基于高中地理学科核心素养培养下的新授课主题教学模式构建及实施研究开题报告

基于高中地理学科核心素养培养下的新授课主题教学模式构建及实施研究开题报告

摘要：本研究旨在通过构建基于高中地理学科核心素养培养的新授课主题教学模式，促进学生地理学科素养的全面发展。本研究将通过文献分析、问卷调查和教学实践等方式，探讨如何构建适应高中地理学科核心素养培养的新授课主题教学模式，并对该模式进行实施研究和评估。

一、研究背景

地理学科作为一门综合性学科，具有广泛的内容和特定的学科性质。然而，在传统的地理学科教学中，往往侧重于知识的灌输和记忆，缺乏对学生综合运用地理知识和思维方法的培养。因此，如何促进学生的地理学科核心素养的培养，成为当前高中地理学科教学亟待解决的问题。

二、研究目的

本研究的目的是构建一种适应高中地理学科核心素养培养的新授课主题教学模式，并对该模式进行实施研究和评估，从而提高学生对地理学科的学习兴趣和素养。

三、研究方法

本研究将采用文献分析、问卷调查和教学实践相结合的方法进行。首先，通过对相关文献的分析，明确高中地理学科核心素养的培养目标和要求。其次，通过问卷调查的方式，了解学生对传统地理学科教学的看法和对新授课主题教学模式的期望。最后，将设计和实施新授课主题教学模式，并通过教学效果评估、学生反馈等方式，进行实施研究和评估。

四、研究内容

本研究将围绕高中地理学科核心素养培养，构建适应此目标的新授课主题教学模式。该模式将注重激发学生的学习兴趣和思维能力，主题设定将贴近学生生活和社会实践，引发学生的思考和探究欲望。同时，通过与相关学科的融合，培养学生跨学科综合运用地理知识和方法的能力。

五、预期结果

本研究预期通过新授课主题教学模式的实施，提高学生对地理学科的学习兴趣和学习成果。同时，培养学生的综合应用能力和创新思维能力，提高学生地理学科的核心素养水平。

六、研究意义

本研究的意义在于探索适应高中地理学科核心素养培养的新授课主题教学模式，为地理学科教学的改革提供参考。此外，通过培养学生的地理学科核心素养，有助于学生的全面发展和社会责任感的培养。

七、研究计划

本研究计划将以一年的时间完成。第一阶段，进行相关文献的收集和分析，明确研究的背景和目的。第二阶段，设计问卷调查并进行调查分析，了解学生对传统地理学科教学和新授课主题教学模式的看法。第三阶段，设计和实施新授课主题教学模式，并进行教学效果评估和学生反馈分析。第四阶段，整理数据和结果，撰写研究报告。

八、预期创新点

本研究的创新点在于构建适应高中地理学科核心素养培养的新授课主题教学模式，通过学生参与和学科融合，培养学生的综合应用能力和创新思维能力。

结论：本研究通过构建新授课主题教学模式，旨在促进学生地理学科核心素养的全面发展。通过实施研究和评估，预期提高学生的学习兴趣和学科素养。本研究的成果将为高中地理学科教学的改革提供借鉴和参考。

关键词：高中地理学科，核心素养，授课主题教学，新模式，实施研通过本研究的实施和评估，预期能够提高学生地理学科的核心素养水平。研究所构建的新授课主题教学模式将有助于学生的综合应用能力和创新思维能力的培养。同时，通过学生的参与和学科融合，可以增加学生对地理学