《让小车运动起来》教学课件

让小车运动起来科学概念目标力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。不同的车有不同的动力。科学探究目标调查了解不同类型车辆的动力系统。会安装用重力拉动的小车。会研究拉力大小与小车运动快慢关系。用实验数据证明自己的推测。科学态度目标发展研究运动和力的兴趣。意识到要用实验数据作为证据。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力。本课学习目标请你准备以下材料，参与探究活动：----各种车的图片或车的模型

车的类型和动力（个人记录卡）了解车的类型和动力（准备）记录：《知识与能力训练》研究小车运动快慢与拉力大小的关系。（准备）垫圈（或回形针）玩具小车粗线回形针小钩2.为什么它们的状态不一样？1.说说这两张图片中的皮划艇分别处于什么状态？vs物体可以是静止的，也可以是运动的。导入1.几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？2.它们都是怎样动起来的？聚焦3.在你的科学笔记本上完成“车的类型和动力（个人记录卡）”，看谁动作快？

车的类型和动力（个人记录卡）

记录人：

日期：

类型动力小推车人推马车

聚焦利用了畜力、人力、蒸汽机、化学燃料、太阳能等作为动力。聚焦头脑风暴----看谁让小车动起来的的方法多1.用你的小车试试。2.你想到这些方法吗？（推）（拉）（吹）（斜面）……探索一利用垫圈（或回形针）和绳子，让小车动起来。探索二（温馨提示）A绳子一般拴在车头正中。B拉小车的绳子长度与桌子的高度差不多。1.利用下面材料试试让小车动起来。垫圈小车绳子2.想一想：小车拉力是怎么产生的？重力探索二利用垫圈（或回形针）和绳子，让小车动起来。探索二重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……都是由于重力的作用。资料研究小车运动快慢与拉力大小的关系。1.探究用多大的拉力能使小车运动起来？（1）预测垫圈（或回形针）的数量。（2）先看视频，你可以这样探究让小车运动起来的最少垫圈数量。探索三研究小车运动快慢与拉力大小的关系。1.探究用多大的拉力能使小车运动起来？（1）预测垫圈（或回形针）的数量。（2）先看视频，你可以这样探究让小车运动起来的最少垫圈数量。试试！探索三（温馨提示）从挂一个垫圈开始，一个一个增加，才能比较准确找到使小车运动起来最小的力。研究小车运动快慢与拉力大小的关系。2.探究逐渐增大拉力情况下小车运动快慢的变化。（1）先看视频，你可以这样探究增大拉力情况下小车运动快慢的变化。探索三研究小车运动快慢与拉力大小的关系。2.探究逐渐增大拉力情况下小车运动快慢的变化。探索三A小车运动的起点和终点相同，用手放终点处挡住小车，防坠落。B多个多个地增加垫圈，便于秒表测量或目测出小车运动的快慢。C在“知识与能力训练”记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。D

处理数据（取三次测量平均值/重复值/中间值）。E分析测量数据，完成“我的发现”。（温馨提示）研究小车运动快慢与拉力大小的关系。2.探究逐渐增大拉力情况下小车运动快慢的变化。（2）自行实验，并记录结果。试试！探索三1.跟家人分享、交流“自己的实验结果”、“我的发现”。研讨2.“我的实验结果”。“我的发现”（1）使静止的小车运动起来，需要足够的拉力。（2）小车运动时，拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。拉力大小（垫圈数）时间/秒快慢描述第一次第二次第三次处理数据61.691.941.801.80慢81.241.241.411.24较慢101.151.031.051.05快研讨思考：运动员是怎样改变足球的运动状态的？增加动力减少动力足球快足球慢施加动力施加阻力力足球启动足球停止拓展1.关于物体的状态，下列说法正确的是（）A.物体有时是静止的，有时是运动的B.物体只能保持一种状态C.以上都不对随堂练习A2.让小车动起来，下列说法不正确的是（）A.绳子系在小车车头的正中间B.小车拉绳的长度约等于桌子的高度C.只要用力，小车就能动起来C3.下面不属于重力的是（）A.我们提书包时会感到书包对手有一个向下的拉力B.让小车在斜面上往下滑落的力C.在平面上用手拉动小车的力随堂练习C4.研究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，下列说法不正确的是（）A.每次小车运动的起点和终点相同，用手放终点处挡住小车防坠落B.在处理数据的，依据同学们的情况下，可以取三次测量数据的平均值或者是中间值或者是重复值C.为了节省时间，每次实验一次就可以了C

5.小车运动时，下列说法正确的是（）A.拉力越大，小车运动越快B.拉力越小，小车运动越快C.拉力不变，小车运动越快随堂练习A评价项目评价标准自我评价知识掌握1.知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.知道不同的车有不同的动力。3.能描述出重力的概念。实践活动1.会研究拉力大小与小车运动快慢关系。2.会用实验数