科研年度工作计划

第第页科研年度工作计划【推举】科研年度工作计划三篇

时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢？下面是帮大家整理的科研年度工作计划3篇，盼望对大家有所援助。

科研年度工作计划篇1

经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%。由**园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》获得**市教育科学20**年度规划课题立项、浙江省教学讨论系统20**年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用讨论》、《幼儿心情调控教育讨论》、《通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论》、《在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的讨论》、《幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论》。

这些课题的立项使我园教科研工作在20**年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对老师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研技能的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。

一、搭建教科研平台，鼓舞老师积极参加教育科研，营造深厚的科研氛围。

凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓舞老师积极参加教育科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师认识到投身教科研工作是老师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观测、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。

二、加强理论学习，提高老师教科研技能，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。

科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报〔由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成〕，邀请园外老师传授先进阅历，明确各班科技特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研技能提高。

三、加详细工作如下：

1、依据实际教学状况实时修改、调整科技教育讨论方案。

2、孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要讨论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究爱好，如何激发幼儿新奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学爱好，以便于老师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题讨论的前身与雏形。

3、做好课题前测工作〔于20**年**月**日发放测量表〕。

幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4、有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。

在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5、制定并正式开展科学发觉室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。

6、定期进行科技教育观摩活动。

7、搞好班级科学区活动。〔本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。〕

8、邀请园外老师进行科技教学指导。

四、逐月工作安排。

〔一〕9月：

1、制订教科研工作计划。

2、制订科技特色教育评价方案。发放各类表格。

3、制订各学科科技渗透内容，科学发觉室活动内容，科技视听之旅的内容。

4、布置科学发觉室，购买一些相关的仪器及操作材料。

5、全园教科研会议。

〔二〕10月：

1、课题组会议。

2、邀请中学试验室老师进行试验室知识讲座。

3、继续添置科学发觉室所需仪器与操作材料。

4、组织论文参与“金思力”杯论文竞赛。

〔三〕11月：

1、课题组会议。

2、邀请上海科技幼儿园**老师来我园示范科学探究活动。

3、科学小问号活动观摩。大班：**。

〔四〕12月：

1、科学发觉室活动观摩。大班：**。中班：待定。小班：**。

2、向各课题组长了解课题进展状况。

〔五〕1月：

1、**老师的课题阶段性小结，并向老师们介绍科学区活动开展、指导阅历，可以有照片、资料等形式。以便其他老师学习与推广。

2、课题组阶段性小结会议，制定下一轮计划。

3、教科研工作学期小结。

〔如有临时性工作任务，那么在当月工作中随机插入。〕

科研年度工作计划篇2

一、指导思想

落实校长室、教务处等部门工作要求，进一步深化课堂教学改革，积极探究和寻求培育同学主体参加意识、创新精神和实践技能的有效途径，仔细钻研新课标，培育老师的新课程理念，促进青年老师的快速成长。

二、工作重点

1、深入校本讨论，促进老师专业化进展。

2、加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。

3、协作学校抓好教案等教学常规，提高教学水平。

4、开展富有意义、有趣的数学活动，提高同学的学习爱好。

三、工作措施

⑴深入校本讨论，促进老师专业化进展

1．加强理论学习，更新教学观念

老师作为新课程实施的重要主体，在实施中的表现将径直影响到整个新课程体系在社会中的影响和推动。因此，更新老师的教学理念，就成校本讨论工作的首要任务。本学期我校数学学科组将会继续组织老师进行新课标理论的学习与探讨，同时组织老师多读书、多听课、多沟通、多争论、集体备课等等，营造一个和谐、有讨论氛围的数学科组。

2．深入实践活动，推动校本讨论

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过不断的“实践”，才可能获得我们需要的.“真知”。

〔1〕通过上讨论课、沟通课，相互借鉴，共同成长。

〔2〕通过进行青年老师教学竞赛，组织有阅历的老师上观摩课、公开示范课等教学活动，促进老师教学水平的提高，推动校本讨论进程。

3．开展教学反思，深入校本讨论

自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有讨论性质。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

〔1〕开展教学观念方面的反思。对比标准，反思自己的教学观念是否跟上形势需要。

〔2〕反思教学行为。自己的课，同学是否欢迎，每节课中，是否有亮点涌现。

〔3〕反思教学效果。通过单元水平测试和其它检查手段实时调整自己的教学，在全面实施素养教育的过程中，向质量要效益。

⑵加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。

本学期将加强每周教研组活动的指导，通过专题讨论，以集体备课、研讨沟通、学习新课程标准等方式，发扬团队协作精神，紧紧围绕“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动。

〔1〕教研组建设要着重课题讨论与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培育新老师相结合，努力做到教研活动常常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶

〔2〕严厉教研组集中活动纪律，教科研活动加强计划的落实，做到“六有”：有地点、有记录、有中心发言人、有中心议题、有参加面、有效果。

⑶抓好教案等教学常规，培育同学学习数学的良好习惯。

本学期继续协作教务处抓好教案等教学常规工作：①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的性格化，结合本人及本班同学的特点，突出与同学合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。②抓教案——除了教案环节齐全外，还要看教案教学设计是否有创意，是否符合同学学习状况。③留意收集当前同学在学习数学中存在的不良习惯，实时科学地予以矫正，让同学既学数学又养行为，成为一名合格的同学。

四、活动安排：

九月份：

1、制定各班级数学工作计划、教学进度

2、制定数学观摩、研讨课

3、组织组内演讲

十月份：

1、组织老师到华辰学校外出听星级课。

2、邀请我校领导、区教研员和名师专题讲座

十一月份：

1、开展教学反思活动

2、各备课组开展期中检查备课活动

十二月份：

1、开展读书沟通活动

2、各备课组开展期末检查备课活动

一月份：

组内老师做好总结、反思

备注：以上活动安排可能会依据实际状况有所调整

科研年度工作计划篇3

一、指导思想：

本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作，以进展为目标，以创新为动力，走“校本科研”的内涵进展之路。进一步仔细贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，加强实施“立式教育”、促进师生共同和谐进展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题讨论、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。

二、重点工作：

1．做好“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践讨论”管理工作，仔细组织实施课题讨论，重点落实主课题的申报、开题论证等工作。

2．通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培育的力度，提升老师的理论素养和业务技能。

3．结合“两课对接”活动，做好课题讨论的指导和服务工作，为老师探究教科研提供条件，援助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。

4．做好讨论成果的发表工作，特别是老师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。

三、详细工作：

〔一〕夯实校本培训，提升老师科研素养

1．在学校配备教育书籍，老师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位老师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

2．加强校本培训的针对性，着重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升老师的理论水平和学科素养，使老师的科研工作更接地气、更有底气。

3．继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校老师月考核制度，落实详细的学习要求、论文写作要求。依托学校的学校网络，进一步构建科研平台，每位老师定期更新个人博客专题网页，使其成为沟通阅历，探讨迷惑，共享胜利的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平。

4．进一步完善师徒结对制度，深入开展青年老师“师徒结对”活动，严格根据学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年老师考查制度，进一步助推青年老师立稳讲台、快速成长。

〔二〕加强课题管理，推动各类课题讨论

1．关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有计划、有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践讨论”等各类课题的讨论。教科室对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题讨论力度，不断开展反思总结。其中，本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作。

2．继续提高教研、科研的整合力度，依照“分层管理，分科突破”的讨论原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，重点关注“立式课堂”教学的讨论。联手教育处，有针对性地根据各学科教研组确立老师个人讨论专题，确定每位老师的本学期挂牌课，结合吴中区B联盟的微型课题活动，规范微型课题的过程管理与指导，细化微型课题校本化讨论，从而推动“立式教育”讨论工作。

3．要求每一位老师依据自己的讨论课题、讨论目标，结合课题讨论实施中的新问题，多思索、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、讨论论文等。同时，鼓舞老师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传学校网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享。

4．在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善“课题讨论档案袋”制度，仔细做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。同时，做好“吴中教育科研课题网”十三五课题讨论资料的上传工作。

〔三〕做优教科宣扬，促进科研成果转化

1．引导老师们做好阅历总结，写好科研论文。区骨干老师一学年内除了完成一般老师的基本任务，至少有1篇论文区级以上发表或获奖；学科带头人至少有2篇论文区级以上发表或获奖。教科室要积极发动和组织老师参与各级各类教学反思和科研论文评比活动，担负起收集、反馈信息的任务，实时把相关论文评比的信息传达到每个老师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

2．努力为老师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时，热忱地为老师推举论文参与各级各类评比，并积极向《江苏教育》、《江苏教育讨论》、《苏州教育》、《吴中教育天地》等各级刊物荐稿，为老师发表文章提供机会。

3．坚持仔细编辑和出版《实小教育》，并做好同学作品《香溪水影》的结集出版工作，为学校广阔师生提供发表自己论文和习作的阵地，促使我们