2023年《好吃的水果》说课稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《好吃的水果》说课稿收拾

《好吃的水果》说课稿

作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效关心我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家收拾的《好吃的水果》说课稿，巴望对大家有所关心。

一、教材分析

1、编辑指导思想

不管是在温暖的南方还是在时节变换显然的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状神奇的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的滋味。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，学生们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真切而独特的感触。

本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体味发明性地表达自己的感触，从而体验美术造型活动的乐趣。

2、教学内容与目标

(1)显性内容与目标

应知:在感知活动中，启发学生去体味和表现物体特征、形状及带给个人的不同感触。

应会:能够大胆地表达自己的独特感触，创作出有情趣的画面。

(2)隐性内容与目标

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、发明力，体验生活美。

3、教学重点与难点

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

难点:引导学生表达自己真切独特的感触，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

4、学习材料

(1)师生各自找来自己最喜欢的水果，作为感知材料。

(2)学生根据自己的兴趣，挑选表现工具。

二、教学设计

在《好吃的水果》一课中：

（1）我运用原有的教学主意，巧用游戏、学玩结合的主意设计了“回忆感知”环节，通过游戏“猜谜语”引导学生积极回忆各种水果，教师与学生同游戏，同感知，在游戏的过程中强化学生对水果的认识与回忆。

（2）运用联系实际、贴近生活的教学主意设计了“赞赏感触”这一环节，通过赞赏、分析不同水果的外部特征，直观了解水果的形象、特征、色彩，感触天然的美。

在以往的教学中，通过以上两个课堂教学环节便解决了教学的内容与重难点，学生便可以举行创作，但在创作过程中，会发现学生的画面内容单一，表现形式呆板，缺少发明力，为了解决这一问题，我在原有的基础上运用“刻意求新、相机诱导”的教学主意设计了“看见思索”这一教学环节，让学生将真切的水果带入课堂，大家坐在一起品味水果，让学生看见其他人吃水果的动作和表情，学生会思索这样一个问题，就是表现水果的'好吃不单单是把水果画的形准、色鲜这一个途径，通过描绘吃水果的人，他们的动作和表情也可以表现出水果的好吃，（如：人物表情——吃甜水果，眉眼弯弯地笑，酸水果眉眼会挤在一起。人物动作——吃好吃的水果会大口大口地吃……）这样就会使学生多了一种表现“好吃的水果”的途径。在此基础上还可以举行延伸，启发诱导学生将吃水果的真切感触带入作品创作中，将各种水果赋予人物的感情，水果也可以有各种喜悦的表情，甚至可以创作表现“水果运动会”、“水果演唱会”等等，使学生又多了一种表现“好吃的水果”的途径。

通过这一教学环节的设计，学生会从表现水果的单一途径中跳出来，绞尽脑汁发明各种不同的表现水果的主意，养育了学生的创新意识与创新态度，将创新思维转