统考版2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分语言文字天天练题组五练习27词语填空 短句变长句 蹭修改 修辞判断 句式仿用

练习27词语填空＋短句变长句＋病句修改＋修辞判断＋句式仿用一、语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。起源于国外的快闪，①在中国大地上迅速开花，②形成了鲜明的中国风格。传统快闪是一种公共空间的行为艺术，是互联网时代的产物。通过网络等联系方式，一群在现实生活中互不认识的人，约定某一时间聚集在指定地点，做出一系列出人意料的举动，引起关注后迅速离开。中国式快闪大大拓展并丰富了快闪这一艺术形式的应用场景与价值意义，“快闪”的含义已经发生了变化。从运作机制来看，中国式快闪通常是由特定的机构组织的，其目标明确。参与成员大多③彼此熟识。如轮椅快闪的组织者可以是某公益基金会，武术快闪的组织者则可以是锦标赛组委会。在呈现方式上，中国式快闪极少“快闪行为”，基本都是“快闪表演”，表演内容围绕音乐和舞蹈为主，往往经过精心排练，邀请旁观者共同参与，有时还为周围群众献上免费的视听盛宴。传统快闪往往是“一次性”的，④注重现场反馈，影响力有限。如今的很多快闪，从一开始就非常注重“二次”⑤“N次”传播，瞄准电视、网络观众群体。快闪拍摄剪辑已经形成了相对成熟的模式，包括加入外景镜头、跟拍参与成员、表演结束后采访现场群众等，内容更丰富。相比之下，国外的快闪多为个人发起的嬉皮行为，带有明显的玩笑和游戏意味，而以“我和我的祖国”为代表的中国快闪，不仅有更积极的社会意义，还能够以强大的组织力鼓动起更多的社会资源，使快闪具有更高的艺术水准和观赏价值。1．请在文中横线处填入恰当的词语。答：2．将文中画横线的部分改写成一个长单句，可以适当增删或改变词语，但不得改变原意。答：3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：二、语言文字运用Ⅱ阅读下面的诗，完成题目。思念eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，,一题清纯然而无解的代数，,一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，,一双达不到彼岸的桨橹。))①eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(蓓蕾一般默默地等待，,夕阳一般遥遥地注目，))②eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(也许藏有一个重洋，,但流出来，只是两颗泪珠。))③呵，在心的远景里在灵魂的深处。4．下列对诗歌中修辞手法的判断全都正确的一项是()①②③A排比、比拟对偶夸张、对偶B排比、比喻对偶、比拟夸张、比喻C比喻、比拟反复、比拟对偶、比喻D排比对偶、比拟比拟5.仿照第一小节，再续写两行诗。要求句式一致、修辞相同。答：练习27词语填空＋短句变长句＋病句修改＋修辞判断＋句式仿用1．答案：①不仅②而且③也④更⑤乃至2．答案：传统快闪是在互联网时代产生的一种一群在现实生活中互不认识的人通过网络等联系方式约定某一时间聚集在指定地点做出一系列出人意料的举动并在引起关注后迅速离开的公共空间行为艺术。解析：解答该题时，考生首先要找出句子主干，即“……是……”；然后将其他短句变成长句的修饰成分。画横线部分的主干是“传统快闪是一种公共空间的行为艺术”；然后将“互联网时代的产物”“通过网络等联系方式”“一群在现实生活中互不认识的人”等转换为主干句的修饰语。3．答案：①在呈现方式上，中国式快闪极少“快闪行为”，基本都是“快闪表演”，表演内容以音乐和舞蹈为主，往往经过精心排练，为周围群众献上免费的视听盛宴，有时还邀请旁观者共同参与。②而以“我和我的祖国”为代表的中国快闪，不仅有更积极的社会意义，还能够以强大的组织力发动起更多的社会资源，使快闪具有更高的艺术水准和观赏价值。解析：（1）“围绕音乐和舞蹈为主”中“围绕……”和“以……为主”杂糅，将“围绕”改成“以”或将“为主”删去。（2）“表演内容”“精心排练”的直接目的是演出，故“为周围群众献上免费的视听盛宴”与前文联系更紧密，应紧跟“精心排练”。（3）“鼓动”与“社会资源”不搭配，应将“鼓动”改为“发动”。4．B①处的四行诗结构一致、内容相关，符合排比的定义，运用了排比的修辞手法。同时，“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”省略了主语和谓语，要先将其补充完整，才能准确理解诗意。这首诗的主题是“思念”，所以第一行诗的描述对象是“思念”，将其补充完整，即“（思念是）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”，用“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”来形容“思念”，运用了比喻的修辞手法。其他三行诗同理。②处的两行诗字数相等、结构相同，但内容并不重复，运用了对偶的修辞手法。同时“等待”“注目”都是人的行为，将“蓓蕾”“夕阳”拟人化，运用了比拟的修辞手法。③处，“也许藏有一个重洋”是说思念如海，极言思念之深切，运用了比喻、夸张的修辞手法。5．答案：示例：一串缠绵悱恻而又不成曲调的音符，一眼深眸不及的远方。解析：首先审题干，题干要求所写句子与原诗句式一致、修辞相同。原诗第一小节运用了排比、比喻的