高一上学期12月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省南阳市一中2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（9分）阅读诗歌，回答下列问题。念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（1）下列对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。（2）词中的周瑜是何形象？在对周瑜的刻画中，作者寄寓了什么样的情感？河南省安阳市一中2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下题。雨后独行洛北欧阳修北阙望南山，明岚杂紫烟。归云向嵩岭，残雨过伊川。树绕芳堤外，桥横落照前。依依半荒苑，行处独闻蝉。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．此诗写雨后诗人独自出行时，登上洛阳城北门楼的所见与所感，结尾隐隐透露出落寞和忧郁的情绪。B．颔联，写云飘向嵩山，“残雨过伊川”，是诗人眼见之景，均为实写，写出了“望”的神气与力度。C．尾联“半荒”而“依依”，从“依依”二字，可以想见此庭苑昔日人物繁富，珠歌翠舞，烜赫一时。D．“行处独闻蝉”，全诗画面皆从诗人静观中得来，而结尾却突发蝉声，是诗人“后声夺人”的绝招。16．诗人以画家的技巧描写景色，极富层次，请结合全诗简要分析。（6分）河南省顶级名校2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【文本一】定风波·暮春漫兴宋•辛弃疾少日春怀似酒浓。插花走马醉千钟。老去逢春如病酒。唯有。茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定。休恨。花开元自要春风。试问春归谁得见。飞燕。来时相遇夕阳中。【文本二】定风波·莫听穿林打叶声宋•苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。14．阅读上述文本选出对上述文本理解与鉴赏不正确的一项（）（3分）A．文本一上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。B．文本一下阕写道他始终注视那“小帘栊”，观察外边的变化。其中意外的转折蕴含着深奥的哲理，也饱含着难以明言的无限感慨，进一步反映诗人壮志难酬。C．文本二为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。D．文本二“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，不惧艰险，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。15．两首诗词牌名同为“定风波”，取此名又有平定叛乱的意思。请你根据上述提示，简要分析两首“定风波”的异同。（6分）河南省驻马店市环际大联考“逐梦计划”2023-2024学年高一上学期12月阶段考试（三）语文试题（二）·古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊牛渚①怀古【唐】李白牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席④，枫叶落纷纷。【注】①牛渚（zhǔ）：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇夜宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。④席：一作“去”。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。B．诗人夜泊牛渚，顿生怀古之情，对袁宏在贫寒中被谢尚赏识而名声大噪甚为羡慕。C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。D．全诗用语自然清新，内容浅显，写景疏朗有致，写情含蓄不露，却有悠然的神韵。16．结合全诗，谈谈尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是如何表达诗人无尽情思的？（6分）河南省信阳高级中学2023-2024学年高一上期12月月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赴京途中遇雪孟浩然迢递秦京道，苍茫岁暮天。穷阴连晦朔，积雪满山川。落雁迷沙渚，饥乌噪野田。客愁空伫立，不见有人烟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.秦京，原指秦国都城，“秦京道”代指通往京都的道路，点明此诗写的是诗人前往长安途中遇大雪时的所见所感。B.“积雪”一句，正面写雪，给人苍茫空阔的视觉冲击，细细品味，又暗含与李白“将登太行雪满山”类似的感慨。C.第六句中，“噪”字与“蝉噪林逾静”中的“噪”字一样，有以声衬静之妙，更好地营造出静谧恬淡的环境氛圃。D.尾联中，“客”是诗人自指。与诗人另一首诗《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本诗抒情方面很有特色，诗歌显得含蓄隽永、回味悠长。请结合诗句具体分析。(6分)河南省周口市恒大中学2023-2024年度髙一上12月考试语文试题(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，回答后面的问题。添字采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损③北人④，不惯起来听。[注]①芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。②霖霪：雨点绵绵不断，滴滴答答不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人”。14．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种了芭蕉。此句将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。B．词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，由听觉形象转化为视觉形象，进一步将愁引向深处。C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀难遣，郁结于心。D．这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。15．有人评论：“下片用‘愁损北人，不惯起来听’煞住，看似平淡，实极深刻。”试结合李清照生平经历作简要分析。古代诗歌阅读河南省南阳市一中2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（9分）阅读诗歌，回答下列问题。念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（1）下列对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。（2）词中的周瑜是何形象？在对周瑜的刻画中，作者寄寓了什么样的情感？（二）古代诗歌阅读（9分）【答案】（1）C（2）①周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。②诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。河南省安阳市一中2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下题。雨后独行洛北欧阳修北阙望南山，明岚杂紫烟。归云向嵩岭，残雨过伊川。树绕芳堤外，桥横落照前。依依半荒苑，行处独闻蝉。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A．此诗写雨后诗人独自出行时，登上洛阳城北门楼的所见与所感，结尾隐隐透露出落寞和忧郁的情绪。B．颔联，写云飘向嵩山，“残雨过伊川”，是诗人眼见之景，均为实写，写出了“望”的神气与力度。C．尾联“半荒”而“依依”，从“依依”二字，可以想见此庭苑昔日人物繁富，珠歌翠舞，烜赫一时。D．“行处独闻蝉”，全诗画面皆从诗人静观中得来，而结尾却突发蝉声，是诗人“后声夺人”的绝招。16．诗人以画家的技巧描写景色，极富层次，请结合全诗简要分析。（6分）15．答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“均为实写”错误。“云飘向嵩山”，为实见之景；“残雨过伊川”，是想象，当为虚写。16．答案：①远近结合（从远到近）。先从远处着笔，写登楼远眺，南山晴岚紫烟缭绕，云彩向嵩岭飘游，描绘出朦胧神秘的景象；再将视线拉近，渲染夕阳西下绚丽的景象，最后以近景收束，半荒的旧苑、耳边的蝉鸣，诗人的孤寂落寞之感油然而生。②色彩搭配上富于变化，有层次感。“绿树”“繁花”“堤岸”“长桥”沐浴在夕阳绯红的余晖中，形成艳丽与柔和的色彩对比，表现出万物经雨水洗涤以后鲜活而丰富多彩的美。解析：本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。这首诗描写了作者雨后独自一人，行经洛阳城北门所看到的自然风光，荒寂中流露出一抹淡淡凄凉，有别样的意趣与雅致，真可谓是寓情于景、回味无穷。作者站在北阙楼前远望南山，见到了雨后岚气与阳光折射出的紫烟交汇在一起，幻化出海市蜃楼般的仙境的壮观景致。如此虚实相生的写作手法，完美地展现出“远望”的神清气逸，巧妙地将雨后景象进行了脱俗意会，透露出如临仙境的感觉。作者从高处和虚处着笔，渲染出嵩山的云霞变幻，突出其神秘和高危。颈联将视界拉近距离，展示一幅绚丽的景象。洛河畔的长堤长满鲜嫩的芳草，杂开七色野花。浓密的树荫围护长堤，是两条横列直线的构图。呈弧形曲线的长桥卧波在两条河岸直线上，此线条又与堤坝、树林带状直线平行，跟远处圆形的落照构成巧妙和谐的线条对比。“绿树”“繁花”“堤岸”“长桥”色彩搭配，富于变化，有层次感。尾联忽然又笔锋一转，“依依半荒苑，行处独闻蝉”，这无疑是对昔日繁华的一种眷念；结尾“行处独闻蝉”，寂静之中突发蝉鸣，如歌如泣，引人怀思，孤寂落寞之感油然而生。总体而言，诗人以画家的技巧描写景色，从远到近，色彩变化，极富层次感。河南省顶级名校2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【文本一】定风波·暮春漫兴宋•辛弃疾少日春怀似酒浓。插花走马醉千钟。老去逢春如病酒。唯有。茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定。休恨。花开元自要春风。试问春归谁得见。飞燕。来时相遇夕阳中。【文本二】定风波·莫听穿林打叶声宋•苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。14．阅读上述文本选出对上述文本理解与鉴赏不正确的一项（）（3分）A．文本一上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。B．文本一下阕写道他始终注视那“小帘栊”，观察外边的变化。其中意外的转折蕴含着深奥的哲理，也饱含着难以明言的无限感慨，进一步反映诗人壮志难酬。C．文本二为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。D．文本二“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，不惧艰险，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。15．两首诗词牌名同为“定风波”，取此名又有平定叛乱的意思。请你根据上述提示，简要分析两首“定风波”的异同。（6分）14．B本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B．“进一步反映诗人壮志难酬”错误。并非“壮志难酬”，而是对前途抱有信心，仍希望得到重用。故选B。15．同：两则文本的定风波都是诗人遭遇挫折之后所创作的。（1分）都有表现诗人对人生的看法；都表现了诗人对人生充满希望，彰显积极人生态度；（2分）异：不同的是诗人所表达的人生态度看法。（1分）辛弃疾更多的是对前途抱有信心，仍希望得到重用；而苏轼更多是一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道，表现其旷达乐观。（2分）【解析】相同之处——首先，辛词，是辛弃疾被罢官之后闲居游湖时所作；苏词，是苏轼被贬黄州的第三年所作；两首词的创作背景相似，都是词人遭遇仕途挫折之后所创作的。其次，两首词都有表现诗人对人生的看法，如辛词的下阕写风卷残花，但以“休恨”开解；“花开元自要春风”，意外的转折中蕴含哲理，耐人寻味；苏词“何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，“一蓑烟雨”，是说整个蓑衣都在烟雨中，实际上是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。两首词不仅都表现的诗人对人生的看法，且都表现了诗人对人生充满希望，彰显积极人生态度。不同之处——辛词更多表达了对前途抱有信心，“唯有。茶瓯香篆小帘栊”“花开元自要春风”都表现了诗人对前途抱有信心，希望得到重用的感情。苏词，借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀，更多是一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道，表现其旷达乐观。情感：表现出诗人无法归乡的惆怅之感。河南省驻马店市环际大联考“逐梦计划”2023-2024学年高一上学期12月阶段考试（三）语文试题（二）·古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊牛渚①怀古【唐】李白牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席④，枫叶落纷纷。【注】①牛渚（zhǔ）：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇夜宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。④席：一作“去”。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。B．诗人夜泊牛渚，顿生怀古之情，对袁宏在贫寒中被谢尚赏识而名声大噪甚为羡慕。C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。D．全诗用语自然清新，内容浅显，写景疏朗有致，写情含蓄不露，却有悠然的神韵。16．结合全诗，谈谈尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是如何表达诗人无尽情思的？（6分）15．（3分）【答案】C【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“诗人不由得发出高亢的呐喊”错误。“咏”，吟咏：“高咏”，好诗篇，佳作。“余亦能高咏”，是指诗人也有高咏的才华，而不是诗人不由得发出高亢的呐喊。故选C。16．（6分）①最后两句寓情于景、以景结情（虚实结合），②想象明天枫叶飘落，挂帆远去，以寂寥、凄清的环境氛围，③烘托了诗人因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情。【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“明朝挂帆去，枫叶落纷纷”，末联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景，这是虚写。在飒飒秋风中片帆高挂，舟即将离开江渚：枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟，这是实写。这是虚写与实写相结合。通过联想和想象，写明天枫叶飘落，挂帆远去的情景，营造了一种寂寥、凄清的环境氛围。秋色秋声，寓情于景进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。【点睛】赏析：首句开门见山，点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景，大处落墨，展现出一片碧海青天、万里无云的境界。寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中融为一体，越显出境界的空闲渺远，而诗人置身其间时那种悠然神远的感受也就自然融合在里面了。三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。谢尚牛渚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟这一富于诗意的故事，和诗人眼前所在之地（牛渚西江）、所接之景（青天明月）的巧合，固然是使诗人由“望月”而“怀古”的主要凭藉，但之所以如此，还由于这种空阔渺远的境界本身就很容易触发对于古今的联想。空间的无垠和时间的永恒之间，在人们的意念活动中往往可以相互引发和转化，陈子昂登幽州台，面对北国苍莽辽阔的大地而涌起“前不见古人，后不见来者”之感，便是显例。而今古长存的明月，更常常成为由今溯古的桥梁，“月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”（《金陵城西月下吟》），正可说明这一点。因此，“望”、“忆”之间，虽有很大跳跃，读来却感到非常自然合理。“望”字当中就含有诗人由今及古的联想和没有明言的意念活动。“空忆”的“空”字，表现了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应。暗近下文。如果所谓“怀古”，只是对几百年前发生在此地的“谢尚闻表宏咏史”情事的泛泛追忆，诗意便不免平庸而落套。诗人别有会心，从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往追慕的美好关系—贵贱的悬隔，丝毫没有妨碍心灵的相通；对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而这，正是诗人在当时现实中求之而不可的得。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世无知音的深沉感喟。“明朝挂帆席，枫叶落纷纷。”末联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚：枫叶纷纷飘落，象是无言地送着寂寞离去的行舟。秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。河南省信阳高级中学2023-2024学年高一上期12月月考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赴京途中遇雪孟浩然迢递秦京道，苍茫岁暮天。穷阴连晦朔，积雪满山川。落雁迷沙渚，饥乌噪野田。客愁空伫立，不见有人烟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.秦京，原指秦国都城，“秦京道”代指通往京都的道路，点明此诗写的是诗人前往长安途中遇大雪时的所见所感。B.“积雪”一句，正面写雪，给人苍茫空阔的视觉冲击，细细品味，又暗含与李白“将登太行雪满山”类似的感慨。C.第六句中，“噪”字与“蝉噪林逾静”中的“噪”字一样，有以声衬静之妙，更好地营造出静谧恬淡的环境氛圃。D.尾联中，“客”是诗人自指。与诗人另一首诗《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本诗抒情方面很有特色，诗歌显得含蓄隽永、回味悠长。请结合诗句具体分析。(6分)15.C(“营造出静谧恬淡的环境氛围”错误。“静谧恬淡”给人安静、恬适之感。而语境中“爸茫”“穷阴”“积雪”“迷”“客愁”“空”“不见有人烟”则给人阴暗低迷、沉郁悲凉之感。故由整体意境可知，“噪”学营造出的是“苍凉寂寥”的环境氛围。)16.①寓情于景(借景抒情、融情于景),委婉含蓄。首联，“苍茫岁暮天”写下雪前的暮色苍茫之景，又暗示了诗人忐忑不安的心情。/颔联，“连续的阴天”“积雪的山”“冰冻的河”,营造出阴郁、苍茫、寂寥的意境，也暗示诗人此时艰难的境遇，是诗人此刻忧郁、迷茫、无助的内心的外化。②借物抒怀(借物抒情、借物喻已),耐人寻味。颈联，低飞的大雁找不到沙渚栖宿，饥饿的乌鸦在野田里觅食。诗人借“落雁”自喻，写自己像“落雁”一样迷失方向。写饥饿的鸟鸦，暗示诗人对赴京后前途未卜的担心和茫然。③以景结情，言有尽而意无穷。尾联，“不见有人烟”写眼前冷清之景，实则表达诗人内心的孤独，含不尽之意于言外。(共6分，每点2分：特色1分，分析1分。“/”前后答出一个即可。言之成理，亦可酌情给分。)河南省周口市恒大中学2023-2024年度髙一上12月考试语文试题(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，回答后面的问题。添字采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损③北人④，不惯起来听。[注]①芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。②霖霪：雨点绵绵不断，滴滴答答不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人”。14．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种了芭蕉。此句将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。B．词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，由听觉形象转化为视觉形象，进一步将愁引向深处。C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物，借芭蕉展心，