卷Ⅰ，47(西魏苏绰)；天津卷，2(民歌《木兰诗》)江南地区的开发与经济发展—湖南卷，3(土地所有制)—三国两晋南北朝时期思想文化的多元化广东卷，4(佛教盛行)广东卷，2(尚书台)浙江卷，2(古代的书法)高考聚集知识整合专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展中外历史纲要高考聚集知识整合专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展续上表选择性必修【国家制度与社会治理】(1)魏国：220年曹丕推行九品中正制，初期根据家世、道德和才能评定士人，从而加强了中央集权，后期只看家世，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面。(2)魏晋：律令儒家化，用儒家思想解释律令，目的在于维护儒家提倡的三纲五常。(3)魏晋南北朝：地方行政制度分为州、郡、县三级制。【经济与社会生活】(1)南朝：陶瓷业工具：匣钵。(2)东晋：葛洪《肘后备急方》。(3)魏晋南北朝：灌钢法和坞堡的出现。【文化交流与传播】西晋开始设立的国子监(最初名为国子学)，代表了古代中国最高学府和教育行政机构。真题研析考向探究考向三国两晋南北朝时期思想文化的多元化(2022·广东卷)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其手，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张(

)A．儒法并用以维护君权 B．立足考据以重建学风C．复兴儒学以回应挑战 D．杂糅佛道以构建理学专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展真题研析考向探究解析：由材料中“儒失其守，教化坠于地”“与吾儒水火不容”可得出作者对儒学的社会地位沦落、佛教和道教的盛行感到不满，站在维护儒学统治地位的立场上抨击佛教、道教，并结合所学可知，宋儒通过改造儒学来达到重振儒学、回应佛道挑战的目的，C项正确；材料没有涉及“儒法并用”，排除A项；清代的学者主张立足考据以重建学风，排除B项；李觏和张载没有主张“杂糅佛道”，排除D项。故选C项。专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展答案：C真题研析考向探究1．佛教(1)发展：佛教在中国日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合。(2)反佛：①南朝范缜著《神灭论》，提出形亡则神灭，驳斥佛教的因果轮回之说。②北朝寺院经济膨胀过速，损害国家利益，引发北魏太武帝和北周武帝两次灭佛运动，佛教受到沉重打击，但佛教发展并未从根本上受到遏制。2．魏晋玄学魏晋时期，统治阶级内部的政治残杀非常频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚老庄的玄学。玄学主张虚无的“道”，宣扬“无”是产生万物的根本。政治上应当“无为”；生活作风上任其“自然”，社会风气上崇尚“清谈”。专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展随堂巩固效果落实1．(2022·浙江名校联盟高三二模)魏晋南北朝时期尽管战火连绵，政局动荡，但仍有制度演进、民族交融、经济发展和文化进步等新成就。下列能佐证这一观点的史实有(

)①推行均田制②《抱朴子》中提到“火药”

③出现了“草市”

④“文人画”逐渐成熟A．①②③

B．①②④ C．①③④ D．②③④专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展解析：根据材料以及所学知识可知北魏孝文帝改革创立了均田制，①正确；东晋的葛洪在其著作里《抱朴子仙药篇》中首次提出火药配方，②正确；魏晋南北朝时期由于商品经济的发展，在水陆交通要道或津渡及驿站所在地出现了草市，③正确；魏晋南北朝时期“文人画”刚刚出现，④错误。综上①②③正确，④错误，A项正确；排除B、C、D三项。故选A项。答案：A随堂巩固效果落实2．(2022·湖南长裙中学高三一模)据《魏书·裴植传》记载，北魏官员裴植一家，父母双亲尚在人世而兄弟已经分家，而且子女的财产和父母严格分开。《魏书》对此评论说，“一门数灶，盖染江南之俗也”。据此可知(

)A．江南财产私有观念更强

B．宗法制度开始崩溃C．北方风俗深受南方影响 D．门阀政治逐渐衰落专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展解析：材料信息表明兄弟分家，父母和子女财产分开，说明私有观念更强，而材料说明这种观念是受南方风俗影响，A项正确；宗法制度在西周灭亡后已经崩溃，裴植一家不能代表整个北方地区，排除B、C两项；严格意义上讲，真正意义上的门阀政治只有东晋，北魏只能说门阀势力较强，且财产分开不代表门阀家族不能在政治上守望相助，排除D项。故选A项。答案：A随堂巩固效果落实3．(2022·江苏徐州高三一模)北魏孝文帝改革对中国历史进程产生了重大影响。阅读材料，完成下列要求。材料一北魏统治者面临着这样一个严峻的问题：曾经一度统一北方的前秦在淝水之战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。——樊树志《国史概要》材料二故宪章旧典，始班俸禄。户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄……三载一考，三考黜陟幽明……岁积有成，迁位一级，其有贪残非道，侵削黎庶者，虽在官甫尔，必加黜罚……凡为人君，患于不均，不能推诚御物。苟能均诚，胡越之人亦可亲如兄弟。——《魏书·高祖纪》专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展随堂巩固效果落实材料三自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。——(北魏)杨衒之《洛阳伽蓝记》(1)根据材料一、二，概括北魏孝文帝改革的背景和措施。(2)根据材料三并结合所学知识，指出洛阳“礼仪富盛”的原因。据此分析北魏孝文帝改革的进步作用。专题2民族交融与统一多民族封建国家的发展解析：(1)根据“北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙”并结合所学内容可知，背景主要是北魏风俗落后，统一北方后社会矛盾激化，北魏统治者迫切需要改革；北魏统治者吸取前秦崩溃的教训。措施结合所学内容可知，主要有废除鲜卑旧俗，实行汉化；实行俸禄制，严惩贪腐；推行均田制等。随堂巩固效果落实(2)洛阳“礼仪富胜”的原因综合所学内容可知，主要是孝文帝迁都洛阳加速了汉化改革，促进了鲜卑族积极接受汉族(儒家)文化。作用根据“始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”可知主要是推动了北方经济文化恢复、发展；加速了民族融合和封建化；为中国重新走向国家统一奠定了基础。专题2民族交融与统一