第13课《短文两篇-不求甚解》 统编版语文九年级下册

不求甚解马南邨2024-01-03教学目标：1、理解作者提出的“不求甚解”所表达的内容。2、让同学们认识到读书的益处，养成良好的读书习惯。（重点）3、学习本文的论证方法。（难点）文学常识驳论文：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张的议论文。驳论文就如同打靶一样，首先得树立“靶子”(即对方错误观点)，然后通过驳倒对方错误观点从而确立作者正确观点。作者简介邓拓（1912年2月26日—1966年5月18日），原名邓子健，又名邓云特，笔名马南邨，福建省闽侯县人，当代著名的思想理论家和散文作家。20世纪60年代初，以“马南邨（cūn）”等笔名，创作了一批引人入胜、启人心智的杂文，其中最著名的是《燕山夜话》。解题“不求甚解”，出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会意旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。现多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。本文通过对“不求甚解”一词的辩证，提倡读书要多次反复，虚心领会。文章反弹瑟琶，新人耳目，在轻松愉快中使读者受到教育。就其根本思路来说，乃是对“不求甚解”的否定之否定。就其立意来说，是“不求甚解”的新解。初读课文，读准字音不求甚解

滥加粗暴(làn)

狂妄自大(wàng)

要诀

劝诫

咬文嚼字(jiáo)前后贯通

粲(càn)

观其大略豁然贯通(huò)

开卷有益。词语释义1.不求甚解:只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。12.滥加粗暴:不加节制地施加粗暴的行为。23.狂妄自大:极其放肆，自高自大，目中无人。34.咬文嚼字:对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。45.前后贯通:把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。56.观其大略:只看事物的大概，不研究它的小细节。67.豁然贯通:豁然:通达的样子;贯通:前后贯穿通晓。指一下子弄通了某个道理。78.开卷有益:开卷:打开书本，指读书:益:好处。读书总有好处。8初读课文，整体感知本文的主要内容是什么？本文通过对“不求甚解”一词的辩证，提倡读书要多次反复，虚心领会。朗读课文，梳理结构《不求甚解》分为以下三部分：第一部分：提出问题，先提现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化。第二部分：分析问题，正面阐述陶渊明的本意。第三部分：解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。研读课文，探究问题1、本文中对方的观点是什么？（树靶子）对任何问题不求甚解都是不好的。研读课文，探究问题2.作者提出的观点是什么？（用文中的句子回答或用自己的语言）不能盲目地反对不求甚解。(盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。)研读课文，探究问题3、“不求甚解”在本文中的含义是什么？一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。研读课文，探究问题5.肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。研读课文，探究问题6．本文是驳论文还是立论文？又是如何驳或者立的？驳论文。驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点。又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体；最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。7、结合课文内容说说本文运用了哪些论证方法?①道理论证。引用陶渊明“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”的名词引出论题,并加以分析,提出论点;引用陆象山的语录强调不因小失大,再次论证“不求甚解”。②举例论证。以普列汉诺夫为例,从反面证明读书一定要虚心,不要一味地咬文嚼字,而须理解精神实质;以诸葛亮为例,证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人。③对比论证。将普列汉诺夫和诸葛亮的事例构成正反对比。小结本文通过对“不求甚解”的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。本文论证特色有立有驳，驳立结合。课堂练习1、下列加点的字读音正确的一项是（

）A、藻饰zǎo

狡黠xiá

大而无当dàngB、诘难nàn

咀嚼jiǎo

味同嚼蜡juéC、滞碍chì

劝诫jia

抠字句kōuD、轻鄙bǐ

粗糙cāo

吹毛求疵cīB课堂练习2、在下列词语中没有错别字的一项是（

）A、文彩藻饰

读书废时

纵观统筹B、孜孜不倦

天资聪颖

滥加粗暴C、独到见解

咬文爵字

豁然贯通D、仔细揣磨

明辨是非

高谈阔论A课堂练习3、作者是如何理解“不求甚解”的含义的?(用课文原话)两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，....以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。课堂练习4、围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点?好读书这个习惯的养成是很重要的;读书的要诀全在于会意;要学习得好，就不能死读，而必须活读;重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。课堂练习5、文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用?开头