人教版九年级第九单元课题2溶解度第一课时饱和溶液和不饱和溶液导学案_第1页
人教版九年级第九单元课题2溶解度第一课时饱和溶液和不饱和溶液导学案_第2页
人教版九年级第九单元课题2溶解度第一课时饱和溶液和不饱和溶液导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版九年级第九单元课题2溶解度第一课时“饱和溶液和不饱和溶液导学案一、引入（5分钟）导入：老师可以提问学生关于溶解度的基本概念，引导学生思考溶解度的含义及其在日常生活中的应用，如何分辨饱和溶液和不饱和溶液。概念解释：给出溶解度的定义：“溶解度是指在一定温度下，在溶剂中溶解的物质的最大质量或最大摩尔数。”然后引导学生思考影响溶解度的因素：温度、压强和溶质与溶剂之间的相互作用。二、新知呈现（10分钟）饱和溶解度的定义：在一定温度下溶剂中能溶解的最大物质量或最大摩尔数。如果继续加入溶质，它无法再溶解，这时称溶液达到饱和。饱和溶液的判断：可以通过观察是否有剩余物质存在于溶液底部或者溶解速度与净化速度是否相等来判断。不饱和溶液的定义：在一定温度下，溶剂中能溶解的物质量或摩尔数小于溶解度的溶液。三、实验探究（15分钟）材料：溶液A（60g盐+100g水），溶液B（40g盐+100g水），搅拌棒。步骤：将溶液A和溶液B分别倒入两个容器中。用搅拌棒搅拌溶液A，观察是否有剩余物质。用搅拌棒搅拌溶液B，观察是否有剩余物质。结果：根据实验观察，溶液A中有剩余物质未溶解，而溶液B中没有剩余物质。结论：根据实验结果，溶液A为不饱和溶液，溶液B为饱和溶液。启示：通过实验可以看出，当溶液中的溶质量超过饱和溶液的溶解度时，溶质无法再被溶解，溶液达到饱和状态。四、深化学习（15分钟）实际应用：通过导入实际例子，如糖在茶水中、盐在水中的溶解情况，引导学生思考饱和溶液和不饱和溶液在日常生活中的应用。问题探究：引导学生思考以下问题：如何判断一个溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？影响溶解度的因素有哪些？为什么饱和溶液的溶解度是有限的？小组讨论：将学生分成小组，让小组讨论并总结问题的回答。展示与分享：每个小组派一名代表展示并分享他们小组的讨论结果。五、归纳总结（10分钟）温故知新：复习饱和溶液和不饱和溶液的定义和判别方法。溶解度的影响因素：总结并回顾影响溶解度的因素，如温度、压强和溶质与溶剂之间的相互作用。六、拓展练习（15分钟）选择题练习：饱和溶液的特点是：A.溶质无法再被溶解B.溶质可以无限制溶解C.溶质只能在一定温度下溶解D.溶质无需溶剂即可溶解影响溶解度的因素不包括：A.温度B.压强C.溶质与溶剂之间的相互作用D.溶质的分子量下列哪个溶液是不饱和溶液？A.100g盐+100g水B.20g盐+80g水C.150g盐+100g水D.80g盐+100g水思考题：为什么溶解度是有限的？溶解度需要在一定温度下才能确定吗？七、课堂小结（5分钟）思考问题：提问学生本节课中有哪些收获和理解的问题。课后作业：要求学生根据所学知识制定简单的实验方案，探究另外一种物质的饱和溶解度。以上就是关于“人教版九年级第九单元课题2溶解度第一课时“饱和溶液和不饱和溶液导学案”的文档，主要介绍了饱和溶液和不饱和溶液的定义及判别方法，通过实验探究和问题探究引导学生深化对溶解度的理解，并针对实际生活中的应用进行思考。最后通过小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论