人教版二下数学第4课时-10000以内数的认识公开课课件教案

PAGE二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：10000以内数的认识课型：新授探究课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、自学课本第82～84例5、例6和做一做，练习十七第1、2题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、能正确地数出10000以内的物体的个数，建立10000以内数的概念。2、理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。3、会读写10000以内的数（中间、末尾没有“0”的），能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表。学习重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。学习难点：万以内数的组成。教法：谈话、启发。学法：自主探究。教具准备：挂图、教材中所需要的小木块、计数器。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、观察下列两组数，先观察回答是如何数的，再接着数出后面的5个数。27、37、47、57、（）、（）、（）、（）、（）。110、210、310、410、（）、（）、（）、（）、（）。2、读出下列各数：375309420200说说读数要从哪位读起？怎么读？3、想一想，999是几位数？再添1是多少？所得的数是几位数？（三）1、引入课题：同学们，昨天老师让你们调查了自己所知道的大桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。（新的鳡鱼大桥全长270米，主跨200米；新渡口大桥桥梁总长约为386米，双向4车道；炳草岗大桥主桥总长约为516米，主跨径200米。）接着老师问：同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？课件出示南京长江大桥的图。（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。（2）请学生试读公路桥、铁路桥的长度。南京长江大桥的公路桥长四千五百八十九米，铁路桥长六千七百七十二米。师：你们发现这两个数和以往我们接触的数有什么不同吗？这两个数较大，超过了1000，但是最高位是千位，读法和前面学习的千以内数的读法是相同的。这些数都是比我们以前认识的数更大，今天我们就来认识这些数。（板书课题：万以内数的认识）齐读课题。2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例5。1、观察例5中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（1000个）请学生说一说是怎么数的？数数时，我们可以一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数。问：这个大木块是1000个小木块组成的，这些小木块可以用哪个计数单位来表示？（千）2、一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。）当学生数到九千时，问：再增加一千是多少？（一万）3、小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万，一万里面有10个一千。师：“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五位。4、请学生指出计数器上的千位、万位。5、教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。（1）出示计数器101，问：这是多少？接着数到109，问：个位上添上一个珠子该怎样数？为什么？111，百、十、个位上都是1，它们的意思一样吗？（2）出示计数器199，问：个位上添上一个珠子该怎样数？为什么？(3)出示计数器999,问：个位上添上一个珠子该怎样数？为什么？6、数位顺序表：说说到目前为止，我们学过哪些计数单位？（个、十、百、千、万五个计数单位）哪些数位？计数单位一一对应的位置叫数位。请从右往左分别说出他们的顺序？（个位、十位、百位、千位、万位）你能根据所学的知识，制作一个数位顺序表吗？组织学生小组合作制作数位顺序表，教师提示应该注意的问题：要求学生写出数位，而不是计数单位。万位后面还有更多的数位，用省略号表示。数位的顺序。（从右往左）展示各个小组的数位顺序表，师生共同评议。教学例61、出示例6的图：问你有办法知道图中有多少颗星星吗？（先估一估，再想用什么方法数？）小组讨论交流汇报。（1）10个一百是一千，这些星星肯定要比一千多得多。（2）从图中我们可以知道一个小正方形内就有一百颗星星，数出10个小正方形就是一千颗星星，这样一千一千地数就比较容易了。（3）一千一千地数之后发现，有2个一千是二千，还有四百五十八颗，合起来就是二千四百五十八颗。（4）出示星星图：这些小星星中有几个千？几个百？几个十？几个一？先指导学生在教材上画一画，再指名说一说。（5）怎样在计数器上拨这个数？怎样读和写呢？根据同学们的回答，教师拨出2458，请学生认出读。根据学生认读板书：读作：二千四百五十八。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2458。）师：这个数是由（

）个千，（

）个百，（

）个十和（

）个一组成的。（4）有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。）[设计意图]通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。（三）、全课总结。通过这节课的学习活动，你学到了哪些新的知识？（万是比千更大的计数单位，万位排在右起的第五位。10个一千是一万，一万里面有10个一千。）三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、课本83页“做一做”。2、用计数器数数，一个一个地数。①从994-1000；②从9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。）3、课本84页“做一做”。①、有多少张明信片？②、在计数器上拨数，并说出数的组成。4、练习十七第1题。先让学生估一估，数一数，再相互交流。5、练习十七第2题。先让学生独立完成，再在小组中相互交流自己是怎样想的，怎样拨珠的，然后师生共同订正，说一说这个数的组成。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、写出下面各数。（1）、5个千，7个百，3个十，9个一。写作：（）（2）、2个千，6个百，1个十，3个一。写作：（）（3）、7个千，6个一。写作：（）（4）、8个千，4个十，7个一。写作：（）（5）、2个千，5个十，6个一。写作：（）（6）、3个千，9个一。写作：（）（7）、1个千、6个百，5个一。写作：（）2、按顺序，找规律填数。102、（）、100、（）、（）、97、（）。190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。350、()、（）、（）、550、（）、（）、（）、750、800。420、（）、440、450、（）、（）、（）、（）、500、（）。5000、（）、6000、（）、7000、（）、（）、（）、（）、9500。1234、2341、3412、（）、（）、（）。9800、（）、9400、（）、9000、（）、（）、（）、（）、（）。五、预习：课本第85～86例7、例8和做一做，练习十七第3、4题。六、板书设计：：万以内数的认识一千一千地数，10个一千是一万2356读作：二千三百五十六这个数是由（2）个千，（3）个百，（5）个十和（6）个一组成的。例6写作：2458读作：二千四百五十八这个数是由（2）个千，（4）个百，（5）个十和（8）个一组成的。数位:……万位千位百位十位个位计数单位:……万千百十一相邻的两个计数单位间的进率是十。万千百十个10000教学反思：以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：